熊圣喜

摘 要：在新形勢(shì)下，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，對(duì)教育工作者提出了新的要求，通過對(duì)高一政治《債券與商業(yè)保險(xiǎn)》的教學(xué)實(shí)踐分析，以便廣大的教育工作者在具體的教學(xué)實(shí)踐中把握好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐 知識(shí) 能力

社會(huì)的迅猛發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)者不僅有知識(shí)量的要求，且對(duì)勞動(dòng)者駕馭知識(shí)、應(yīng)變社會(huì)的能力有更高的期盼，這也就對(duì)我們教育工作者提出了新的要求，在教學(xué)實(shí)踐中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探究式地掌握知識(shí)，提高能力。本文通過對(duì)高一政治《債券與商業(yè)保險(xiǎn)》教學(xué)案例的分析，分享在具體的教學(xué)實(shí)踐中處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

一、明確教育目的與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別是處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系的前提

教學(xué)設(shè)計(jì)始于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，而教育目的與教學(xué)目標(biāo)的概念是容易混淆的。一般來說，教育目的是社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提出的水平要求，并作出指令，要求學(xué)校通過教學(xué)活動(dòng)使受教育者在知識(shí)水平、能力水平及道德水平方面所必須達(dá)到的方向性目標(biāo)。因此，教育目的，也可以說是教學(xué)總目標(biāo)，它反映的是國家、社會(huì)對(duì)人才需求的方向、水準(zhǔn)及規(guī)格，規(guī)定著將受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的根本問題。它是根據(jù)一定的社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的需要和人類自身發(fā)展的需要來確定的，一般作為政府的文件在教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)中提出。而教學(xué)目標(biāo)是通過某一具體的教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的某一具體的、可見的行為結(jié)果?？梢?，教育目的或教學(xué)總目標(biāo)是一種對(duì)教學(xué)的概括性的、總體的要求，而教學(xué)目標(biāo)只是針對(duì)某一門學(xué)科某一章節(jié)的具體要求。

按新課程的要求在高一《政治》第六課第二節(jié)第二框題《債券和商業(yè)保險(xiǎn)》的教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)可以設(shè)定為四個(gè)。1.通過教學(xué)使學(xué)生能夠說出債券的含義和我國債券的種類及作用。2.通過教學(xué)使學(xué)生知道并能說出商業(yè)保險(xiǎn)的種類、作用和購買商業(yè)保險(xiǎn)的一般程序。3.通過教學(xué)使學(xué)生理解債券與股票的異同、三種債券的異同、商業(yè)保險(xiǎn)與社會(huì)保險(xiǎn)的異同。4.通過教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行投資的選擇。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，課堂教學(xué)目標(biāo)需要用具體的、明確的語言進(jìn)行描述，新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)用行為動(dòng)詞來表達(dá)課堂教學(xué)目標(biāo)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)目標(biāo)的可操作性，以便于測(cè)量和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)行開放辦學(xué)是處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系的基礎(chǔ)

處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系就要求改變過去封閉辦學(xué)、脫離社會(huì)的不良傾向，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容要切實(shí)反映學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，努力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，有效地改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)實(shí)世界相脫節(jié)的狀況，強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在高一《政治》第六課第二節(jié)第二框題《債券和商業(yè)保險(xiǎn)》中的導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)就注意了與社會(huì)的聯(lián)系，努力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。

用多媒體播放燕京啤酒廣告導(dǎo)入新課。就像廣告中所說北京燕京啤酒股份有限公司自1997年成立以來憑借自己的實(shí)力不斷發(fā)展壯大。它占領(lǐng)了北京啤酒市場(chǎng)85%的份額和華北地區(qū)啤酒市場(chǎng)將近一半的份額。公司想進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，收購兼并其他經(jīng)營不善的啤酒企業(yè)，同時(shí)還想將其新開發(fā)的無醇啤酒投入生產(chǎn)，而這就需要更多的資金。

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，燕京啤酒股份有限公司面對(duì)這種情況可以通過哪些方式或渠道籌集到巨額資金？

