吳建英

(廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院民航經(jīng)營管理學(xué)院 廣東廣州 510403)

0 引言

《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定，基層黨組織的一項基本任務(wù)就是對要求入黨的積極分子進(jìn)行教育和培養(yǎng)［1］。為了使入黨積極分子對黨有更深的認(rèn)識，進(jìn)一步端正入黨動機(jī)，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極創(chuàng)造條件爭取入黨，高等院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大學(xué)生入黨積極分子的教育培養(yǎng)和考察。

1 大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)目標(biāo)

大學(xué)生是具有良好個人涵養(yǎng)和集體修養(yǎng)的高素質(zhì)青年群體，具有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神，是中國特色社會主義的建設(shè)者和生力軍。而大學(xué)生入黨積極分子則是這一優(yōu)秀群體中的先進(jìn)分子，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活中帶動周圍同學(xué)共同進(jìn)步，是中國共產(chǎn)黨的后備力量。因此，高等院校明確大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)目標(biāo)和思路，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1)大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)目標(biāo)。黨的十八大報告指出，要建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心［2］。這一重大歷史使命要求基層黨組織要創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。高等院校學(xué)生黨建工作人員必須用“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”、“自由、平等、公正、法治”、“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀引導(dǎo)大學(xué)生入黨積極分子，在思想層面激發(fā)他們的政治熱情，確保他們端正入黨動機(jī)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;在學(xué)習(xí)層面不斷提高理論水平，不斷提升素養(yǎng)修為;在生活層面不斷展現(xiàn)積極風(fēng)貌，形成夯實(shí)理論基礎(chǔ)、加強(qiáng)政治保障、提升實(shí)踐能力、促使黨性升華的培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)做好大學(xué)生入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作。

2)大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)思路。高等院?；鶎狱h組織為實(shí)現(xiàn)入黨積極分子教育培養(yǎng)目標(biāo)，必須形成拓展學(xué)習(xí)點(diǎn)面、創(chuàng)新實(shí)踐平臺、踐行服務(wù)宗旨、提升核心素養(yǎng)的總思路。而菜單羅列式、共享互動式、實(shí)踐啟示式、協(xié)同推動式、匯報升華式“五位一體”的大學(xué)生入黨積極分子教育培養(yǎng)模式以入黨積極分子培訓(xùn)班為基本載體，從已經(jīng)獲得業(yè)余黨校結(jié)業(yè)證書的學(xué)生中挑選優(yōu)秀分子，參加規(guī)格更高、名額更少的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，引導(dǎo)廣大積極分子對黨的基本理論、黨的歷史和黨的路線方針政策進(jìn)行更深層的學(xué)習(xí)，用開放、靈活的形式，使廣大入黨積極分子主動參與培養(yǎng)過程，在實(shí)踐中接受黨性鍛煉。高等院?；鶎狱h組織通過每期入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報會形式強(qiáng)化效果，保證黨員質(zhì)量，夯實(shí)黨的組織基礎(chǔ)，促使他們成為具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、擁有社會主義堅定信念，愿意為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)智慧和才華的可靠接班人，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)目標(biāo)。

2 大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，高等院校對大學(xué)生入黨積極分子的教育培養(yǎng)雖然有著清晰的目標(biāo)和思路，并在實(shí)踐探索中取得一定的成效，但也存在著大學(xué)生入黨積極分子政治理論薄弱、實(shí)踐能力不足以及黨性修養(yǎng)不高等問題。

1)政治理論薄弱。政治修養(yǎng)合格與否，是黨組織衡量入黨積極分子是否符合黨員條件的首要標(biāo)準(zhǔn);保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，離不開加強(qiáng)黨性修養(yǎng)這個重要保證。因此，提高入黨積極分子的政治理論素養(yǎng)極其重要。雖然黨組織通過黨團(tuán)課系統(tǒng)講授了黨的基本理論知識，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生主動積極性不高，把政治理論學(xué)習(xí)看作任務(wù)和形式而被動地學(xué)習(xí);一些學(xué)生甚至對黨的性質(zhì)都模糊不清，結(jié)業(yè)考試前突擊死記硬背;還有些學(xué)生是用常規(guī)思想政治理論課中學(xué)來的底子應(yīng)付考試，僅求過關(guān)等。這往往造成他們對黨的基本知識掌握不夠扎實(shí)、政治理論素養(yǎng)比較欠缺等問題，部分入黨積極分子的共產(chǎn)主義理想信念模糊，全心全意為人民服務(wù)的思想根基不牢。

