黃麗

英語聽說考試馬上就要進(jìn)行了，同學(xué)們準(zhǔn)備得怎么樣了呢？在本刊2013年第11期中藍(lán)老師就聽說考試各個部分的答題技巧做了很詳細(xì)的指導(dǎo)，2014年第2期羅老師又對Part B（角色扮演）的命題規(guī)律進(jìn)行了探討。本文將以真題材料為例，和同學(xué)們分享一些Part C部分的應(yīng)試小竅門。

一、Part C要求具備的三個能力

1. 聽力理解的能力。

有的老師會要求學(xué)生聽故事時盡量多記，但我覺得這要因人而異。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在忙著記錄時影響了聽故事，記錄得亂七八糟，一頭霧水；有的同學(xué)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)問題，若不記錄全面，因?yàn)榫o張，根本回憶不起聽過了什么內(nèi)容；有的同學(xué)更擅長聽，認(rèn)為記錄會阻礙他們聽力的理解。綜合種種學(xué)生的表現(xiàn)，比較科學(xué)合理的做法是：播放錄音時，一聽故事大意， 二聽補(bǔ)充細(xì)節(jié)。將注意力放在聽故事上，聽錄音時注意故事中的人物，以及故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、過程、結(jié)果，特別注意是否有意外情況出現(xiàn)。有人把它總結(jié)為：聽取信息5W1H原則：何時（when）？何地（where）？何人（who）？何事（what）？為何（why）？如何（how）？

2. 速記的能力。

（1）速記什么？

記錄實(shí)詞：誰，說或做了什么事，反應(yīng)如何，時間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等。冠詞、介詞，連詞等無意義的詞可以忽略不記。

（2）如何速記？

布局：列出10行、拉開間距。因?yàn)楦木砝蠋熓前凑?0個信息點(diǎn)給分的，為了督促自己說夠10個信息點(diǎn)，不妨在稿紙一發(fā)下來就在稿紙背面（正面是Part A和Part B的記錄）左端逐行列出1～10的序號。大概聽完1～2句話換行記（當(dāng)然實(shí)際記錄時也可能少于或超出10行）。記錄時單詞與單詞之間拉開間距，以備第二遍聽時補(bǔ)充更多的信息。

3. 組詞成句、連句成篇講述的能力。

其實(shí)就是遣詞造句的能力。這需要扎實(shí)的基本功。最簡單的做法就是基本能表達(dá)出：誰，做了什么事，在什么地方，什么時間?？梢哉依蠋煯?dāng)面評改一下你平時的故事復(fù)述錄音，老師可能會糾正你說：幾乎每一句話都有大大小小的錯誤：be do之類的雙謂語、人稱、時態(tài)、單復(fù)數(shù)等等?；A(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)老師會要求你在語音、語調(diào)上再努力，甚至還可以考慮用與原文同樣的句意進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換、同義詞轉(zhuǎn)換、句式轉(zhuǎn)換表達(dá)等較高的要求。

二、實(shí)例操練

（作者單位：開平市開僑中學(xué)）

責(zé)任編校 蔣小青endprint

英語聽說考試馬上就要進(jìn)行了，同學(xué)們準(zhǔn)備得怎么樣了呢？在本刊2013年第11期中藍(lán)老師就聽說考試各個部分的答題技巧做了很詳細(xì)的指導(dǎo)，2014年第2期羅老師又對Part B（角色扮演）的命題規(guī)律進(jìn)行了探討。本文將以真題材料為例，和同學(xué)們分享一些Part C部分的應(yīng)試小竅門。

一、Part C要求具備的三個能力

1. 聽力理解的能力。

有的老師會要求學(xué)生聽故事時盡量多記，但我覺得這要因人而異。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在忙著記錄時影響了聽故事，記錄得亂七八糟，一頭霧水；有的同學(xué)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)問題，若不記錄全面，因?yàn)榫o張，根本回憶不起聽過了什么內(nèi)容；有的同學(xué)更擅長聽，認(rèn)為記錄會阻礙他們聽力的理解。綜合種種學(xué)生的表現(xiàn)，比較科學(xué)合理的做法是：播放錄音時，一聽故事大意， 二聽補(bǔ)充細(xì)節(jié)。將注意力放在聽故事上，聽錄音時注意故事中的人物，以及故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、過程、結(jié)果，特別注意是否有意外情況出現(xiàn)。有人把它總結(jié)為：聽取信息5W1H原則：何時（when）？何地（where）？何人（who）？何事（what）？為何（why）？如何（how）？