學(xué)生：向銀行貸款、發(fā)行股票、發(fā)行債券

如今百姓理財(cái)正出現(xiàn)多元化勢(shì)頭，這種貼近時(shí)代的導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)無疑會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，該課在課后小結(jié)階段設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗榻B的家庭理財(cái)。

家庭介紹：家里共有5口人，爸爸媽媽、爺爺奶奶和一個(gè)上中學(xué)的孩子。爸爸當(dāng)警察，工作環(huán)境有一定的危險(xiǎn)性，收入穩(wěn)定，月收入2000多元；媽媽是教師，收入也比較穩(wěn)定，月收入也是2000元左右；爺爺奶奶已過花甲之年，身體尚好，沒有大病，但畢竟年老，小病不斷；孩子在上中學(xué)，學(xué)費(fèi)不是太高。一家人省吃儉用攢了10萬元。

在同學(xué)們幫家庭進(jìn)行理財(cái)前，先告訴大家專家對(duì)家庭理財(cái)?shù)慕ㄗh：“先避風(fēng)險(xiǎn)、再求利潤(rùn)；不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里。”

這樣學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。這一轉(zhuǎn)變，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好的信息處理素養(yǎng)等都具有重要意義。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系的關(guān)鍵

處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系就要求改變過去過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

在介紹債券的種類與特征時(shí)，教師進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)，先給出空白表格，請(qǐng)同學(xué)們看書第56頁第三段到第57頁第三段，然后教師請(qǐng)同學(xué)填表。

債券比較表

這種設(shè)計(jì)發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手獲取新知識(shí)的能力。

在講解商業(yè)保險(xiǎn)內(nèi)容時(shí)，也可以事先設(shè)計(jì)個(gè)調(diào)查：

請(qǐng)同學(xué)們問一下家長(zhǎng)為他購買了商業(yè)保險(xiǎn)嗎？再請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下，家長(zhǎng)為其購買保險(xiǎn)的原因，如何購買的，保險(xiǎn)合同的文本內(nèi)容。然后大家一起歸納商業(yè)保險(xiǎn)的分類、商業(yè)保險(xiǎn)的購買程序和商業(yè)保險(xiǎn)的作用。

通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，確立了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，保證了學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，并同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。

總之，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系是教育的永恒話題，隨著教育的發(fā)展，其具體要求也常論常新。這就要求我們教育工作者處理好自身發(fā)展問題，努力提升自己的專業(yè)水平，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷加深理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。這樣才能為處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張昕，任奕奕.新課程教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2004 .

[2]朱慕菊.走進(jìn)新課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002. （作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市第二中學(xué)）endprint

摘 要：在新形勢(shì)下，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，對(duì)教育工作者提出了新的要求，通過對(duì)高一政治《債券與商業(yè)保險(xiǎn)》的教學(xué)實(shí)踐分析，以便廣大的教育工作者在具體的教學(xué)實(shí)踐中把握好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐 知識(shí) 能力

社會(huì)的迅猛發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)者不僅有知識(shí)量的要求，且對(duì)勞動(dòng)者駕馭知識(shí)、應(yīng)變社會(huì)的能力有更高的期盼，這也就對(duì)我們教育工作者提出了新的要求，在教學(xué)實(shí)踐中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探究式地掌握知識(shí)，提高能力。本文通過對(duì)高一政治《債券與商業(yè)保險(xiǎn)》教學(xué)案例的分析，分享在具體的教學(xué)實(shí)踐中處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

一、明確教育目的與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別是處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系的前提

