李紅星

【摘 要】游戲教學(xué)法就是將游戲引入課堂教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高課堂教學(xué)的有效性。游戲教學(xué)法雖然是一種能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情的方法，但是在實際的操作過程中，還需要老師認(rèn)真地實踐與總結(jié)，真正將游戲教學(xué)法有效運用于課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 游戲教學(xué)法 有效運用

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.023

現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)不再是簡單的老師授課與學(xué)生聽講，學(xué)生對課堂教學(xué)的要求越來越高，這就需要老師不斷地將新的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)。每一年齡段學(xué)生的心理、生理等特征都不同，這就需要老師針對不同年齡段的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。對于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)而言，部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的激情并不是很高。語文有其自身的特點，不僅要求學(xué)生要努力掌握基礎(chǔ)知識，還要求學(xué)生能夠掌握其內(nèi)涵，感性認(rèn)識在小學(xué)生認(rèn)識事物的過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，因此，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中會遇到一定的思維障礙，根據(jù)小學(xué)生的特點將游戲教學(xué)法有效引入課堂教學(xué)，能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中引入游戲教學(xué)法的必要性

有一顆童心是小學(xué)生最令人羨慕之處，同時這顆童心也注定了小學(xué)生將很大一部分精力關(guān)注于玩耍，在實際生活中我們不難看到，一些孩子因為貪玩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。進行教育不能逆水行舟，否則將難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，尤其是小學(xué)語文教學(xué)，更要遵循教規(guī)律。

遵循教學(xué)規(guī)律，最重要的就是要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，喜歡玩耍是小學(xué)生最大的實際，因此，將游戲教學(xué)法引入課堂教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與游戲有效結(jié)合起來，不失為一種有效的教學(xué)手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，真正做到了寓學(xué)于樂，學(xué)生及感受到了童年的快樂，又感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念。

二、提高老師對游戲教學(xué)法的駕馭能力

小學(xué)生受年齡的限制，自制能力與自主能力都不高，因此，在課堂教學(xué)中，老師肩負(fù)著有效組織課堂教學(xué)的重任。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)法，需要老師做好以下工作。

1.老師要能夠有效掌握課堂游戲。

將游戲教學(xué)法引入課堂教學(xué)，看似簡單，實際上卻是一件比較復(fù)雜的工作。將游戲教學(xué)法引入課堂教學(xué)的一個重要前提就是老師要掌握一定的游戲種類。如果老師根本就不知道有哪些游戲適合小學(xué)生，也不知道游戲該如何組織，那么開展游戲教學(xué)將成為空談。因此，老師要認(rèn)真研究哪些游戲是適合小學(xué)生參加的，并努力掌握開展游戲的步驟，最終將其運用于課堂教學(xué)。

2.為游戲的開展創(chuàng)造一定的課堂教學(xué)環(huán)境。

開展游戲教學(xué)的目的是為了活躍課堂氣氛，使學(xué)生感受到快樂，在快樂中獲取知識。游戲教學(xué)法的開展能否使得教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，很大程度上會受到課堂教學(xué)環(huán)境的影響。在課堂氣氛比較壓抑的情況下，如果老師想要有效調(diào)動學(xué)生參加游戲的激情，即使學(xué)生能夠參加到游戲中來，也難以收到預(yù)期的效果。因此，在開展游戲之前，老師要先營造一種輕松、活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生活躍起來，只有這樣學(xué)生才能真正投入到游戲中來。

老師作為游戲的組織者，對游戲的成敗產(chǎn)生重要影響，因此，想要有效在課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)法，要注重提高老師對游戲教學(xué)法的駕馭能力。

三、實施游戲教學(xué)法要注意以下幾個問題

1.游戲的內(nèi)容要與學(xué)生的年齡特征相吻合。

游戲的種類有很多種，對于小學(xué)語文課堂教學(xué)而言，并不是每一種游戲都能有效運用于課堂教學(xué)，老師在選擇游戲的種類時，要與學(xué)生的年齡特征結(jié)合起來，這樣才能使學(xué)生更好地參與到游戲中來。

老師在選擇適合小學(xué)生的游戲時，可以通過以下途徑：1.與其他老師進行有效交流。在教學(xué)中老師之間的交流是很有必要的，不僅能夠使老師了解到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行橫向?qū)Ρ龋页霾罹?，還能夠有效借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。在交流過程中，對于其他老師運用比較有效的游戲，可以借鑒過來運用于自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。2.搜集一些適合小學(xué)生參加的游戲。隨著知識專業(yè)化的不斷加深，出現(xiàn)了很多專門針對小學(xué)生的游戲大全，老師可以對上面的游戲進行研究，并運用于課堂教學(xué)中。3.觀察學(xué)生。老師在課堂上組織的游戲是否有效，關(guān)鍵要看學(xué)生對這個游戲是否感興趣，因此，老師要注重觀察學(xué)生在課外喜歡做什么游戲，然后可以將學(xué)生喜歡的游戲運用于課堂教學(xué)。

2.要將游戲與教材知識有效結(jié)合起來。

將游戲教學(xué)法引入課堂教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，不管學(xué)生在課堂上做什么游戲，都應(yīng)該以輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)為目的，如果只是單純地為了娛樂而組織學(xué)生做游戲，那么將會浪費寶貴的課堂教學(xué)時間，不僅無助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。因此，老師在游戲設(shè)計過程中，一定要將教材知識有效融入游戲過程中，這才是游戲教學(xué)的目標(biāo)。例如：老師組織學(xué)生進行古詩背誦比賽，獲得冠軍的小組成員都能獲得一朵大紅花。這樣學(xué)生在比賽過程中發(fā)揮團隊的力量，既緊張又刺激，同時學(xué)生也感受到了團隊的力量，獲勝的小組收獲了極大的榮譽感與自豪感，沒有獲勝的小組也決心要進一步努力學(xué)習(xí)。老師組織這種帶有競賽性質(zhì)的游戲，能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生收獲快樂。

3.運用游戲教學(xué)法要有一個“度”。

在課堂教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，需要投入大量的課堂教學(xué)時間，因此，在運用游戲教學(xué)法的過程中要把握好“度”，即不能過度運用游戲教學(xué)法，也不能不運用游戲教學(xué)法，老師要有節(jié)奏、有規(guī)劃地在課堂教學(xué)中組織學(xué)生通過游戲進行學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法能夠有效調(diào)動課堂教學(xué)氣氛，有的老師為了使課堂教學(xué)變得活躍，就過度地運用游戲教學(xué)法，結(jié)果影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，最終沒能達(dá)到通過游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的目的。

老師要認(rèn)識到，游戲教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，同時也要明白游戲教學(xué)法的運用并沒有想象中的那么簡單，因此，老師要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自我，真正把握好游戲教學(xué)法的運用方法，發(fā)揮其對教學(xué)的最大功效。

綜上所述，在運用游戲教學(xué)法的過程中，老師要注重游戲種類的選擇，要能夠有效駕馭每一種游戲，要能夠認(rèn)清楚游戲教學(xué)法運用過程中容易出現(xiàn)的問題，同時還要把握好游戲教學(xué)法運用過程中的“度”。想要真正發(fā)揮這種教學(xué)方法的功效，還需要老師付出更大的努力，投入更大的愛心與耐心。小學(xué)語文是學(xué)生打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，能否有效培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語文學(xué)習(xí)方法，都會對學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，因此，小學(xué)語文教學(xué)意義重大。