2. 速記的能力。

（1）速記什么？

記錄實(shí)詞：誰，說或做了什么事，反應(yīng)如何，時間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等。冠詞、介詞，連詞等無意義的詞可以忽略不記。

（2）如何速記？

布局：列出10行、拉開間距。因?yàn)楦木砝蠋熓前凑?0個信息點(diǎn)給分的，為了督促自己說夠10個信息點(diǎn)，不妨在稿紙一發(fā)下來就在稿紙背面（正面是Part A和Part B的記錄）左端逐行列出1～10的序號。大概聽完1～2句話換行記（當(dāng)然實(shí)際記錄時也可能少于或超出10行）。記錄時單詞與單詞之間拉開間距，以備第二遍聽時補(bǔ)充更多的信息。

3. 組詞成句、連句成篇講述的能力。

其實(shí)就是遣詞造句的能力。這需要扎實(shí)的基本功。最簡單的做法就是基本能表達(dá)出：誰，做了什么事，在什么地方，什么時間。可以找老師當(dāng)面評改一下你平時的故事復(fù)述錄音，老師可能會糾正你說：幾乎每一句話都有大大小小的錯誤：be do之類的雙謂語、人稱、時態(tài)、單復(fù)數(shù)等等。基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)老師會要求你在語音、語調(diào)上再努力，甚至還可以考慮用與原文同樣的句意進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換、同義詞轉(zhuǎn)換、句式轉(zhuǎn)換表達(dá)等較高的要求。

二、實(shí)例操練

（作者單位：開平市開僑中學(xué)）

責(zé)任編校 蔣小青endprint

英語聽說考試馬上就要進(jìn)行了，同學(xué)們準(zhǔn)備得怎么樣了呢？在本刊2013年第11期中藍(lán)老師就聽說考試各個部分的答題技巧做了很詳細(xì)的指導(dǎo)，2014年第2期羅老師又對Part B（角色扮演）的命題規(guī)律進(jìn)行了探討。本文將以真題材料為例，和同學(xué)們分享一些Part C部分的應(yīng)試小竅門。

一、Part C要求具備的三個能力

1. 聽力理解的能力。

有的老師會要求學(xué)生聽故事時盡量多記，但我覺得這要因人而異。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在忙著記錄時影響了聽故事，記錄得亂七八糟，一頭霧水；有的同學(xué)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)問題，若不記錄全面，因?yàn)榫o張，根本回憶不起聽過了什么內(nèi)容；有的同學(xué)更擅長聽，認(rèn)為記錄會阻礙他們聽力的理解。綜合種種學(xué)生的表現(xiàn)，比較科學(xué)合理的做法是：播放錄音時，一聽故事大意， 二聽補(bǔ)充細(xì)節(jié)。將注意力放在聽故事上，聽錄音時注意故事中的人物，以及故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、過程、結(jié)果，特別注意是否有意外情況出現(xiàn)。有人把它總結(jié)為：聽取信息5W1H原則：何時（when）？何地（where）？何人（who）？何事（what）？為何（why）？如何（how）？

2. 速記的能力。

（1）速記什么？

記錄實(shí)詞：誰，說或做了什么事，反應(yīng)如何，時間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等。冠詞、介詞，連詞等無意義的詞可以忽略不記。

（2）如何速記？

布局：列出10行、拉開間距。因?yàn)楦木砝蠋熓前凑?0個信息點(diǎn)給分的，為了督促自己說夠10個信息點(diǎn)，不妨在稿紙一發(fā)下來就在稿紙背面（正面是Part A和Part B的記錄）左端逐行列出1～10的序號。大概聽完1～2句話換行記（當(dāng)然實(shí)際記錄時也可能少于或超出10行）。記錄時單詞與單詞之間拉開間距，以備第二遍聽時補(bǔ)充更多的信息。

3. 組詞成句、連句成篇講述的能力。

其實(shí)就是遣詞造句的能力。這需要扎實(shí)的基本功。最簡單的做法就是基本能表達(dá)出：誰，做了什么事，在什么地方，什么時間?？梢哉依蠋煯?dāng)面評改一下你平時的故事復(fù)述錄音，老師可能會糾正你說：幾乎每一句話都有大大小小的錯誤：be do之類的雙謂語、人稱、時態(tài)、單復(fù)數(shù)等等。基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)老師會要求你在語音、語調(diào)上再努力，甚至還可以考慮用與原文同樣的句意進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換、同義詞轉(zhuǎn)換、句式轉(zhuǎn)換表達(dá)等較高的要求。

二、實(shí)例操練

（作者單位：開平市開僑中學(xué)）

責(zé)任編校 蔣小青endprint