新課程·小學
探索篇
- 小學語文教學拓展的探究
- 小學中段語文讀賞式教學實踐初探
- 小學語文課堂導入環(huán)節(jié)的重要性研究
- 小學語文課堂提問的科學性研究
- 淺析小學語文閱讀教學趨勢
- 小學語文作文指導策略的實踐研究
- 樹立新課程理念,開放語文課堂教學
- 借課外閱讀之功 助小學語文素養(yǎng)之成
- 小學作文序列化訓練的研究
- 小學語文課前預習的有效策略研究
- 張開學生的觸角
- 淺談幼兒“自發(fā)性學習”到“導引性學習”的過渡
- 淺談小學英語的趣味性教學研究
- 以故事為主題的小學英語教學研究
- 新時代背景下小學手工制作課教學研究
- DIY理念在小學手工制作教學中的應用價值
- 律動在小學音樂教學中的價值探究
- 小學體育個性化教學初探
- 小學體育教學中巧妙運用游戲方式的探究
- 關于快樂體育理論下的小學體育教學探討
- 淺談小學科學課堂的靈活性與開放性
- 學業(yè)之本,事業(yè)之基——習慣
- 小學數學學習特點對教學的影響觀察
- 利用生活情境開展小學數學教學研究
- 小學數學教學生活化研究
- 關注個性差異,促進學生發(fā)展
- 小學數學課堂中小組有效學習的研究
- 新課改背景下小學數學教學模式研究
- 小學數學常態(tài)化自主學習策略研究
- 小學數學教學中數形結合思想的滲透研究
- 淺談“數形結合”思想在小學數學中的意義
- 關于小學數學校本研修模式的探索
- 小學數學學困生的成因與轉化策略淺析
- 小學數學生活化教學的途徑和策略
- 小學數學計算題準確性的提升策略
- 學情分析下的小學數學重難點突破
- 小學數學翻轉課堂策略的探討
- 試論小學六年級數學分層教學策略
- 淺論新課程改革下的小學數學教學
- 小學數學課堂練習的設計及相關問題闡述
- 淺析小學數學解決問題的教學策略
- 小學五年級學生分數計算能力分析和提高策略
- 小學音樂課堂合唱教學有效策略研究
- 淺析新課標背景下的小學音樂良性課堂建設
- 淺談音樂在語文課堂中的作用
- 小學英語教學中存在的問題與對策分析
- 淺談小學英語語音教學的策略
- 小學語文童話教學存在的問題與對策
- 淺談小學語文教學激發(fā)學生文本閱讀興趣的有效策略
- 小學語文教學中現存的問題與對策
- 小學語文讀寫結合教學的探索
- 小學語文寫作教學的問題及對策
- 漫談小學作文教學選材策略
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略分析
- 小學語文學生主體地位的體現實施
- 論小學高年級語文創(chuàng)新閱讀教學策略
- 推進農村小學課外閱讀開展的策略
- 基于新課標下的小學語文閱讀課程教學
- 指導小學生寫作從小處入手的策略
- 淺談小學語文詞語教學技巧
- 淺析提高小學語文課堂教學效率的策略
- 小學語文教學中學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 對小學語文習作教學現狀研究及策略探討
- 新課標下的小學語文作文教學
- 論小學語文識字課堂教學
- 基于“研學后教”理念下的小學古詩詞教學策略
- 淺談新課改下小學語文的改革新思路
- 新課程改革背景下小學語文課外閱讀現狀及對策探究
- 淺談景物描寫方法
- 小學語文教學中的美育途徑
- 小學語文“對話式”閱讀教學的嘗試
- 小學語文教學中語文知識積累與思維培養(yǎng)的應用
- 小學語文綜合復習方法探究
- 小組學習在小學語文教學中的運用
- 小學低年級語文中識字教學的方法探討
- 改進教法,強化讀寫結合
- 讓“批注式閱讀教學”引領孩子走進文字背后
- 小學語文教學運用默會知識的實踐與探索
- 小學語文多樣化教學的實施
