張德玲

【摘 要】作為一名數(shù)學(xué)老師，能夠有效抓住學(xué)生的注意力，是提高課堂教學(xué)效率，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新時期教學(xué)的需要，有效活躍課堂教學(xué)氣氛是將新的教學(xué)理念落實到課堂教學(xué)中的重要體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)氣氛

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.137

老師在課堂上講、學(xué)生聽是典型的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，老師成了知識的灌輸者，學(xué)生淪為知識的被動接受者，對于初中數(shù)學(xué)這門需要學(xué)生注意力高度集中，大腦高速運轉(zhuǎn)的學(xué)科來說，單調(diào)、古板的教學(xué)形式往往使學(xué)生感到枯燥無味，難以激起學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在目前的教學(xué)中，依然存在這種教學(xué)現(xiàn)象，部分老師依然依靠“題海戰(zhàn)術(shù)”這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的激情，使得課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都不高。面對這種情況，老師應(yīng)該積極采取有效措施提高課堂教學(xué)的趣味性，有效活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)課堂教學(xué)的活力。本文就活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛展開論述。

一、鼓勵學(xué)生進行有效的課前預(yù)習(xí)

想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，學(xué)生不僅要做好克服困難、刻苦努力的準備，還要不斷提高自身的理解能力。學(xué)生如果能夠進行有效的課前預(yù)習(xí)，對學(xué)生課堂接受能力的提升有很大幫助。傳統(tǒng)教學(xué)注重學(xué)生通過做題來提高成績，實際上，如果學(xué)生不能在課堂教學(xué)中有效理解教學(xué)內(nèi)容，不能有效掌握解題思路，學(xué)生在做題過程中會遇到很多障礙。很多學(xué)生想要有效把握課堂教學(xué)，但是往往會出現(xiàn)跟不上老師思路的情況，老師在課堂上提出問題，學(xué)生一問三不知，學(xué)生很難與老師進行有效溝通，部分學(xué)生難以參與到老師的教學(xué)活動中去。想要有效解決上述問題，需要學(xué)生課前進行必要的預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，對老師要講的知識點做到心中有數(shù)，部分知識點通過學(xué)生的自學(xué)能夠有效掌握，而對于預(yù)習(xí)過程中不能掌握的知識點，學(xué)生也做到了心中有數(shù)，提高了課堂聽講的目的性。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生消除了對新課的懼怕，學(xué)生的身心都處于一種放松的狀態(tài)，學(xué)生能夠進行自由的思維活動，學(xué)習(xí)的熱情也有了很大的提高，課堂教學(xué)氣氛也變得更加活躍。

二、讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來

如果教學(xué)過程中只有老師一個人在講，那么，無論老師的講解多么精彩，也難以營造熱鬧、活躍的課堂教學(xué)氣氛，只有采用有效措施將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生的活力釋放出來，才能真正營造活躍的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來的方法有很多種，就幾種常用的方法做簡單介紹：

（1）巧設(shè)懸念。老師通過有效設(shè)置懸念，能夠?qū)W(xué)生有效引入教學(xué)過程中來。懸念能夠激發(fā)學(xué)生積極思考，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生進入數(shù)學(xué)思考的佳境，在思考過程中，學(xué)生又不斷提出新的問題，為了有效解決問題，學(xué)生或是進行自主探索、或是向老師請教、或是與同學(xué)商量。學(xué)生的積極性被有效調(diào)動，不僅使學(xué)生將寶貴的課堂教學(xué)實踐充分的利用了起來，通過思考學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的認識也更加深刻。

（2）有效運用游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是近年來提出的一種比較新穎的教學(xué)方法，旨在有效活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，將快樂學(xué)習(xí)理念落到實處。數(shù)學(xué)課堂較之于其他課堂教學(xué)而言，顯得更加枯燥無味，因此，如果能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法有效運用于課堂教學(xué)，那么將能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，起到良好的活躍課堂氣氛的效果。