2)實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺。目前，高校黨組織對大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、管理也存在一定不足。在講授內(nèi)容上，對入黨積極分子的培訓(xùn)偏重于思想理論教育，忽略實(shí)踐鍛煉。傳統(tǒng)的黨校培訓(xùn)主要是對學(xué)員進(jìn)行黨的基本知識、基本理論的教育，但由于培訓(xùn)時間太短，培訓(xùn)內(nèi)容也因為時間沖突進(jìn)行壓縮，一些重要內(nèi)容如國內(nèi)國際形勢教育、社會熱點(diǎn)探討等往往未能列入培訓(xùn)課程中。在培訓(xùn)方式方面，以老師單方課堂理論講授為主，很少使用師生互動的啟發(fā)式教學(xué)及學(xué)員分組討論式教學(xué)方法;社會調(diào)查、參觀訪問等富有吸引力的實(shí)踐教學(xué)也因?qū)W員人數(shù)過多、經(jīng)費(fèi)不足等原因難以落實(shí)或只能抽取部分代表參加。在評價方式方面，對入黨積極分子考核評價辦法比較單一，難于對他們的思想進(jìn)行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，存在一些重發(fā)展輕培養(yǎng)、重數(shù)量輕質(zhì)量、重結(jié)果輕過程、重工作表現(xiàn)輕思想的不良現(xiàn)象。

3)黨性修養(yǎng)不高。當(dāng)前，中國高等教育已經(jīng)從精英教育跨越到大眾化教育。以前的大學(xué)生是社會精英，大學(xué)生黨員則是“精英中的精英”;而如今的大學(xué)生黨員則只是“大眾中的精英”。因此，作為大學(xué)生黨員后備軍的入黨積極分子的整體素質(zhì)也相應(yīng)地有所下降。再加上有的高校黨組織對大學(xué)生人黨積極分子的教育管理工作還不夠到位，無疑會使學(xué)生黨員的質(zhì)量得不到充分保證，造成一定的隱患。入黨積極分子是高校里朝氣蓬勃的一支力量，他們應(yīng)該在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上和生活上均起到模范帶頭作用。但是由于他們不是黨組織的在編在冊成員，黨支部平時疏于管理，加上他們分散在各年級各專業(yè)各班級，這種無組織和分散性，導(dǎo)致很多學(xué)生對他們不了解，缺乏有效的群眾監(jiān)督。有部分入黨積極分子也因此放松對自己的要求，甚至出現(xiàn)服務(wù)意識欠缺、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、群眾基礎(chǔ)薄弱等問題，使入黨積極分子隊伍的凝聚力不強(qiáng)、先鋒模范作用不明顯、黨性修養(yǎng)不高。

3 “五位一體”教育培養(yǎng)模式的闡釋

針對大學(xué)生入黨積極分子在培養(yǎng)教育過程中出現(xiàn)的難題，高等院校黨組織可依據(jù)自身的實(shí)際情況，采用“五位一體”的大學(xué)生入黨積極分子教育培養(yǎng)模式，即黨組織采取菜單羅列式、共享互動式、實(shí)踐啟示式、協(xié)同推動式、匯報升華式“五位一體”的入黨積極分子教育培養(yǎng)模式，加強(qiáng)培育保素質(zhì)，強(qiáng)化活動顯作用。

1)菜單羅列式。菜單羅列法主要用于政治理論教育方面。對需要系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)的理論知識，采取菜單式的方法，列出需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如《中國共產(chǎn)黨章程》、十八大精神專題學(xué)習(xí)、“兩會”精神學(xué)習(xí)等，采用自學(xué)、集中學(xué)習(xí)等方式落實(shí)到位，并通過黨支部QQ群共享、積極分子博客、微信鏈接等進(jìn)行宣傳教育，方便學(xué)習(xí)分享和討論交流，延伸黨建工作陣地，擴(kuò)大思想政治教育的時空陣地。

