王君英

【摘 要】命制的試題注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。力求全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生通過義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r。本文主要講分析命題的知道思想以及試題的特點(diǎn)以及對(duì)今后教學(xué)的啟示。

【關(guān)鍵詞】命題；特點(diǎn)；啟示

一、命題的指導(dǎo)思想

命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照義務(wù)階段數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想、問題解決、情感態(tài)度四方面要求，結(jié)合教材所要求的了解、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，命制的試題注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。力求全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生通過義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r。

二、試題的特點(diǎn)

試題要注重對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，在編制試題時(shí)，力求全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r，試題在知識(shí)覆蓋，試題容量，能力分層，難度結(jié)構(gòu)上都進(jìn)行了深思熟慮，使試卷有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的知識(shí)水平。

1.以生為本抓基礎(chǔ)

試題要以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，力求加大知識(shí)的涵蓋面，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。比如七年級(jí)的內(nèi)容中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查有無理數(shù)，平移，平發(fā)根，二元一次方程的解，有序數(shù)對(duì)等概念，平行線的相關(guān)性質(zhì)，不等式的性質(zhì)，平移性質(zhì)等。對(duì)基本技能的考查選取了以下方法：①平方根的簡(jiǎn)單運(yùn)算。②解二元一次方程組。③解不等式及不等式組。④待定系數(shù)法。⑤平行線性質(zhì)的運(yùn)用。⑥數(shù)據(jù)的處理等，同時(shí)還要注重通性通法。

2.注重能思想方法突出能力

注重學(xué)生解決問題靈活性的考查，通過嚴(yán)格構(gòu)思，將數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和數(shù)學(xué)思想方法緊密結(jié)合起來，構(gòu)造具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，為數(shù)學(xué)思維水平高的同學(xué)搭建展示邏輯思維能力的平臺(tái)。如可通過數(shù)學(xué)建模把方程和不等式的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來加以運(yùn)用，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以及分析問題的能力，特別是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生是有很大的挑戰(zhàn)性。另外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維水平、合情推理能力、觀察能力、數(shù)學(xué)思想方法等問題的考查，這對(duì)于思維水平處于中等水平的學(xué)生都具有一定的挑戰(zhàn)，這也保證了試題之間的區(qū)分度。

3.重視數(shù)學(xué)問題生活化

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在注重知識(shí)與能力考查的同時(shí)，在試題背景上加以創(chuàng)新，力求體現(xiàn)時(shí)代氣息……數(shù)學(xué)來源于社會(huì)生活實(shí)際，又應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。能用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)世界，并用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理周圍的問題，是每個(gè)人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力的考查，促使教師在課堂教學(xué)中特別要在學(xué)生熟悉的生活背景下創(chuàng)設(shè)問題情境，這種做法有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們從實(shí)際問題中形成抽象數(shù)學(xué)模型的能力，促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、對(duì)今后教學(xué)的啟示

（1）要重視基礎(chǔ)，回歸教材，突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理的教學(xué)，注意數(shù)學(xué)各部分之間的銜接與聯(lián)系，努力揭示數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展背景、過程和本質(zhì)。

（2）重視數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)，特別對(duì)思維水平處于中等水平的學(xué)生，還要強(qiáng)調(diào)這方面在運(yùn)用中的可比性，做到融會(huì)貫通，提高數(shù)學(xué)思維水平。

（3）強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和探究意識(shí)，在教學(xué)中要注意知識(shí)背景的自然形成過程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程在理解上做到順理成章，提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范作答，嚴(yán)禁推理、仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣；倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生獨(dú)立思考獲取知識(shí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]2014浙江省考試說明

[2]《課程標(biāo)準(zhǔn)》