聞再衛(wèi)

摘 要：在初中美術(shù)教學(xué)工作的開展過程中，農(nóng)村往往不具備足夠的教學(xué)設(shè)備，也不具備先進(jìn)的教學(xué)手段，所以，農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)有其特殊性，需要引起重視。和城市的初中教學(xué)情況相比，農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)情況較為落后，存在一些需要改進(jìn)和提升的方面。對(duì)農(nóng)村初中基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了改進(jìn)策略，以期對(duì)相關(guān)農(nóng)村教學(xué)工作者帶來一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中基礎(chǔ)美術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)策略

農(nóng)村初中基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)，一直是我國基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中的短板。

近年來，雖然國家加大了農(nóng)村初中基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的投入，也取得了一些顯著的效果，但是和我國總體的美術(shù)教學(xué)要求相比，農(nóng)村初中基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)還有很大的提升需求。在提升過程中，要重點(diǎn)考慮農(nóng)村初中的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)問題產(chǎn)生的原因，并結(jié)合當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的課程要求，采取有針對(duì)性的措施，對(duì)其進(jìn)行合理改進(jìn)。

一、農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀總結(jié)

1.美術(shù)課被占用的情況嚴(yán)重

美術(shù)課，也是初中基礎(chǔ)教學(xué)中的一門重要課程，需要系統(tǒng)的教學(xué)方法和流程實(shí)施。然而在農(nóng)村初中，美術(shù)課的重要性往往被忽略，美術(shù)課時(shí)間經(jīng)常被其他的課程占用，一些農(nóng)村初中學(xué)生甚至基本沒有上過美術(shù)課，這是需要深思的現(xiàn)狀。這種情況的發(fā)生，會(huì)造成學(xué)生美術(shù)能力和其他學(xué)科能力的發(fā)展不協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展造成較大阻礙。

2.美術(shù)老師責(zé)任心不強(qiáng)

一部分農(nóng)村初中基礎(chǔ)美術(shù)課程的老師，存在不認(rèn)真對(duì)待美術(shù)課的情況，在美術(shù)課不教授美術(shù)知識(shí)和繪畫技能，而是讓學(xué)生自學(xué)，或者讓學(xué)生寫其他課程的作業(yè)，甚至和學(xué)生閑聊，這些情況都嚴(yán)重違背了美術(shù)課設(shè)置的意義，是美術(shù)老師責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)。美術(shù)老師自身認(rèn)識(shí)不到美術(shù)教學(xué)的意義所在，會(huì)對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重的阻礙。

3.學(xué)生輕視美術(shù)學(xué)習(xí)

農(nóng)村初中基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，把美術(shù)課當(dāng)成娛樂課、聊天課、自由活動(dòng)課，這種情況的發(fā)生對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升是極為不利的。新課程改革更加重視學(xué)生綜合能力的提升，美術(shù)能力作為學(xué)生綜合能力中的重要一項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)生的重視。

4.美術(shù)課教學(xué)用品欠缺

農(nóng)村初中基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中，普遍存在教學(xué)用品不足的情況，造

成學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)只能停留在理論層面，而無法展開實(shí)際的繪畫教學(xué)活動(dòng)。這種情況的發(fā)生，不利于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提升，也不利于學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。

二、農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)改進(jìn)策略

1.加大資金投入

農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的改進(jìn)，需要人力的投入，也需要物力的投入。因此，教育部門和學(xué)校本身，必須加大對(duì)美術(shù)教育的資金投入。對(duì)此，農(nóng)村當(dāng)?shù)氐恼畱?yīng)當(dāng)重視起來，認(rèn)真考察當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中基礎(chǔ)美術(shù)的教學(xué)情況，有針對(duì)性地投入教育資金，購置教學(xué)用品，同時(shí)積極引進(jìn)教學(xué)人才。在教師引進(jìn)方面，應(yīng)當(dāng)選擇具備一定的美術(shù)專業(yè)能力和責(zé)任心的人才，教學(xué)用品的購置環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)需求，購買足夠的畫紙、畫筆、顏料以及其他繪畫工具，滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求和老師的教學(xué)需求。

2.轉(zhuǎn)變教師觀念

農(nóng)村初中基礎(chǔ)美術(shù)課授課老師的觀念，是影響學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果的重要因素。農(nóng)村初中美術(shù)課老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，新課程改革對(duì)于學(xué)生綜合能力的要求，從思想觀念上把美術(shù)教學(xué)工作重視起來，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立美術(shù)教學(xué)小組，設(shè)立組長來總體引導(dǎo)美術(shù)教學(xué)工作，

定時(shí)開一些討論會(huì)，分享美術(shù)老師在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和心得，把初中基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)效果的提升當(dāng)做重點(diǎn)來抓。當(dāng)然，也可以定期對(duì)美術(shù)老師的教學(xué)實(shí)效進(jìn)行考核，通過問卷等方式了解美術(shù)老師的教學(xué)效果和教學(xué)能力，幫助美術(shù)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

學(xué)生是初中基礎(chǔ)美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)觀念是否具備，對(duì)于美術(shù)教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生直接性的影響。對(duì)此，農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教師，可以通過一些適當(dāng)?shù)姆椒?，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)觀念。例如，在美術(shù)教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生所繪制的優(yōu)秀作品進(jìn)行公開展示，對(duì)美術(shù)能力優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，樹立榜樣，形成重視美術(shù)學(xué)習(xí)、提升美術(shù)能力的良好氛圍，在這樣的氛圍中展開初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于教學(xué)效率、質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提升，都具有很大的幫助，自然能夠達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)觀念的效果，從而推動(dòng)教學(xué)工作更加適應(yīng)新課程改革的要求。

美術(shù)能力是新課程改革背景下學(xué)生綜合能力的重要表現(xiàn)，

在我國初中教學(xué)工作普遍重視基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的情況下，農(nóng)村初中也應(yīng)當(dāng)把基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)工作當(dāng)做重點(diǎn)來抓，一方面，轉(zhuǎn)變觀念，包

括領(lǐng)導(dǎo)的觀念、教師的觀念和學(xué)生的觀念，另一方面，加大資金投入，引進(jìn)人才和購置美術(shù)用品。相信通過思想和行動(dòng)上的實(shí)際努力，農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)工作會(huì)有非常大的改觀。

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編輯 馬燕萍