狄松菊

摘要：新時期，青少年對流行音樂的喜愛和熱衷程度之高，讓基礎音樂教學的工作者展開了一輪新的探索。視唱練耳課程是音樂學習最基礎的部分之一，其對于學生音樂水平的發(fā)展有著非常重要作用。本文嘗試就流行音樂元素在視唱練耳教學中的運用展開探討，以求能夠為大家探索出科學的方法，將流行音樂元素與視唱練耳教學融合起來，激發(fā)課堂活力。

關鍵詞：流行音樂 視唱練耳 教學 結合

流行音樂的高度普及化、教育改革的深化，都在呼吁我們要建立與時俱進的教學觀念，來迎合學校音樂教育的需求，越來越多的人開始關注流行音樂元素在視唱練耳教學中的應用。視唱練耳教學，它作為音樂基礎學科更需要學生的積極性和課堂教學效率的提高，來為其進一步發(fā)展提供保障。

一、當前視唱練耳教學中的問題

“興趣是最好的老師”，這句話雖是老生常談，但是卻是教學中亙古不變的主題。倘若學生沒有興趣，任何教學、學習都毫無意義，視唱練耳教學依然如此。青少年對流行音樂的“發(fā)燒度”，決定了音樂教學中加入流行音樂元素已成為教學發(fā)展的必然趨勢，以激發(fā)學生學習熱情。視唱練耳以培養(yǎng)學生較強的讀譜能力和聽辨能力為目標，傳統(tǒng)的教學方式過于單一，學習材料也乏味枯燥，教與學都在無意義的消耗狀態(tài)之中。古典音樂是我們的國粹，擁有其自身無法抹去的美，曾經(jīng)占據(jù)了樂壇主導潮流，但是新時代的來臨，青少年更容易接受和理解的，就是流行音樂。如今的青少年每天耳濡目染，過多過少的對流行音樂有一定程度的迷戀。倘若我們一直用進步的眼光去看流行音樂，撇開幾十年前的偏見不說，我們就更應該積極利用流行音樂帶給我們的成果?？茖W合理地對時代所賦予我們的因素，開創(chuàng)新的教學思路。視唱練耳教材在音樂基礎理論類的書架上林林總總，但是，譜例多于理論是一個不爭的事實。我們必須將更多的目光集中在理論和實例的精確連接上，研究理論實際應用的價值。

為了能夠實現(xiàn)視唱練耳教育的多元化發(fā)展，“視唱練耳課與樂理課合并”、“數(shù)字化教學進入視唱練耳教學”被提上日程，但是實踐中獲取的收效卻不理想，主要原因歸結于這些方法沒有引起廣泛的共鳴，但是“流行音樂元素融入視唱練耳教學”所取得的成效卻是出人意外的。主要是因為流行音樂元素的引用是從學生的興趣點出發(fā)，能夠吸引學生的注意力，引導學生探究理論知識，從而提高教學效率。

二、合理地選擇流行音樂作品

流行歌曲是流行音樂中最具代表性的組成因素。流行歌曲與時代密切聯(lián)系這，通過音樂來表達我們的思想、情感，更貼近我們的生活，是貼近群眾的作品。青少年中，有很多人為其癡迷。流行歌曲的節(jié)奏明快、輕松活潑，情感表現(xiàn)鮮明，對愛情、友情、鄉(xiāng)情等生活情感和哲理的表達方面，有其獨特之處。流行音樂中的一些格調低下的作品，粗俗的作品也存在著，我們不可否認，但是它們并不是主流。只要教育工作者能夠進行準確的引導，擅于整理，將一些節(jié)奏、旋律和意義具有代表性的材料用于教學，必然能夠在很大程度上提高教學效率。

三、流行音樂元素在視唱練耳教學中的應用方法

（一）音程聽辨和構唱。是視唱練耳教程中最基礎也是最重要的一項。學生倘若從初期就能較好地完成八度內音程類型訓練，這樣的學生構唱能力及高音儲備就能夠應對不同音程的旋律。同理，如果我們的學生能夠熟練唱好自己常聽的具有代表性音程的流行音樂，能夠將流行音樂的延長與音程的訓練結合到一起，那么他就可以唱好具備音律變化的音樂。目前，青少年最喜愛的流行音樂有《拯救》、《預見》、《愛要坦蕩蕩》等，這流行音樂音程構唱中，先唱、背若干熟悉音調，從感性上記憶、確立旋律音程的音調特征，然后建立固定的內心聽覺，形成旋律音程的演唱技能，達到訓練目的。

（二）音色聽辨。音色聽辨的主要目的就是通過不同音色的區(qū)別鍛煉，擁有一雙靈敏的“音樂耳”。音色，顧名思義就是人的嗓音及各個樂器固有的音質，任何一種旋律、和弦都是特定音色中被感知的。古典音樂具備細致的樂器劃分，還有較龐大的交響樂隊，倘若用古典音樂來進行音樂聽辨訓練，只會讓人感覺到無所適從、無處下手。從這方面來講，簡單的流行音樂是青少年進行音色聽辨訓練的首選。課堂教學上，教師需要進行系統(tǒng)性的精確引導，開展合理訓練，培養(yǎng)學生良好的感知力。流行音樂作品中的樂器音色主要有以下幾種：原生大提琴、二胡、電鋼琴、吉他、小提琴、消耗、口琴、薩克斯、貝斯、長笛、手風琴、琵琶等。

（三）流行音樂節(jié)奏訓練。流行音樂節(jié)奏主要分為：基本節(jié)奏、連音節(jié)奏、休止節(jié)奏、切分節(jié)奏、重音移位節(jié)奏等。流行音樂基本節(jié)奏型有：四分節(jié)奏、八分附點節(jié)奏、八分節(jié)奏、八分后附點節(jié)奏、后十六分節(jié)奏、小切分節(jié)奏等，基本節(jié)奏型會有擴大、縮小變化。流行音樂節(jié)奏訓練是以基本節(jié)奏型為開始，通過節(jié)奏的組合、搭配、遞進聯(lián)系，來引導學生把握音樂風格。除上述之外，音樂節(jié)奏還有連音節(jié)奏、休止節(jié)奏、三連音節(jié)奏等。R&B、嘻哈風格的流行音樂中，動感節(jié)奏表現(xiàn)最明顯。

（四）流行音樂和聲分析。和弦，它是建立和聲的基礎，是音樂的靈魂所在，它直接影響著音樂的整體效果。透徹分析和弦特征，能夠幫助學生盡快掌握音樂和聲，領略音樂意境。流行音樂的和聲訓練，通常會采用模唱、構唱、柱式和弦原位轉移和弦等方式，從和弦原位、轉位結構、色彩訓練著手，運用音樂片段和弦訓練強化教學內容，實現(xiàn)對和弦走向、連接、構唱訓練的強化。

四、結語

教育來源于社會，而社會檢驗教育。將流行音樂元素運用到視唱練耳教學中，勢必會給我們帶來一種全新的教育理念，以促進音樂教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

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