- 尊重差異,交錯推進,在積累創(chuàng)新中構建“彈性”教學模式
- 多樣化方式,促語文教學輕松化
- 小學語文趣味識字教學的組織方法探究
- “學講”在語文教學方面的運用
- 小學語文教學中情境教學的實施方法
- 游戲教學在小學英語課堂中的運用
- 小學英語教學方式的多元化探索
- 淺談自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用
- 教育游戲在小學英語教學中的應用分析
- 談談思維導圖在小學詞匯教學中的應用
- 淺議“少教多學”蘇式課堂教學法在小學英語教學中的應用
- 關于小學音樂課的教學辦法
- 柯達伊教學法下小學音樂課堂的構建
- 小學體育器材一物多用的方式探究
- 探究小學品德與社會課程教學方法
- 淺談小學科學的學習方法
- 淺析自主探究模式在小學數學教學中的應用
- “數”山有路“趣”為徑
- 論小學數學計算教學有效方法
- 小學數學教學情境課堂的創(chuàng)設方法
- 試論案例教學法在數學教學中的運用方法
- 探討小學數學課堂教學情境的創(chuàng)設方法
- 情境創(chuàng)設在小學數學中的應用
- 淺談如何提高小學生數學計算的有效方法
教學篇
- 談多媒體在農村小學語文教學中的應用
- “班班通”在作文教學中的運用
- 信息技術環(huán)境下小學語文教學設計的有效性研究
- 淺析現代教育技術在小學語文教學中的推廣應用
- 依托信息技術讓學生快樂作文
- 合理運用 促進教學
- 多媒體技術在小學語文教學中的應用
- 小學英語多媒體教學的有效應用
- 互動從這里開始
- 淺談微視頻在小學科學教學中的應用
- 淺談小學數學課堂中的微課教學
- 關于小學信息技術教學的幾點思索
- 提高小學信息技術教學有效性的對策分析
- 淺談交互式電子白板在小學教學中的高效運用
- 積極參與合作學習,培養(yǎng)學生合作學習的好習慣
- 小學數學分層教學的實施策略
- 在小學數學教學中開展小組合作學習
- 關于數學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 淺談小學數學教學中的小組合作教學
- 淺談新課程背景下如何構建小學數學興趣課堂
- 利用生活情境開展小學數學教學
- 如何在小學數學課堂中實現小組合作教學
- 試論小學數學的導入藝術
- 實施素質教育重在創(chuàng)新
- 利用體育游戲提高小學體育教學的有效性
- 課堂有“你”更精彩
- 轉動美術天地,翻轉教學課堂
- 小學英語對話教學中的情境創(chuàng)設
- 小學英語情境教學的嘗試
- 小學英語小組學習方式初探
- 關于小學英語活動教學創(chuàng)新模式的應用探討
- 小學英語主題情景教學的思考與實踐
- 體驗式探究教學模式的探索與實踐
- 小學語文課堂導入藝術探究
- 小學語文主題教學實踐分析
- 創(chuàng)新
- 淺析小學語文游戲化教學
- 小學語文低年級閱讀創(chuàng)新教學思路探討
- 小學語文情境教學的實踐探索
- 如何激發(fā)小學生寫作興趣之我見
- 如何指導小學生寫記敘文
- 怎樣在閱讀中識字
- 淺談如何提高孩子的寫字能力
- 讓學生自由表達 興趣寫話
- 如何構建小學語文自主學習課堂
- 淺談如何在語文課堂上提升小學生審美素養(yǎng)
- 加強文本解讀,找準閱讀教學突破口
- 淺談閱讀教學自讀自悟過程中問題的設計
- 紙船與風箏見證友誼的變遷
- 如何打造多彩的小學英語課堂
- 小學英語語音教學的問題及思考研究
- 課堂教學中要始終體現學生的主體作用
- 讓學生愛上品德作業(yè)
- 以生活為源,結藝術之美
- 淺談小學美術課的導課
- 開展藝術教育的幾點做法
- 小學音樂教育“體驗學習”的認識與實踐