2)共享互動式。黨組織通過組織主題討論、熱點(diǎn)研討、專題講座等互動形式，引導(dǎo)積極分子對時事政策的關(guān)注和對社會熱點(diǎn)問題的理性思考，以達(dá)到共享的效果。如:“兩會”熱點(diǎn)研討會、“我心目中的共產(chǎn)黨員形象”主題座談會等;還可將入黨積極分子按專業(yè)、年級分組，要求各學(xué)習(xí)小組靈活組織會議，定期對自己的思想覺悟和行為表現(xiàn)自審自查，審查結(jié)果匯總成材料，對有代表性的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)組織交流，優(yōu)點(diǎn)提供給廣大積極分子學(xué)習(xí)，缺點(diǎn)及時改正。

3)實(shí)踐啟示式。黨組織在日常的支部建設(shè)中要以豐富多彩的支部活動為載體，將黨的精神宗旨傳播出去，激發(fā)大學(xué)生入黨積極分子的先進(jìn)意識和行為。為更好地進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，增強(qiáng)積極分子的宗旨、服務(wù)、紀(jì)律以及廉潔等意識，學(xué)生黨支部可定期組織入黨積極分子到愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，到養(yǎng)老院和福利機(jī)構(gòu)獻(xiàn)愛心;還可以成立入黨積極分子服務(wù)隊，推行積極分子下寢室活動等，讓廣大群眾切身感受到“全心全意為人民服務(wù)”的無處不在。為了加大對入黨積極分子的培養(yǎng)考察力度，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，規(guī)范廣大學(xué)生在宿舍的行為，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，黨支部還可以推行入黨積極分子下寢室活動，如將入黨積極分子按專業(yè)分組分塊，各自掛鉤一定宿舍尤其是低年級的學(xué)生宿舍，安排他們深入到所掛鉤的宿舍，及時了解、反饋情況以及進(jìn)行入黨程序、專業(yè)學(xué)習(xí)等方面的解疑答惑，在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面對廣大學(xué)生傳遞正能量，帶頭樹立良好學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)，爭創(chuàng)示范，彰顯先鋒意識。

4)協(xié)同推動式。為了進(jìn)一步彰顯黨支部的獨(dú)特魅力，支部可以在日常管理模式中進(jìn)行一些大膽的探索，比如成立學(xué)生黨建協(xié)作委員會。學(xué)生黨建協(xié)作委員會是推進(jìn)學(xué)生黨建工作、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生黨員和入黨積極分子的組織。它可以設(shè)若干部門，如組織部、宣傳部、秘書部，還可以在學(xué)生公寓分設(shè)學(xué)生黨建工作站，給入黨積極分子們交任務(wù)、壓擔(dān)子。入黨積極分子在學(xué)生黨建協(xié)作委員會參與學(xué)生黨支部活動的策劃、籌備和組織，在親身參與中提升黨員意識、提升組織管理能力和服務(wù)能力以及集體意識、組織觀念等。

5)匯報升華式。每期入黨積極分子培訓(xùn)班均以專題匯報會的形式結(jié)束。以學(xué)習(xí)小組為單位準(zhǔn)備匯報形式與內(nèi)容，并編排相關(guān)節(jié)目。如“率先垂范漾青春、創(chuàng)優(yōu)表模領(lǐng)風(fēng)尚”主題匯報會、“弘揚(yáng)大愛、堅鑄國魂”主題匯報會等，也可以自編小品、自編舞蹈、歌曲、情景劇等，用輕松愉快的方式引導(dǎo)廣大學(xué)生將所學(xué)理論知識外化為切身行動。匯報期間還可以穿插“我來講一課”黨課大賽等活動，助推外在的理論灌輸內(nèi)化升華為內(nèi)在的黨性修養(yǎng)。

