郭仕剛

摘 要：現(xiàn)在的中小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，易產(chǎn)生以“自我為中心”的心理狀態(tài)和一些不良習(xí)慣，這不利于素質(zhì)教育的開展。而中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》規(guī)定：要加強學(xué)生思想道德建設(shè)，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，培育德、智、體、美全面發(fā)展。那么，在教學(xué)中怎樣做才能較好地完成這些任務(wù)呢？筆者有如下幾點看法。

關(guān)鍵詞：思品課；學(xué)生；良好美德；培養(yǎng)

中圖分類號：G631 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-048-01

一、講授內(nèi)容必須備好課

首先，教師要努力鉆研教材，使德育綱要的要求具體化、形象化、系統(tǒng)化，針對學(xué)生的年齡特點和心理待征，確定教學(xué)目標和講授要點，使學(xué)生學(xué)到最重要、本質(zhì)的德育知識，并使之化為行動。在設(shè)計教學(xué)過程時，要講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，盡量調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的活動中受到啟迪和教育。我在七年級《思想品德》課中講授“在日常生活中，謙讓的具體表現(xiàn)是什么？”問題時，確定的教學(xué)目標是：使學(xué)生懂得謙讓是一種美德，教育學(xué)生心中有他人，與同學(xué)、小伙伴相處時要謙讓。確定的講授要點：謙讓是行為美的表現(xiàn)，遇事要先為他人著想，指導(dǎo)學(xué)生遇事要謙讓。教學(xué)方法是：在PPT課件中繪制相關(guān)圖畫，配置錄音，揭示謙讓者和被謙讓者各自的心理活動，使學(xué)生理解謙讓的含義，樹立遇事要謙讓的美德。同時，要學(xué)生理解：謙讓是相互的，要做到主動謙讓、愉快謙讓。

二、生動形象地講清道理

講清道理，提高學(xué)生的道德認識，是思想品德課教學(xué)的重點。怎樣講清道理呢？我認為：首先，講解的觀點必須正確、鮮明，一節(jié)課講清一個道理，打下一個烙印。其次，要從學(xué)生抽象思維不很發(fā)達的特點出發(fā)，選擇形象的材料和運用生動活潑的方法，把道理熔化在感性認識之中，情理交融，深入淺出。例如我在講七年級《思想品德》中“尊重他人是我的需要”一節(jié)時，我給學(xué)生講了這樣一個故事：有一天，天氣可真熱。下班了，三個小朋友的爸爸從工地里出來，臉上都是紅紅的，汗水直往下淌，走到新村時，毛毛、豆豆、妞妞還在外面玩，毛毛跑過去拉住爸爸的手直嚷嚷：“爸爸，今天這么熱，怎么沒給我買雪糕？”爸爸說：“好毛毛，先讓我回家喝杯水，再去買雪糕，行嗎？”毛毛不高興地大聲嚷道：“不行！不行！馬上買！我都要熱死了……?！蓖ㄟ^這個故事，學(xué)生知道，毛毛的嘴饞，豆豆很懶，都不體諒爸爸。只有妞妞看到爸爸臉上淌著汗水，知道爸爸干活很累，很辛苦，給爸爸送過去一塊涼毛巾。講完之后，讓學(xué)生比較鑒別，知道誰美誰丑，從而使學(xué)生受到心靈美的教育。聽完這個故事后，學(xué)生明白了只有尊重他人，別人才會喜歡你的道理。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，可以使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的道德情感，達到加深理解教學(xué)內(nèi)容的目的。如九年級《思想品德》“世界舞臺上的中國”一節(jié)時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：在屏幕上播放開國大典的錄像，這時教室里唱起國歌，看見國旗冉冉升起，全班同學(xué)刷地站起來，行注目禮，氣氛十分莊嚴，情境感人。接著，我又講到國家體育健兒為國爭光的事跡，他們在運動場上，奮力拼搏，為祖國贏來了一個又一個的獎牌，當看到星紅旗高高升起時，他們含著熱淚向國旗致敬。最后，我又播放了“97香港回歸”、“99香港回歸”的動人場面。這樣，同學(xué)們感到做一個中國人是多么、多么自豪，熱愛祖國的思想感情得到了升華。

四、要重視道德行為訓(xùn)練

思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認識，激發(fā)學(xué)生的道德情感，還必須重視道德行為的訓(xùn)練。把學(xué)生的道德認識、道德情感轉(zhuǎn)化為道德行為習(xí)慣。初中生還處在形成良好道德行為習(xí)慣的時期，我根據(jù)學(xué)一點、懂一點、做一點的原則，課堂上堅持進行行為規(guī)范指導(dǎo)，課外經(jīng)常深入班級、家庭，采取下面的辦法，讓學(xué)生形成良好行為。

1、開展道德評論，強化道德觀念。為了檢驗學(xué)生道德觀念是否明確，我注意創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生用學(xué)過的道德觀念去分析評價道德品行，讓他們對周圍事物和自己的不足在新的高度上重新認識，激起正確的行為動機。

2、形象直觀地進行行為準則教育。對初中生還要繼續(xù)進行生活常識和日常行為準則的教育。只有通過不斷地教育和訓(xùn)練，才能將道德知識變?yōu)閷W(xué)生的道德行為。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和存在的―些實際問題，結(jié)合思想品德課教材，有針對性進行了“輕”的行為習(xí)慣訓(xùn)練。自編了歌謠：走路輕：頭放正，看前方，手臂前后輕擺動，身體直，不彎扭，跨步自然又輕松。放椅子輕：雙手拿椅背，椅腳微微翹，慢慢往上提，輕輕放下去。學(xué)生喜歡歌謠，他們一邊唱，一邊練，經(jīng)常唱，經(jīng)常練，漸漸地成為他們自覺的行為。這樣，既活躍了課堂氣氛，使教學(xué)要求得到落實。

3、樹立行為榜樣，表揚先進。在激起學(xué)生的行為動機之后，我根據(jù)初中學(xué)生的特點，幫助他們掌握一定行為方式。在訓(xùn)練他們的行為方式中注意向他們介紹先進人物身上所表現(xiàn)出來的心中有他人的例子，并注意選取發(fā)生在孩子身邊或他們能做到的事。如：我向?qū)W生介紹有“最美奶奶”之稱的河南省南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣69歲的農(nóng)村老太柴小女的事跡，為了救四名落水兒童，獻出了自己的生命。她之所以能做到這些，因為她的心中時刻裝著人民群眾，人民的利高于一切。

4、校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)道德習(xí)慣。道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，只靠課內(nèi)和校內(nèi)是不夠的，必須做到課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外密切配合。在講完《思想品德》八年級“心有他人天地寬”一課后，老師提出要求：尊敬老人、學(xué)會做事等。在此基礎(chǔ)上，老師深入學(xué)生家庭互通情況，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣。老師并注意從中選典型，作為材料，擴大教育面。這樣堅持下去，學(xué)生的心中就能夠更多的有他人，對人對事能主動地謙讓的思想和行為就會逐漸形成。endprint