- 音樂課堂教學貫徹學講計劃的思考
- 對教室內體育課體能訓練方式的思考
- 課堂要給孩子留有思考空間
- 當一個有“問題”的教師
- 如何提高小學低年級學生計算的準確率
- “心、行、形、型”備課四法
- 探究如何提高小學生百以內的加減法計算
- 淺談新理念下的小學低年級計算教學
- 淺談新課改背景下如何優(yōu)化小學數學課堂教學
- 如何讓小學數學課堂充滿活力
- 淺談如何讓學生主動學習數學
- 學生在分數應用題中的常見錯誤和應對措施探微
- 淺談小學一年級數學教學
- 淺談讓學生在玩樂中學會思考
- 小學五年級數學教學策略之我見
- 如何增強學生發(fā)現、提出問題及分析解決問題的能力
- 數學的,當是生活的
- 漫談小學數學高效課堂
- 淺談小學數學課堂訓練與高效課堂的關系
- 如何提高小學數學教學有效性
- 淺談如何構建高效的小學數學教學課堂
- 互幫互助 共進雙贏
- 有效課堂 與策略有約
- 走出教學誤區(qū) 提高學習效率
- 以激趣,促進小學數學的高效教學
- 淺談小學美術高效課堂建設
- 小學英語高效課堂教學實踐與探索
- 小學英語高效課堂中思維導圖的作用
- 創(chuàng)設和諧氛圍,構建高效課堂
- 生活化教學,提高小學語文教學效率
- 淺談小學語文高效課堂教學的有效途徑
- 突破傳統(tǒng) 提高效率
- 細察深思
- “以學為主”構建高效課堂
- 扎實開展活動,努力提高實效
- 提升小學語文課堂教學有效性策略
- 試論小學語文作文教學中存在的問題及對策
- 快樂,讓語文課堂走向幸福
- 閱讀與悅讀
- 培養(yǎng)學生閱讀習慣 提高學生語文素養(yǎng)
- 淺析書法教學中如何培養(yǎng)小學生寫字興趣
- 小學語文教學中學生寫作能力的培養(yǎng)
- 談小學語文中學生綜合能力的提高
- 淺談小學中高年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學英語活動教學創(chuàng)新模式的應用探究
- 淺談小學音樂唱歌教學中如何應用肢體語言
- 淺談低年級音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)
- 如何將生活化融入小學體育教學
- 試論如何提升小學科學課的教學效率
- 小學科學實驗教學的重要性
- 淺析如何培養(yǎng)小學生的數學推理能力
- 智慧數學 趣味課堂
- 淺談培養(yǎng)學生的數學學習興趣
- 善用類比推理提升教學實效
- 培養(yǎng)數學反省性學習,給學生一個互動課堂
- 學生數學思維能力在小學數學教學中的培養(yǎng)
- 淺談小學生數學計算能力的培養(yǎng)
- 如何在高段小學數學中構建小組合作學習課堂
- 邊學邊問,小學數學的提問教學
- 新課標下小學數學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學數學雞兔同籠問題的教學分析
- 淺談小學數學教學活動中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學數學教學中數學思維的培養(yǎng)
- 淺談小學數學課堂教學中如何提升學生自主發(fā)展素養(yǎng)
- 隨“心”所“閱”
- 小學英語課堂學生積極性的有效激發(fā)
- 小學英語活力課堂構建
- 基于個體體驗的繪本教學
- 培養(yǎng)學生運用英語語言的能力
- 小學英語教學評價的重要性分析
- 以評價促發(fā)展
- 淺談小學音樂教學中的評價方法
- 對綜合實踐活動課程學生評價的幾點思考
管理篇
擷英篇
探索篇B
- 小學語文主題式閱讀教學模式初探
- 小學語文教學存在的問題及對策
- 小學語文拓展閱讀教學策略研究
