林平蘭
摘 要: 隨著教學(xué)改革的不斷深入,多媒體教學(xué)方式的引入為思品課的改革注入了活力。作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),簡單介紹了信息技術(shù)與初中思想品德教學(xué)整合的體會。
關(guān)鍵詞: 多媒體教學(xué) 思品課 信息技術(shù) 整合
隨著科技的發(fā)展,將信息技術(shù)與思想品德課程教學(xué)相結(jié)合已經(jīng)成為時下一種流行的新型教學(xué)方式。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),簡單介紹了信息技術(shù)與初中思想品德教學(xué)整合的體會。
1.有利于加深學(xué)生理解,提高課堂教學(xué)效率。思想品德課程包含的知識點(diǎn)較多,涉及的面較廣,部分知識點(diǎn)單純依靠教師講解,學(xué)生理解起來會比較困難,并且如果不對眾多的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納,學(xué)生背誦記憶比較困難。在思想品德教學(xué)中利用多媒體課件,教師對一些較難的知識點(diǎn)進(jìn)行講解時,可以通過播放音頻、視頻等相關(guān)資料輔助講解,將一些抽象的知識點(diǎn)通過多媒體設(shè)備直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,幫助學(xué)生有效理解難點(diǎn)。并且應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)可以有效減少課堂上教師板書和更換投影片的時間,有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的連貫性,提高課堂教學(xué)效率。
2.利用信息技術(shù)豐富教學(xué)手段。多媒體信息技術(shù)成為思想品德教學(xué)的有力武器,必將引發(fā)教學(xué)方式和教學(xué)手段的改變。從備課角度來說,多媒體信息技術(shù)能夠?yàn)樗枷肫返陆虒W(xué)提供詳盡的課程資料和教學(xué)參考,能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)設(shè)計進(jìn)行有益的吸收和借鑒。從教學(xué)角度來說,多媒體信息技術(shù)能夠幫助教師創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的問題情境,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從教學(xué)效果來看,多媒體信息技術(shù)能夠通過引導(dǎo)學(xué)生思維,提高思考含量,進(jìn)而擴(kuò)大教學(xué)容量和教學(xué)效率。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,多媒體信息技術(shù)能夠引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究實(shí)現(xiàn)知識的構(gòu)建,進(jìn)而提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。思想品德教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和實(shí)踐性,信息技術(shù)的參與引發(fā)學(xué)生到網(wǎng)上查詢資料,提高開展課題研究的興趣,擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流的層面,方便調(diào)查實(shí)踐。學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),利用便捷的網(wǎng)絡(luò)信息,進(jìn)行合作、探究、交流。
3.靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)具有不斷更新、實(shí)踐性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)、感官刺激等一系列極富魅力的特點(diǎn),決定了其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的獨(dú)特優(yōu)勢。在教學(xué)中,信息技術(shù)能綜合處理圖像、聲音、動畫和視頻,使得教學(xué)信息的處理呈多維化、集成性和交互性,有利于教學(xué)信息的加工,大大豐富表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生展開想象思維,有效培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和個性差異,有利于以“教師為中心”的教學(xué)模式向以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化,使學(xué)生學(xué)得更積極主動。如人教版七年級下冊講三大訴訟類型——刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟,對于剛剛接觸法律知識的七年級學(xué)生來說,概念抽象,不易理解;形式相似,難以區(qū)分,信息技術(shù)能夠在有限的課堂時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育資源高效利用。