教學(xué)設(shè)計(jì)始于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，而教育目的與教學(xué)目標(biāo)的概念是容易混淆的。一般來說，教育目的是社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提出的水平要求，并作出指令，要求學(xué)校通過教學(xué)活動(dòng)使受教育者在知識(shí)水平、能力水平及道德水平方面所必須達(dá)到的方向性目標(biāo)。因此，教育目的，也可以說是教學(xué)總目標(biāo)，它反映的是國家、社會(huì)對(duì)人才需求的方向、水準(zhǔn)及規(guī)格，規(guī)定著將受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的根本問題。它是根據(jù)一定的社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的需要和人類自身發(fā)展的需要來確定的，一般作為政府的文件在教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)中提出。而教學(xué)目標(biāo)是通過某一具體的教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的某一具體的、可見的行為結(jié)果?？梢?，教育目的或教學(xué)總目標(biāo)是一種對(duì)教學(xué)的概括性的、總體的要求，而教學(xué)目標(biāo)只是針對(duì)某一門學(xué)科某一章節(jié)的具體要求。

按新課程的要求在高一《政治》第六課第二節(jié)第二框題《債券和商業(yè)保險(xiǎn)》的教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)可以設(shè)定為四個(gè)。1.通過教學(xué)使學(xué)生能夠說出債券的含義和我國債券的種類及作用。2.通過教學(xué)使學(xué)生知道并能說出商業(yè)保險(xiǎn)的種類、作用和購買商業(yè)保險(xiǎn)的一般程序。3.通過教學(xué)使學(xué)生理解債券與股票的異同、三種債券的異同、商業(yè)保險(xiǎn)與社會(huì)保險(xiǎn)的異同。4.通過教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行投資的選擇。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，課堂教學(xué)目標(biāo)需要用具體的、明確的語言進(jìn)行描述，新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)用行為動(dòng)詞來表達(dá)課堂教學(xué)目標(biāo)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)目標(biāo)的可操作性，以便于測(cè)量和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)行開放辦學(xué)是處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系的基礎(chǔ)

處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系就要求改變過去封閉辦學(xué)、脫離社會(huì)的不良傾向，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容要切實(shí)反映學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，努力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，有效地改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)實(shí)世界相脫節(jié)的狀況，強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在高一《政治》第六課第二節(jié)第二框題《債券和商業(yè)保險(xiǎn)》中的導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)就注意了與社會(huì)的聯(lián)系，努力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。

用多媒體播放燕京啤酒廣告導(dǎo)入新課。就像廣告中所說北京燕京啤酒股份有限公司自1997年成立以來憑借自己的實(shí)力不斷發(fā)展壯大。它占領(lǐng)了北京啤酒市場(chǎng)85%的份額和華北地區(qū)啤酒市場(chǎng)將近一半的份額。公司想進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，收購兼并其他經(jīng)營不善的啤酒企業(yè)，同時(shí)還想將其新開發(fā)的無醇啤酒投入生產(chǎn)，而這就需要更多的資金。

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，燕京啤酒股份有限公司面對(duì)這種情況可以通過哪些方式或渠道籌集到巨額資金？

學(xué)生：向銀行貸款、發(fā)行股票、發(fā)行債券

如今百姓理財(cái)正出現(xiàn)多元化勢(shì)頭，這種貼近時(shí)代的導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)無疑會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，該課在課后小結(jié)階段設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗榻B的家庭理財(cái)。

家庭介紹：家里共有5口人，爸爸媽媽、爺爺奶奶和一個(gè)上中學(xué)的孩子。爸爸當(dāng)警察，工作環(huán)境有一定的危險(xiǎn)性，收入穩(wěn)定，月收入2000多元；媽媽是教師，收入也比較穩(wěn)定，月收入也是2000元左右；爺爺奶奶已過花甲之年，身體尚好，沒有大病，但畢竟年老，小病不斷；孩子在上中學(xué)，學(xué)費(fèi)不是太高。一家人省吃儉用攢了10萬元。

在同學(xué)們幫家庭進(jìn)行理財(cái)前，先告訴大家專家對(duì)家庭理財(cái)?shù)慕ㄗh：“先避風(fēng)險(xiǎn)、再求利潤(rùn)；不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里?！?/p>

這樣學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。這一轉(zhuǎn)變，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好的信息處理素養(yǎng)等都具有重要意義。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系的關(guān)鍵