- 淺談小學語文有效教學策略
- 小學語文游戲化教學模式研究
- 小學語文基于圖式理論的預習探究
- 對小學語文閱讀教學有效性的探討
- 其實習作也是“甜的”
- 小學語文探究性閱讀教學分析
- 淺議小學語文閱讀教學
- 單元整體教學對提升小學語文效率的作用分析
- 淺談小學語文寫字教學
- 小學中年級語段教學策略初探
- 淺談小學低年級的語文教學
- 提高小學語文課堂教學有效性探討
- 提高小學數學教學質量的有效策略
- 小學數學計算教學初探
- 談談小學數學綜合實踐教學
- 小學數學教師課堂提問有效性研究
- 小學數學解決問題方法多樣化的研究
- 基于探究式教學的小學數學研究
- 小學數學中合理引導學生問題解決多樣化的措施研究
- 淺談學習英語語音的意義
- 以誦讀促進小學低年級英語口語表達的應用探討
- 思品與社會教學的優(yōu)化策略探究
- 淺談小學品德與社會課的有效教學
- 如何提升幼兒園語言教學的有效性
- 小學科學實驗室的實施現狀與研究
- 小學科學課程改革的現狀與分析
- 新課標理念引導下的小學自然科學教學
- 體育游戲在教學中的運用探究
- 淺談小學田徑運動中的身心訓練
- 新形勢下小學體育教學的有效性
- “生本教育”,讓學生成為課堂的主人
- 關注拼音教學零起點,助力新生穩(wěn)步起跑
- 探討小學語文教育對學生個性的培養(yǎng)
- 讓小學生快樂學習小學語文中的漢語拼音
- 淺談幼兒教育中的問題及對策
- 牽成語之手 開閱讀之門
- 語文低段寫話起步教學中基于情感教育的學生人格探討
- 淺談小學低年級情景化識字教學
- 讓語文學習洞開孩子們的多重視域
- 尊重情感體驗 還習作以靈性風采
- 新課改理念下小學語文教學實踐探討
- 賦予朗讀以生命
- 談談數學教學中的養(yǎng)成教育
- 小學數學生活化教學分析
- 淺談小學生學習奧數
- 試論小學數學抽象教學的時機把握
- 關于小學數學教學生活化之探究
- 在小學數學教學中培養(yǎng)學生的數學思維
- 小學數學教學生活化探討
- 小學數學課堂教學實踐的創(chuàng)設
- 小學高年級學生數學閱讀能力的培養(yǎng)分析
- 淺析小學英語教學的關鍵
- 構建智慧課堂,發(fā)展核心素養(yǎng)
- 彩筆無聲 童心有痕
- 小學綜合實踐活動成果展示的指導策略
- 論小學科學素質與綜合實踐活動課的有效結合
- 品德教學應注重學生的實踐性學習
- 快樂學習 快樂成長
- 聚焦寫字有效教學 促進學生寫成規(guī)范字
- 小學語文課外閱讀中的價值觀問題及對策
- 小學語文課外閱讀方式方法自我拙見
- 自主學習:小學語文低段閱讀教學初探
- 淺議小學語文拓展閱讀的方法
- 如何培養(yǎng)學生寫一手好字
- 探究小學語文高段閱讀教學新方法
- 淺談小學高年級作文教學方法
- 淺談培養(yǎng)小學生的寫字興趣和方法
- 探討提升小學語文課外閱讀效果的策略
- 小學語文情境化課堂識字教學方法分析
- 習得觀察方法 培養(yǎng)習作興趣
- 小學語文課前預習方法探究
- 淺析小學數學解決問題教學的現狀及策略
- 如何增強小學數學趣味性的探究
- 小學生數學教學新方法之我見
- 小學教學中數學計算的重要性與教學方法
- 小學數學課堂實施個性化教學的有效策略
- 淺談小學數學問題解決策略
- 淺析促進小學數學課堂交流的有效途徑
- 小學珠心算與數學教學融合策略
- 淺談小學數學總復習的“步步反饋,層層提高”法
- 情景,通往數學王國之路
- 淺議小學數學如何有效地實施興趣教學法
- 淺談學習小學數學的方法和步驟
- 探析小學數學教學中創(chuàng)設有效問題情境的具體措施
- 淺談如何提高混合運算教學的有效性
- 自主學習策略在小學數學教學中的應用
