李國棟

【摘 要】閱讀能力的培養(yǎng)是學生英語學習中重要的一部分。從應試的角度來講，閱讀理解這一題型在高考試卷中所占的分值比重很大；從提升學生實際英語應用能力的角度來講，學生具備高效的閱讀能力是學生增強綜合競爭實力的關鍵。本篇文章即針對高中英語教學中學生高效閱讀能力的培養(yǎng)展開議論。

【關鍵詞】高效閱讀 閱讀能力 熱愛 閱讀技巧 閱讀習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.105

陳鶴琴先生是我國近現(xiàn)代發(fā)展史上功勛卓著的教育家之一，他年輕時在美國師從著名的教育家杜威，學成歸國后更是歷史性地創(chuàng)建了我國第一個幼兒教育研究中心。針對閱讀能力的培養(yǎng)，陳鶴琴根據(jù)自己豐富的教學實踐經(jīng)驗在著作中寫到：“一個會閱讀的人，才能真正體會知識帶給他的無限歡樂；一個不會閱讀的人，并不能稱之為真正進入了學術的殿堂的?！遍喿x無疑是打開知識大門的鑰匙，而掌握較強的閱讀能力在高中英語的學習中就顯得更為重要了。從應試的角度來講，閱讀理解這一題型在高考英語試卷中所占的分值比重很大、不容忽視；從提升學生實際英語應用能力的角度來講，學生具備高效的閱讀能力是為學生進入大學做準備、增強學生綜合競爭實力的關鍵。因此，高中英語教師在教學中勢必關注學生閱讀能力的不斷提升，努力研究更多有益于學生高效閱讀的策略和模式。

一、熱愛是培養(yǎng)閱讀能力最好的老師

著名的教育家顧明遠先生說過：“在學生的學習過程中，熱愛永遠是伴隨他們的最好的老師和伙伴?！笨墒牵F(xiàn)實的教學中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的高中生都很少進行英語閱讀，即使是在做題的時候，也都很害怕練習閱讀這一題型。所以，我們需要在閱讀教學中注重學生熱愛閱讀之情的激發(fā)。學生只有從內(nèi)心深處喜歡上閱讀，才能夠在持之以恒地堅持閱讀這一好習慣、掌握更多的閱讀技巧、提升閱讀能力。在引導學生們熱愛閱讀的道路上，以下兩點是比較關鍵的。1.多推薦一些符合學生興趣點的閱讀素材。從學生感興趣的閱讀素材入手，學生們往往更容易接受閱讀這樣一個學習的方式。2.通過表揚等途徑增強學生的閱讀成就感。教師對學生的表揚是外部動機的主要構成因素之一，學生們閱讀之后分享感受，教師及時予以表揚和鼓勵，無疑可以增強學生的閱讀成就感，也會感染更多的學生逐漸建立閱讀的習慣。

二、傳授學生們更多的閱讀技巧

1.處理好博和精的關系。

眾多的英語文章閱讀方式中，常見的劃分方式主要是精讀和速度。精讀講求的是對文章細節(jié)的把握，速度更加強調閱讀者的速度。其實，二者并非完全對立的兩種閱讀模式，在教師的引導下，學生完全可以兼而顧之、掌握高效閱讀的能力。（1）從整體入手，掌握文章主旨。在高考閱讀理解的題目類型設置中，有超過四分之一的題目都是考察學生對于文章主旨的把握。因此，確保學生們掌握速度的技巧、把握文章核心思想是比較重要的。（2）深入局部，研究細節(jié)。只做到對文章中心的把握顯然還未完全達到高效閱讀的標準，在閱讀的時候，學生也要更多的注意文章細節(jié)，從細節(jié)處把握作者的情感基調、把握文章的詞匯運用等等。高考閱讀理解中相當一部分的題目也都集中于學生對細節(jié)把握的考察上?？傊瑢W生們只有在閱讀的過程中處理好博和精的關系，才能在提升閱讀技巧的道路上越走越遠、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.要講究速度和效率。

考場上的閱讀與學生平時的閱讀又不一樣，平時的閱讀中沒有時間的限制，學生可以更多地賞析文章、品讀文章。但是在考場上，學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有題目的回答，因此學生在理解文章的基礎上，更要注意閱讀的速度和效率。在教學實踐中，通過不斷地實踐和總結，我認為以下三點是英語教師必須要告知學生們的高效閱讀技巧。（1）帶著問題閱讀。在閱讀之前具有相對明確的目的是實現(xiàn)高效閱讀的途徑之一。實踐證明，學生們在考試中首先瀏覽題目，然后帶著問題進行閱讀可以節(jié)省不少的時間。（2）閱讀的過程不斷思考。有的學生在閱讀的時候不思考，結果就相當于將文章在腦子里過了一遍，閱讀過后什么都沒有記住。需要答題的時候再次會到文章中不斷地找答案，顯然浪費了不少寶貴的答題時間。為了實現(xiàn)高效閱讀，我們應該引導學生們在平時的閱讀中就養(yǎng)成一邊閱讀一邊思考的好習慣，最好在思考的過程中做一些筆記。這樣不僅能夠節(jié)省答題時間，還可以發(fā)散思維。（3）學會推斷和預測。有的學生在閱讀英語文章的時候喜歡逐字逐句閱讀，遇到一個不會的單詞要糾結很久，不知不覺之間就浪費了很多時間。其實，我們講“不求甚解”，沒有必要在閱讀一篇文章的時候把每一個單詞的意思都搞明白、遇到不懂的單詞就去查字典。因為有時候極個別的單詞并不影響我們整體的閱讀效果、并不妨礙我們理解文章主旨。很多時候，某個生詞的意思我們是完全可以采取聯(lián)系上下文的方式推測出來它的準確意思的。這里就涉及到一個推斷和預測的閱讀技巧，學生掌握了推斷的能力，就可以在閱讀的過程中更加順暢、巧妙跳過一些生詞，完成文章的閱讀。

三、引導學生們養(yǎng)成高效的閱讀習慣

習慣成自然，好的習慣不僅可以輕松幫助學生們在學習中事半功倍，而且也可以提升學生自主學習的能力。英語閱讀能力的提升不僅講求一定的技巧，也要求學生建立高效的閱讀習慣。

（1）學會篩選信息。篩選信息的學習習慣指的是學生在閱讀的過程中保持較高的注意力，大腦不斷積極思考篩選出有價值的信息來的習慣。通常情況下，英語文章中比較有價值的信息都蘊藏于每一段的首尾句。此外，還有一些標志性的人名、地名、數(shù)字符號等都是需要學生格外留意的有用信息。學生在閱讀到這些信息的時候習慣性地做標記、或者多思考一下，往往對他們準確把握文章主題、高效閱讀有很大的幫助。（2）聚精會神地閱讀。集中注意力、聚精會神地閱讀文章是非常關鍵的。學生只有保持較高的注意力，在閱讀的時候心無旁騖，才能保證閱讀的流暢性和完整性。很多學生之所以難以較好地完成閱讀理解的答題，就是因為閱讀的時候注意力不夠集中。因此，我們要督促學生們在日常的閱讀中就建立聚精會神閱讀的好習慣。

綜上所述，高效英語閱讀能力的培養(yǎng)不僅需要學生從根本上建立一定的熱愛之情，更需要學生持之以恒地堅持這一正確的學習習慣。教師在傳授了學生基本的閱讀技巧之后，最關鍵的還是需要給學生們足夠的時間，讓他們?nèi)L試、去練習。只有經(jīng)過一段時間的練習，學生才能真正領悟其中的真諦、逐漸發(fā)展成為懂得閱讀藝術的人。