處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系就要求改變過去過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

在介紹債券的種類與特征時(shí)，教師進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)，先給出空白表格，請(qǐng)同學(xué)們看書第56頁第三段到第57頁第三段，然后教師請(qǐng)同學(xué)填表。

債券比較表

這種設(shè)計(jì)發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手獲取新知識(shí)的能力。

在講解商業(yè)保險(xiǎn)內(nèi)容時(shí)，也可以事先設(shè)計(jì)個(gè)調(diào)查：

請(qǐng)同學(xué)們問一下家長(zhǎng)為他購買了商業(yè)保險(xiǎn)嗎？再請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下，家長(zhǎng)為其購買保險(xiǎn)的原因，如何購買的，保險(xiǎn)合同的文本內(nèi)容。然后大家一起歸納商業(yè)保險(xiǎn)的分類、商業(yè)保險(xiǎn)的購買程序和商業(yè)保險(xiǎn)的作用。

通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，確立了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，保證了學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，并同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。

總之，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系是教育的永恒話題，隨著教育的發(fā)展，其具體要求也常論常新。這就要求我們教育工作者處理好自身發(fā)展問題，努力提升自己的專業(yè)水平，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷加深理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。這樣才能為處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張昕，任奕奕.新課程教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2004 .

[2]朱慕菊.走進(jìn)新課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002. （作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市第二中學(xué)）endprint

摘 要：在新形勢(shì)下，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，對(duì)教育工作者提出了新的要求，通過對(duì)高一政治《債券與商業(yè)保險(xiǎn)》的教學(xué)實(shí)踐分析，以便廣大的教育工作者在具體的教學(xué)實(shí)踐中把握好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐 知識(shí) 能力

社會(huì)的迅猛發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)者不僅有知識(shí)量的要求，且對(duì)勞動(dòng)者駕馭知識(shí)、應(yīng)變社會(huì)的能力有更高的期盼，這也就對(duì)我們教育工作者提出了新的要求，在教學(xué)實(shí)踐中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探究式地掌握知識(shí)，提高能力。本文通過對(duì)高一政治《債券與商業(yè)保險(xiǎn)》教學(xué)案例的分析，分享在具體的教學(xué)實(shí)踐中處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

一、明確教育目的與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別是處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系的前提

教學(xué)設(shè)計(jì)始于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，而教育目的與教學(xué)目標(biāo)的概念是容易混淆的。一般來說，教育目的是社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提出的水平要求，并作出指令，要求學(xué)校通過教學(xué)活動(dòng)使受教育者在知識(shí)水平、能力水平及道德水平方面所必須達(dá)到的方向性目標(biāo)。因此，教育目的，也可以說是教學(xué)總目標(biāo)，它反映的是國家、社會(huì)對(duì)人才需求的方向、水準(zhǔn)及規(guī)格，規(guī)定著將受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的根本問題。它是根據(jù)一定的社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的需要和人類自身發(fā)展的需要來確定的，一般作為政府的文件在教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)中提出。而教學(xué)目標(biāo)是通過某一具體的教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的某一具體的、可見的行為結(jié)果。可見，教育目的或教學(xué)總目標(biāo)是一種對(duì)教學(xué)的概括性的、總體的要求，而教學(xué)目標(biāo)只是針對(duì)某一門學(xué)科某一章節(jié)的具體要求。

按新課程的要求在高一《政治》第六課第二節(jié)第二框題《債券和商業(yè)保險(xiǎn)》的教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)可以設(shè)定為四個(gè)。1.通過教學(xué)使學(xué)生能夠說出債券的含義和我國債券的種類及作用。2.通過教學(xué)使學(xué)生知道并能說出商業(yè)保險(xiǎn)的種類、作用和購買商業(yè)保險(xiǎn)的一般程序。3.通過教學(xué)使學(xué)生理解債券與股票的異同、三種債券的異同、商業(yè)保險(xiǎn)與社會(huì)保險(xiǎn)的異同。4.通過教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行投資的選擇。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，課堂教學(xué)目標(biāo)需要用具體的、明確的語言進(jìn)行描述，新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)用行為動(dòng)詞來表達(dá)課堂教學(xué)目標(biāo)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)目標(biāo)的可操作性，以便于測(cè)量和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)行開放辦學(xué)是處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系的基礎(chǔ)