- 小學英語教學如何提高學生的課堂參與性
- 借助自然拼讀有效識記單詞
- 如何在小學開展健美操訓練
- 用無限的熱情進行有效的教學
- 淺談如何提高農村地區(qū)留守兒童品德與社會學習興趣
- 論小學信息技術課的教學模式與創(chuàng)新方法
課程篇B
教學篇B
- 微課資源在小學語文作文教學中的開發(fā)與應用
- 淺談多媒體在小學語文閱讀教學中的作用
- 多媒體讓閱讀課堂更精彩
- 網絡背景下的小學語文互動式教學模式分析
- 談信息技術在小數數學中的運用
- 網絡環(huán)境下小學數學教學策略的探索
- 淺談小學生數學學習習慣
- 探析多媒體教學在數學教學中的運用
- “微課”在小學英語教學中的應用研究
- “班班通”有效促進農村小學英語教學
- 淺談信息技術在美術教學中的運用
- 農村學校如何讓多媒體教學走進美術課堂
- 多媒體在小學科學教學中的應用
- 農村小學信息技術教育的現狀與解決策略
- 淺析小學信息化教學的利與弊
- 小學計算機教學優(yōu)化策略初探
- 基于微課的小學信息技術教學模式探究
- 心愛相伴 共同成長
- 推進農村小學語文教學之我見
- 守望陽光 托起愛的藍天
- 對小學生語文寫作教學的思考
- 小學語文高效課堂之我見
- 以讀促寫,讀寫結合
- 在“聆聽”中歌聲飛揚
- 主題出發(fā),以生為本
- 甘守一方凈土,安于三尺講臺
- 一次班級活動引發(fā)的思考
- 融傳統(tǒng)文化于小學美術教學的實踐與思考
- 用畫筆繪出彩色的童年
- 觸摸社會,擁抱生活
- 立足生活,追尋幸福的品德課堂
- 淺析對小學數學課堂個性化教學的思考
- 快樂數學課堂教學之我見
- 小學數學的生活化教學實踐之我見
- 構建小學語文高效課堂教學之我見
- 玩中學 做中學 賽中學
- 追本溯源,讓學生從“頭”想起
- 信息科技課堂中推進學生鍵盤學習有效性的點滴思考
- 生活情境在小學數學教學中的運用分析
- 淺談有效引導在小學數學教學中的應用
- 小學數學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)分析
- 問題教學法在小學數學教學中的應用
- 淺談數學故事在小學數學課堂教學中的應用研究
- 探究新課改背景下小學數學教學現狀以及合作學習的應用
- 多途徑,多策略,培養(yǎng)小學生的數學思維能力
- 基于“生本教育”理念下的小學數學教學模式創(chuàng)新探討
- 淺談現代小學數學教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新課程背景下小學數學生活化教學模式設計
- 小學數學素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 如何實現小學數學趣味教學
- 小學英語教學中互動合作教學法的應用研究
- 自然拼讀法在小學高年級英語教學中的運用
- 小學英語聽力分層施教的有效策略研究
- 小學生英語口語交流活動舉隅
- 音樂欣賞課中的美育因素
- 淺談新課程背景下小學音樂欣賞教學
- 探究健美操在小學體育課堂中的應用
- 模擬實驗設計法在小學科學中的應用
- 小議小學語文教學中的審美教育
- 情境教學在小學語文教學中的運用研究
- 信息技術在語文教學中的作用
- 多元化教學模式在小學語文拼音教學中的應用
- “少教多學”教學模式在低年級識字教學中的初探
- 追隨課改的腳步,創(chuàng)新語文教學之路
- 淺談創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的應用
- 思維導圖在小學高年級習作教學中的應用研究
- 小組合作學習在小學語文教學中的應用
- 讀中悟,悟中創(chuàng),創(chuàng)中讀
