王珺

【摘 要】每年九月，都有一批離開象牙塔走入學(xué)校這一工作崗位的新教師。對于新老師來說，新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的角色、新的責(zé)任與使命，這些都需要新人們不斷適應(yīng)并摸索。當(dāng)然，對于新教師而言，最重要的應(yīng)當(dāng)是如何快速投身教學(xué)工作，更好的提高課堂教學(xué)效率。下面，就淺談幾點(diǎn)我的想法：

【關(guān)鍵詞】新教師 生物 課堂

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.125 一、精心備課

備課是授課的前奏，它是實(shí)現(xiàn)課堂高效率的前提。教師在備課過程中不但要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)目標(biāo)，而且要吃透教材，內(nèi)化教材，熟悉教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知道和教材內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)，更要了解學(xué)生的認(rèn)知能力和現(xiàn)有的知識(shí)水平，并預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，針對這些問題選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。這樣備出的課才切合實(shí)際，更具有可操作性。

二、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。喜歡一個(gè)老師就會(huì)認(rèn)真聽他的課，對某一學(xué)科有了興趣就會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)習(xí)的效率和水平。所以教師在課堂上盡可能多列舉一些與課堂知識(shí)有關(guān)的常見的生活實(shí)例，一方面增加學(xué)生對知識(shí)的理解，另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又做到將理論與實(shí)際生活相結(jié)合，體現(xiàn)新課改的理念。比如必修一中《遺傳信息的攜帶者——核酸》一節(jié)，可以利用目前生活中普遍存在的親自鑒定、DNA指紋法引入新課，帶動(dòng)學(xué)生對新知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情；《呼吸作用》與酸菜和酸奶的制作之間的原理……學(xué)生對這些實(shí)際生活中的話題很感興趣，自然會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。長此以往，慢慢對生物這門課也會(huì)產(chǎn)生極高的學(xué)習(xí)興趣。

三、多種教學(xué)手段巧妙結(jié)合

在課堂上適當(dāng)采用多媒體課件，展示一些照片、動(dòng)畫和視頻材料，把課本上過于抽象、難以理解的知識(shí)很直觀地展示給學(xué)生，可以讓學(xué)生視覺、聽覺并用，加深對知識(shí)的理解和掌握。比如講授細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程時(shí)，用flash動(dòng)畫等演示就非常適合。多媒體課堂的容量大，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生獲得更大的收獲。

當(dāng)然，多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的使用對教師也提出了更高的要求：教師必須有較高的計(jì)算機(jī)操作水平；能對網(wǎng)上的各種教學(xué)資源進(jìn)行搜索、篩選和組合；為每堂課準(zhǔn)備精美的課件，意味著教師要付出更多的心血，需要更高的工作效率等等。

四、及時(shí)做有效的教學(xué)反思

生物這門學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)比較零散，需要系統(tǒng)化才容易理解記憶，因此需要反思教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。課后反思是提高生物課堂教學(xué)有效性的重要手段，一節(jié)課下來就要總結(jié)思考，寫好教學(xué)心得或教學(xué)日記，認(rèn)真分析研究，以便找到好的辦法促進(jìn)自己的教學(xué)。反思教學(xué)計(jì)劃和課堂設(shè)計(jì)情況，揚(yáng)長避短，提高教學(xué)質(zhì)量。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；教學(xué)計(jì)劃的制定是否合理；知識(shí)點(diǎn)上有什么遺漏；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；教學(xué)設(shè)計(jì)上是否有要增補(bǔ)和刪減的地方；訓(xùn)練是否到位等。

五、授課過程自信大方

對于新教師而言，剛剛步入工作崗位，自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠、知識(shí)儲(chǔ)備不足、自身能力有限等等，很容易在授課的過程中謹(jǐn)慎小心、畏首畏尾、放不開，表現(xiàn)不出自信。以上的種種表現(xiàn)都會(huì)影響整個(gè)課堂的效果。因此，作為新老師，一方面要多鉆研教材、多做相關(guān)模擬題，充分把握重難點(diǎn)及對應(yīng)考題形式，做到胸有成竹；另一方面，從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的角色是教師，不論如何都是老師，一定鼓足信心。自信大方的教態(tài)才能使授課的過程輕松自由、游刃有余，才能達(dá)到更好的課堂效率。

六、張弛有度的管理

有學(xué)者說得好：“進(jìn)行教學(xué)，首先必然包含紀(jì)律管理?！绷己玫恼n堂紀(jì)律才可能保證教學(xué)質(zhì)量。大部分新老師都是從學(xué)生時(shí)代過渡到教師，對于學(xué)生的管理要么過緊，抓的學(xué)生喘不過氣來，逐漸喪失對這門課的興趣；要么過松，課堂越來越松散，沒有學(xué)習(xí)的氛圍。因此，作為新老師，對于課堂及學(xué)生張弛有度的管理是非常重要。這個(gè)度的確非常難把握，而且對于不同的學(xué)生要采取不同的策略。這就需要新老師細(xì)心觀察，觀察學(xué)生的性格特征、觀察其他前輩的處理辦法，同時(shí)積極總結(jié)，總結(jié)出適合自己的一套管理辦法，更好的服務(wù)自己的教學(xué)工作。

作為剛剛走上教學(xué)一線的教師，心里肯定有眾多的疑惑不解，但應(yīng)做及時(shí)的不斷反省，不斷探究，不斷總結(jié)，盡可能發(fā)揮教學(xué)中的積極因素，克服消極因素的影響，盡早盡快的提高課堂效率，做不到不辱使命、不負(fù)學(xué)子。