處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系就要求改變過去封閉辦學(xué)、脫離社會(huì)的不良傾向，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容要切實(shí)反映學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，努力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，有效地改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)實(shí)世界相脫節(jié)的狀況，強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在高一《政治》第六課第二節(jié)第二框題《債券和商業(yè)保險(xiǎn)》中的導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)就注意了與社會(huì)的聯(lián)系，努力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。

用多媒體播放燕京啤酒廣告導(dǎo)入新課。就像廣告中所說北京燕京啤酒股份有限公司自1997年成立以來憑借自己的實(shí)力不斷發(fā)展壯大。它占領(lǐng)了北京啤酒市場(chǎng)85%的份額和華北地區(qū)啤酒市場(chǎng)將近一半的份額。公司想進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，收購兼并其他經(jīng)營不善的啤酒企業(yè)，同時(shí)還想將其新開發(fā)的無醇啤酒投入生產(chǎn)，而這就需要更多的資金。

教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，燕京啤酒股份有限公司面對(duì)這種情況可以通過哪些方式或渠道籌集到巨額資金？

學(xué)生：向銀行貸款、發(fā)行股票、發(fā)行債券

如今百姓理財(cái)正出現(xiàn)多元化勢(shì)頭，這種貼近時(shí)代的導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)無疑會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，該課在課后小結(jié)階段設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗榻B的家庭理財(cái)。

家庭介紹：家里共有5口人，爸爸媽媽、爺爺奶奶和一個(gè)上中學(xué)的孩子。爸爸當(dāng)警察，工作環(huán)境有一定的危險(xiǎn)性，收入穩(wěn)定，月收入2000多元；媽媽是教師，收入也比較穩(wěn)定，月收入也是2000元左右；爺爺奶奶已過花甲之年，身體尚好，沒有大病，但畢竟年老，小病不斷；孩子在上中學(xué)，學(xué)費(fèi)不是太高。一家人省吃儉用攢了10萬元。

在同學(xué)們幫家庭進(jìn)行理財(cái)前，先告訴大家專家對(duì)家庭理財(cái)?shù)慕ㄗh：“先避風(fēng)險(xiǎn)、再求利潤(rùn)；不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里。”

這樣學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。這一轉(zhuǎn)變，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好的信息處理素養(yǎng)等都具有重要意義。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系的關(guān)鍵

處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系就要求改變過去過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

在介紹債券的種類與特征時(shí)，教師進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)，先給出空白表格，請(qǐng)同學(xué)們看書第56頁第三段到第57頁第三段，然后教師請(qǐng)同學(xué)填表。

債券比較表

這種設(shè)計(jì)發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手獲取新知識(shí)的能力。

在講解商業(yè)保險(xiǎn)內(nèi)容時(shí)，也可以事先設(shè)計(jì)個(gè)調(diào)查：

請(qǐng)同學(xué)們問一下家長(zhǎng)為他購買了商業(yè)保險(xiǎn)嗎？再請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下，家長(zhǎng)為其購買保險(xiǎn)的原因，如何購買的，保險(xiǎn)合同的文本內(nèi)容。然后大家一起歸納商業(yè)保險(xiǎn)的分類、商業(yè)保險(xiǎn)的購買程序和商業(yè)保險(xiǎn)的作用。

通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，確立了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，保證了學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，并同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。

總之，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系是教育的永恒話題，隨著教育的發(fā)展，其具體要求也常論常新。這就要求我們教育工作者處理好自身發(fā)展問題，努力提升自己的專業(yè)水平，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷加深理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉。這樣才能為處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力關(guān)系打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱慕菊.走進(jìn)新課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002. （作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市第二中學(xué)）endprint