- 探究趣味元素在五年級古詩文教學中的積極影響
- 小學低年級學生語文閱讀能力有效培養(yǎng)
- 探究互動式教學法在小學語文課堂中的應用
- 從散亂走向結構
- 如何抓住低年級語用的有效“落點”
- 強化“語用”價值下的小學語文教學
- 聚焦語用 本真閱讀
- 作文教學的“精批略改”中再現素質教育
- 教育游戲在小學教育中的應用
- 小學語文課堂提問的現狀及策略分析
- 讓語文課堂多一些樂趣
- 以學生為中心的小學語文課堂模式構建
- 小學語文翻轉課堂創(chuàng)新教學模式探討
- 淺談如何有效培養(yǎng)小學生語文的閱讀興趣
- 立足課堂 拓展閱讀
- 怎樣上好一堂數學課
- 議小學數學課堂的有效生成
- 如何在高效數學課堂中發(fā)散學生思維
- 一節(jié)生動有趣的數學課
- 激發(fā)學生興趣,演繹精彩數學課堂
- 優(yōu)化數學課堂,提高教學質量
- 試論小學數學高效課堂的構建
- 小學數學課堂 數形結合不可或缺
- 重視課堂追問,點亮思維火花
- 論有效的小學數學教學活動組織策略
- 小學數學課堂提問策略的實踐研究
- 淺談小學英語高效課堂的建構
- 淺談器樂教學培養(yǎng)學生的能力
- 音樂課堂中評分規(guī)則的開發(fā)與運用
- 快樂開放
- 漫談小學美術課堂活動教學
- 喚起小學生參與品德與社會課堂教學的積極性
- 探尋品德與社會課中的“以學定教”
- 小學品德教師的角色轉換帶來的課堂教學變革
- 巧用電子白板 構建高效語文課堂
- “借”現代教育技術,提高小學數學課堂效率
- 試論小學數學課堂教學中的多媒體應用策略
- 談小學生語文學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談小學生自學能力的培養(yǎng)
- 小學生學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)
- 小學生的習慣養(yǎng)成奠定了他終身發(fā)展
- 小學語文教學中學生質疑能力的培養(yǎng)
- 探究小學語文有效培養(yǎng)學生朗讀能力的策略
- 培養(yǎng)修改習慣,提升小學生的作文水平
- 淺談小學高年級語文學習興趣的培養(yǎng)
- 學生語文能力的培養(yǎng)
- 小學語文如何培養(yǎng)學生的自主思維能力
- 在游戲中培養(yǎng)幼兒運用數學解決問題的能力
- 小學數學教學中學生思維能力的培養(yǎng)策略探究
- 淺談小學數學對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 試析怎樣培養(yǎng)小學生數學學習興趣
- 淺談低年級學生數學動手操作能力的培養(yǎng)策略
- 小學生數學學習習慣的培養(yǎng)方法
- 淺談如何提高小學生的數學計算能力
- 淺談小學生數學思維能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)農村小學生的英語學習習慣
- 淺談如何培養(yǎng)學生英語學習興趣
- 論小學英語教學中閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學歌唱教學中心理素質的培養(yǎng)
- 音樂教學,為想象力的培養(yǎng)“添柴加薪”
- 淺析小學美術中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 老師,評價學生時請收住“金口”
- 優(yōu)化小學語文作業(yè)設計的研究與實施
- 評價促進學生數學知識的自主建構
- 小學低段數學課堂作業(yè)隨堂化的策略
- 談談有效的小學數學教學設計