4 “五位一體”教育培養(yǎng)模式作用

“五位一體”的大學(xué)生入黨積極分子教育培養(yǎng)模式，在夯實(shí)理論基礎(chǔ)、加強(qiáng)政治保障、提升實(shí)踐能力、促使黨性升華等方面，都能產(chǎn)生積極作用。

1)夯實(shí)理論基礎(chǔ)。通過系列學(xué)習(xí)，廣大入黨積極分子能夠進(jìn)一步理解黨的基本理論和方針政策，了解和掌握中國特色社會主義理論體系，提高理論素養(yǎng)，強(qiáng)化組織觀念和先進(jìn)意識，樹立更正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀體系。通過豐富的學(xué)習(xí)方式，營造健康、和諧的文化氛圍，使廣大積極分子在親身參與中，不斷提高理論素養(yǎng)，強(qiáng)化組織觀念和先進(jìn)意識。

2)加強(qiáng)政治保障。黨的十八大報告提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人［2］。在到養(yǎng)老院和福利院獻(xiàn)愛心以及去愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)等活動中，能夠幫助入黨積極分子提升社會公益意識，切身體驗到中華民族的美德;并在深刻的革命傳統(tǒng)、愛國主義和集體主義教育和民族精神的感染下，增強(qiáng)對國家、對民族的責(zé)任感和使命感，更加堅定理想信念，牢記宗旨，努力實(shí)踐，以更飽滿的熱情、更充足的干勁，投身到工作和學(xué)習(xí)中，為加強(qiáng)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力提供有力保障。

3)提升實(shí)踐能力。豐富的學(xué)習(xí)活動中，大學(xué)生入黨積極分子的積極性能夠得到極大調(diào)動，以主人翁的角色積極參與策劃、籌備和組織活動。他們既是入黨積極分子培訓(xùn)班的組織實(shí)施者，又是培訓(xùn)班的受教育者，在自我教育、自我管理和自我服務(wù)的同時，其語言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力和組織策劃能力得到提升，集體觀念、黨性意識得到增強(qiáng)，凝聚力也隨之增強(qiáng)。

4)促使黨性升華。黨的十八大報告首次提出“服務(wù)型的馬克思主義執(zhí)政黨”［2］概念。入黨積極分子在親身參與中，踐行著“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，能夠有助于實(shí)現(xiàn)“有困難找黨員”的承諾，為黨支部創(chuàng)建服務(wù)型基層黨組織添磚加瓦。還可以增強(qiáng)積極分子的宗旨意識、服務(wù)意識、紀(jì)律意識以及廉潔意識;同時增強(qiáng)黨性觀念，進(jìn)一步端正入黨動機(jī)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，扎正思想根子，堅定理想信念，牢記宗旨，努力實(shí)踐，自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭取在組織上入黨之前，在思想上先一步入黨。

5 結(jié)束語

“五位一體”的大學(xué)生入黨積極分子教育培養(yǎng)模式，為入黨積極分子提供更多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、服務(wù)和展示平臺，有利于他們發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，自覺提高自身素質(zhì);同時更注重把先進(jìn)的思想落實(shí)到行動上，防止只說不練，激發(fā)入黨積極分子在學(xué)習(xí)上刻苦努力，行動上要率先垂范，時刻維護(hù)好自身形象，起到先鋒模范作用［3］。內(nèi)容豐富、形式靈活的“五位一體”大學(xué)生入黨積極分子教育培養(yǎng)模式，既可以給廣大積極分子提供廣闊的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、服務(wù)和展示平臺，又可以成為公開透明的創(chuàng)先爭優(yōu)、踐行群眾路線的大擂臺，特別是積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報會，更是可以用輕松愉快的方式引導(dǎo)廣大學(xué)生將所學(xué)理論知識外化為切身行動，有利于大學(xué)生入黨積極分子的成長成才。

［1］ 中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會文件匯編［M］.北京:人民出版社，2012:86-87.

［2］ 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗［R］.十八大報告輔導(dǎo)讀本［M］.北京:人民出版社，2012:50.

［3］ 吳建英.高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制探析［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2012(10):46-48.