筆者選取典型的具有代表性的審判實(shí)錄讓學(xué)生觀看,形象直觀的審判現(xiàn)場讓廣大學(xué)生能夠真切地“看”法,感受法律的威嚴(yán),并對不同的案例進(jìn)行比較區(qū)分,找出不同的訴訟適用于不同的案件,從而總結(jié)出不同的訴訟有不同的特點(diǎn),既解決了本節(jié)課的難點(diǎn)問題,又為后面模擬法庭做了鋪墊。信息技術(shù)的運(yùn)用解決了傳統(tǒng)教育中難以解決的問題,提高了學(xué)生的觀察能力、判斷能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4.借助多媒體使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程。豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與手段是多媒體教學(xué)技術(shù)的核心優(yōu)勢,選擇新穎、經(jīng)典的具有鮮明時代主題且符合學(xué)生當(dāng)前思維方式的流行音樂、影視素材等展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)生興趣引導(dǎo)為原則,調(diào)動他們的主動性,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最終使得他們的學(xué)習(xí)效率顯著提升。如教學(xué)“師友結(jié)伴同行”這節(jié)課,通過DV記錄發(fā)生在學(xué)生身邊合作互助的事情,記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴難忘的班級活動,深化團(tuán)結(jié)互助的主題。實(shí)踐證明,在教學(xué)中用身邊的實(shí)例輔助教學(xué),教學(xué)效果是最好的。又如在教學(xué)“滿懷希望迎接明天”章節(jié)內(nèi)容時,結(jié)合所授教學(xué)內(nèi)容播放我國第一顆原子彈成功爆炸和氫彈試驗(yàn)成功的畫面,播放“神九”“神十”成功發(fā)射的壯觀場景等精彩畫面,振奮人心的畫面深深地感染著每一個學(xué)生,在激動人心的場景中,學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,促使他們暗下決心、發(fā)奮圖強(qiáng)、奮發(fā)努力、刻苦學(xué)習(xí),決心學(xué)好科學(xué)文化知識,樹立科教興國的遠(yuǎn)大理想。
5.利用網(wǎng)絡(luò)搜羅時事熱點(diǎn),充盈教學(xué)內(nèi)容,提升課堂教學(xué)時效性。初中思想品德課程是一門廣泛聯(lián)系社會實(shí)踐的課程,它與當(dāng)前的時事政治、國家的大政方針、社會的動態(tài)走向息息相關(guān)?!瓣P(guān)注家事、國事、天下事”是思想品德學(xué)科的一個鮮明特點(diǎn),也是思想品德學(xué)科中考命題的重點(diǎn),必須始終站在時代前沿,準(zhǔn)確把握時代的脈搏,跟進(jìn)世界發(fā)展的潮流,這是思想品德學(xué)科的靈魂和主旋律。要想教授好這門學(xué)科,必須要有新聞大事的敏感度,要時時刻刻關(guān)注了解國家和社會發(fā)展的新趨勢。作為思想品德教師來講,只有把國事家事天下事融進(jìn)單薄的教材和知識框架中,才能使這門課程擺脫枯燥,真正具有生命力和趣味性,而這一切在很大程度上要依靠多媒體和網(wǎng)絡(luò)來完成。比如將利比亞撤僑和愛國教育聯(lián)系在一起,比如在法律授課的模塊加入央視熱播的普法欄目,把每年的兩會內(nèi)容鏈接到我國的人民代表大會制度、依法治國方略等。這些創(chuàng)新和改進(jìn)不僅極大地增強(qiáng)了課堂的關(guān)注度、趣味性,使學(xué)生參與到課堂中,印象深刻,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的時事價值觀,提升了學(xué)生的人生觀、價值觀,使他們站在一個更寬闊的平臺,以一種更廣闊的視角看待自我、社會與國家。這不僅有益于思品課程教學(xué),更對學(xué)生日后的發(fā)展大有裨益。
6.優(yōu)化教學(xué)模式,適當(dāng)選擇多媒體教學(xué)。在思品課教學(xué)中,教師要根據(jù)具體的情況,適當(dāng)進(jìn)行多媒體教學(xué);不能只提高多媒體的使用效率,便不管課程的設(shè)置。在思品課的多媒體使用中,要有效地利用多媒體的優(yōu)勢,比如網(wǎng)絡(luò)資源豐富,便可以選擇一些具有針對性的實(shí)際例子播放,讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識融入實(shí)際的生活中,并且通過這些富有生活情趣的例子讓學(xué)生思考,能夠更加有效地檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的成果。與此同時,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際生活結(jié)合起來,能夠在一定程度上吸引學(xué)生的興趣。在課后的思考中,教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源,讓學(xué)生將所學(xué)與生活結(jié)合起來,這樣的學(xué)習(xí)模式能夠?qū)⑺计氛n更好地運(yùn)用到實(shí)踐中。