老師在將游戲教學(xué)法引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，不能純粹為了做游戲而組織學(xué)生做游戲，要能夠?qū)⒅R與游戲融為一體，既使學(xué)生感受到快樂，又使學(xué)生能夠有所收獲，使寶貴的課堂教學(xué)時間得以有效利用。

三、有效運用數(shù)學(xué)歷史故事

數(shù)學(xué)的發(fā)展是人類在長期的生產(chǎn)與生活過程中智慧的結(jié)晶，因此，在每一個數(shù)學(xué)知識點背后，都有著燦爛輝煌的歷史，如果老師能夠?qū)?shù)學(xué)歷史故事有效運用于課堂教學(xué)，可以是老師進行講解，也可以是學(xué)生自己講解，都會達到提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使命感與活躍課堂教學(xué)氣氛的目的。通過數(shù)學(xué)歷史故事的講解，使枯燥的課堂變得更加豐富多彩，同時也使學(xué)生對數(shù)學(xué)有了全新的認識，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的偉大，進一步認識數(shù)學(xué)對人類社會進步產(chǎn)生的重要作用，有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

老師可以組織學(xué)生輪流講數(shù)學(xué)小故事，給每個學(xué)生都提供鍛煉的機會，通過講數(shù)學(xué)小故事，也提高了學(xué)生的言語表達能力，學(xué)生精彩的講解往往能夠贏得學(xué)生熱烈的掌聲，課堂教學(xué)熱鬧非凡，課堂教學(xué)真正動了起來。

四、有效的課堂導(dǎo)入

所謂課堂導(dǎo)入就是在正式的課堂教學(xué)開始之前，老師采用有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的一種方法。有效的課堂導(dǎo)入往往能夠為課堂教學(xué)的開展營造一個良好的開端，對課堂教學(xué)效率的提高有很大幫助。

并不是所有的課堂導(dǎo)入都能對課堂教學(xué)起到幫助作用，如果老師的課堂導(dǎo)入平淡無奇，不能有效吸引學(xué)生的注意力，那么，將難以達到預(yù)期的教學(xué)效果。俗話說的好“好的開始就是成功的一半”，因此，老師應(yīng)該在課堂導(dǎo)入上多下功夫。例如：我在講圓錐這一知識點時，在課堂導(dǎo)入過程中，將自己親自制作的一個大號圓錐體和一個很小的圓錐體展示給學(xué)生看，為了更好的吸引學(xué)生的眼球，我又將兩個圓錐體涂上鮮艷的顏色，結(jié)果，學(xué)生的注意力全被這一大一小兩個家伙吸引了過來，學(xué)生贊不絕口，并展開熱烈的討論，同時也在想象老師做這兩個模具的用意，產(chǎn)生了良好的導(dǎo)入效果。由于新課開始之前將學(xué)生的情緒有效調(diào)動了起來，并給學(xué)生設(shè)下了一定的懸念，學(xué)生在聽課過程中依然激情洋溢，課堂教學(xué)氣氛異?；钴S。因此，老師要善于有效運用課堂導(dǎo)入，并要注重導(dǎo)入的趣味性，只有吸引了學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)入才是成功的。

五、師生角色有效互換

數(shù)學(xué)雖然具有一定的抽象性，但是部分知識點比較容易理解，因此，對于學(xué)生通過自學(xué)就能有效掌握的知識點，老師可以與學(xué)生的角色互換，讓學(xué)生做小老師。學(xué)生站在講臺上講課，首先對于講課的學(xué)生而言是一種很好的鍛煉機會，同時，也能夠有效將教室內(nèi)其他學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來。面對新“老師”，同學(xué)們都心曠神怡，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還有效活躍了課堂教學(xué)氛圍，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

綜上所述，我依據(jù)一線數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對如何活躍初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛進行了論述，在實際的教學(xué)中還有很多能夠有效活躍課堂教學(xué)氛圍的方法，希望廣大老師能夠積極的將其運用到課堂教學(xué)之中。