韓淼

摘要：針對(duì)高校女生很少選修籃球課的實(shí)際，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，了解女生在分析自身技術(shù)差、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性強(qiáng)和身體條件差等原因的基礎(chǔ)上，提出了對(duì)籃球課的重視程度、注重教學(xué)方法和教學(xué)手段、重視理論學(xué)習(xí)和因材施教等各方面的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：選修；籃球課；女生

0 引言

籃球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生非常喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國(guó)高校開展得最為普遍?；@球運(yùn)動(dòng)具有參加人數(shù)多、參與角色多、對(duì)抗激烈、勝負(fù)觀念強(qiáng)等特點(diǎn)，在有效增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)同時(shí)，更能對(duì)大學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大影響。同時(shí)由于普通高校的女生身體素質(zhì)較差，自信心不足等因素，使高校女生對(duì)籃球敬而遠(yuǎn)之。本文根據(jù)高校女生選修籃球課的現(xiàn)狀，以及影響高校女生選修籃球課的原因的基礎(chǔ)上提出了解決目前現(xiàn)狀的具體對(duì)策，以便更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1、研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)抽取鄭州市某高校2011級(jí)、2012級(jí)2013名女生作為研究對(duì)象。

1.2研究方法 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究目的與內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)卷并隨機(jī)抽取鄭州市某高校2011級(jí)和2012級(jí)女生200人，向她們發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回200份，回收率100%，有效問(wèn)卷186份，有效率93%。

2、結(jié)果和分析

2.1高校女生選修籃球課的現(xiàn)狀以及原因分析

高校女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣情況

人數(shù) 喜歡 所占比例 不喜歡 所占比例

186 120 64.5% 66 35.5%

通過(guò)調(diào)查分析表明，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的女生較多，占2/3。通過(guò)對(duì)該高校女生籃球選修課影響因素調(diào)查，發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)女生籃球選修課的因素主要有：籃球?qū)剐蕴珡?qiáng)、本身身體素質(zhì)差及怕受傷等。

2.2對(duì)高校女生選修籃球課的對(duì)策分析

2.2.1注重籃球課上的教學(xué)方法和教學(xué)手段

興趣可以天生就有，也可以慢慢培養(yǎng)。這就要從教師方面著手，要讓學(xué)生喜歡上籃球課，進(jìn)而喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)。首先，我們要從教學(xué)方法上不斷迎合學(xué)生，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。其次，要不斷更新教學(xué)手段，使學(xué)生每一節(jié)課都能有興趣及期待。最后，要抓住她們的心理。給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，尤其是女生，更應(yīng)該如此。

2.2.2重視籃球理論的指導(dǎo)

根據(jù)一些現(xiàn)象表明，雖然籃球運(yùn)動(dòng)的普及性極廣，但卻很容易忽略理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)籃球理論，一方面可以提高興趣，更重要的是可以理論指導(dǎo)實(shí)踐，使籃球運(yùn)動(dòng)開展的更生機(jī)勃勃。在問(wèn)卷調(diào)查中，很多人特別是女生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是很暴力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但如果你學(xué)習(xí)了籃球理論及了解一些籃球規(guī)則，你會(huì)對(duì)這種觀點(diǎn)有很大的改觀。有人說(shuō)，看女孩子打球就像打架時(shí)的，這也是很多女生可遠(yuǎn)觀不可參與的緣故。

2.2.3注重對(duì)女生的挫折教育和吃苦教育

在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到困難總有一些人會(huì)抱怨，甚至有時(shí)候還選擇逃避，這都是我國(guó)教育的失敗，忽視挫折教育和吃苦教育。這些對(duì)于女生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但我國(guó)教育制度中缺乏這一類的教育。我們這一代的年輕人，特別是女生，在溫室中成長(zhǎng)，不知道什么是苦，什么是累，解決困難的能力也不足，這大大影響了她們的健康發(fā)展，阻礙了體育教育事業(yè)開展的腳步。

2.2.4因材施教

因材施教即指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短、獲得最佳的發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展、興趣、愛(ài)好和擅長(zhǎng)各有其特點(diǎn)。對(duì)于女生這一群體應(yīng)看她們的實(shí)際情況有針對(duì)性的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。譬如把女生分成幾組，可按照層次分，對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生要手把手的教，而對(duì)于基礎(chǔ)好的就組織一些實(shí)戰(zhàn)比賽，這樣完全能調(diào)動(dòng)她們的積極性，采取有效措施是有能力的學(xué)生得到充分的發(fā)展。這樣不僅能豐富籃球課堂，還大大增加了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，會(huì)不同程度地掌握技術(shù)能力，對(duì)自身的技術(shù)水平有一定的提高，更有利于籃球運(yùn)動(dòng)的開展。

3結(jié)論和建議

針對(duì)不同的影響因素提出不同的應(yīng)對(duì)措施，主要是對(duì)籃球課的教學(xué)方法和教學(xué)手段提出要求，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有深層的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，還要注重理論學(xué)習(xí)和因材施教。

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