○ 杜偉珍

(浙江省衢州市柯城區(qū)新華小學(xué)，浙江 衢州 324000)

激趣教學(xué)法可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此，在小學(xué)語文中采用課堂激趣教學(xué)法，具有十分重要的意義。

一、概 述

一是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過激趣教學(xué)法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而讓學(xué)生真正喜歡語文課程。二是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過興趣的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生充分地感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，從而就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是有利于學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣增強(qiáng)了，他們就會(huì)開動(dòng)腦筋，思維也會(huì)更加靈活，更加積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而促使自己的語文素養(yǎng)不斷提高，達(dá)到構(gòu)建高效語文課堂的目的。

二、小學(xué)語文課堂激趣教學(xué)法開展的主要思路

(一)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性

教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)因素，如果教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)枯燥乏味，從而影響語文課堂教學(xué)效果。因此，必須想方設(shè)法地增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

一是充分發(fā)掘教材內(nèi)容，尋找趣味源。在備課過程中，必須深入研究教材內(nèi)容，深入挖掘教材中具有趣味性的內(nèi)容，以此增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性。譬如在教學(xué)《奇怪的大石頭》時(shí)，筆者抓住課文題目中“奇怪”一詞，并請(qǐng)學(xué)生在課文中找出李四光覺得這個(gè)大石頭的哪些地方讓他感到奇怪的句子。然后，再引導(dǎo)學(xué)生說說李四光是如何尋找答案的。因?yàn)楣P者抓住學(xué)生感興趣的地方，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就格外感興趣，獲得了良好的教學(xué)效果。

二是有效整合生活資源，引入趣味源。語文與生活有著密不可分的聯(lián)系，在教學(xué)中增加相關(guān)的生活元素，能夠讓學(xué)生感到可親可近，拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，從而讓學(xué)生產(chǎn)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。譬如在教學(xué)《懷念母親》時(shí)，筆者讓學(xué)生將與自己的母親聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，想想生活中自己的母親，并設(shè)計(jì)了“夸夸我的母親”這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣，就連平時(shí)很少發(fā)言的學(xué)困生都主動(dòng)站起來說了幾句贊美母親的話，很多同學(xué)還表達(dá)了對(duì)母親的感謝之情，流出了感恩的淚水。通過生活元素的有效引入，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且有效地幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確、深刻地理解課文內(nèi)容，增加了學(xué)生的情感體驗(yàn)經(jīng)歷，達(dá)到了提高課堂德育與智育的雙重效果。

三是有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生興趣。網(wǎng)絡(luò)上有著豐富多彩的教學(xué)資源，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，這樣不僅能夠開闊學(xué)生視野，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性，而且可以有效地彌補(bǔ)教學(xué)資源不足的局限性。例如在教學(xué)《草船借箭》這篇課文時(shí)，教師可以將網(wǎng)絡(luò)關(guān)于草船借箭的影視資源引入到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生觀看一段影視視頻。網(wǎng)絡(luò)影視資源的引入，其直觀形象的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)形象的故事情節(jié)，一下子就將學(xué)生的興趣激發(fā)起來了。

(二)增強(qiáng)教學(xué)手段的趣味性

教學(xué)手段是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，長期使用單一、落后的教學(xué)手段，會(huì)讓學(xué)生感到單調(diào)乏味，因此，在語文教學(xué)中，要想有效地使用激趣教學(xué)法，就要注重增強(qiáng)教學(xué)手段的趣味性。

一是有效搭配使用多種傳統(tǒng)直觀手段。如在小學(xué)語文生字教學(xué)中可以將生字圖片與游戲結(jié)合起來，這樣既能夠發(fā)揮圖片教學(xué)手段直觀性、形象性的優(yōu)勢，又能夠充分發(fā)揮游戲趣味性強(qiáng)的優(yōu)勢，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。譬如在教學(xué)《小小的船》這篇課文的生字時(shí)，不僅讓學(xué)生看著圖片學(xué)習(xí)生字，而且還開展了生字與拼音配對(duì)找朋友，讀兒歌找生字朋友等游戲。學(xué)生快樂地游戲活動(dòng)中，不僅掌握了生字，而且還體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語文的快樂，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二是有效使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體集文字、圖片、幻燈、動(dòng)畫、聲音為一體，能夠全方位地刺激人的感官系統(tǒng)，從而在人的大腦中留下深刻的印象。多媒體教學(xué)手段的有效應(yīng)用與小學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)正好吻合，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。故此，在小學(xué)語文激趣法教學(xué)中，可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的強(qiáng)大優(yōu)勢。如在教學(xué)《桂林山水》這篇課文時(shí)，教師可以用多媒體播放桂林山水的真實(shí)視頻。學(xué)生看著清澈見底、碧波涌動(dòng)的漓江，不由自主地就會(huì)感到眼前一亮，從心底產(chǎn)生喜歡和贊美之情。

(三)增強(qiáng)教學(xué)方式的趣味性

教學(xué)方式是影響教學(xué)效果的重要因素，關(guān)系著激趣教學(xué)方法的有效開展。因此，我們應(yīng)該想方設(shè)法地增強(qiáng)教學(xué)方式的趣味性。

一是采用故事演繹激趣。大多小學(xué)生都希望展示自己，都渴望得到教師的重視。特別是很多學(xué)生都非常喜歡故事，因此，教師可以根據(jù)教學(xué)需要而采用故事的方式來激發(fā)興趣。教師可以將課文中的相關(guān)情節(jié)編成故事，讓學(xué)生分角色扮演課文劇。學(xué)生在課本劇扮演中，能夠準(zhǔn)確深刻地體驗(yàn)到課本中相關(guān)內(nèi)容的思想感情。譬如在教學(xué)《將相和》時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演其中的相關(guān)人物進(jìn)行對(duì)話，將自己置身于故事情節(jié)中，這樣不僅能夠滿足學(xué)生的表演欲望，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠讓學(xué)生在身臨其境中更加準(zhǔn)確、深刻地理解課文內(nèi)容。

二是采用懸念問題激趣。問題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生濃厚的求知欲。因此，我們應(yīng)該在語文教學(xué)中采用懸念問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如在《落花生》一文教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，教師可以設(shè)置這樣的懸念問題：“同學(xué)們，你們都喜歡吃花生嗎？那你們知道花生有怎樣的品質(zhì)嗎？”很多學(xué)生都搖頭表示不知道，并開始議論紛紛。此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和求知欲都被充分地激發(fā)起來。通過懸念問題的設(shè)置，可以有效地點(diǎn)燃學(xué)生心中的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。

三是開展學(xué)習(xí)競賽激趣。小學(xué)生都具有較強(qiáng)的好勝心。教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)開展各種學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，以此充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)中，學(xué)生為了競賽勝利就會(huì)全身心地投入，進(jìn)行充分地準(zhǔn)備，并在競賽中發(fā)揮出最大的精力，從而充分激活學(xué)生思維。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，要想使激趣教學(xué)法得到有效地應(yīng)用，可以積極開展各種學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。如開展朗讀競賽、作文競賽、演講比賽、作業(yè)展覽評(píng)比等活動(dòng)。通過這樣的學(xué)習(xí)競賽，不僅能夠激發(fā)興趣，還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大可能地發(fā)掘，獲得更佳的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié) 語

綜上所述，激趣教學(xué)法是小學(xué)語文教學(xué)中一種十分重要的教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，是構(gòu)建高效語文課堂的有效措施。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到激趣教學(xué)法的重要作用，并在實(shí)踐中不斷探索、思考、改進(jìn)，想法設(shè)法地增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方式的趣味性，從而不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

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