全國(guó)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2014年國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議于2014年6月27日至7月1日在蘭州西北師范大學(xué)舉行.共有四百三十多位中國(guó)大陸代表以及三十多位來自美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、匈牙利、中國(guó)香港和中國(guó)臺(tái)灣等境外學(xué)者出席了會(huì)議.在西北師范大學(xué)大力支持下，會(huì)議組織工作有條不紊，井然有序，取得圓滿成功.

開幕式由西北師范大學(xué)呂世虎教授主持.西北師范大學(xué)董晨鐘副校長(zhǎng)代表承辦單位致辭，全國(guó)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)理事長(zhǎng)南京師范大學(xué)涂榮豹教授代表理事會(huì)致辭，并代表全國(guó)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)對(duì)梁貫成教授榮獲國(guó)際數(shù)學(xué)教育最高成就獎(jiǎng)費(fèi)萊登特爾獎(jiǎng)（2013）表示祝賀.

本次會(huì)議安排了7個(gè)大會(huì)報(bào)告.

1.香港大學(xué)梁貫成教授作了題為“書寫會(huì)影響視覺感知能力嗎？——一項(xiàng)關(guān)于漢英兒童在視覺感知能力方面的比較研究”的學(xué)術(shù)報(bào)告.視覺感知能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其是幾何學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)方面.在國(guó)際比較研究如TIMSS，PISA中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的小孩在視覺感知方面的能力優(yōu)于西方的小孩，梁貫成教授的研究試圖通過比較漢語學(xué)習(xí)小孩和英語學(xué)習(xí)小孩在視覺感知方面的差異來解釋中國(guó)小孩視覺感知能力較高這一現(xiàn)象.該研究選取了來自香港的41位漢語為母語的5歲小孩和來自澳大利亞的35位英語為母語的5歲小孩作為研究樣本，其中視覺感知能力的測(cè)試包括兩個(gè)方面：視覺認(rèn)知能力和手腦協(xié)調(diào)能力.研究結(jié)果表明：在視覺感知方面，漢語為母語的小孩明顯優(yōu)于英語為母語的小孩；在手腦協(xié)調(diào)方面，漢語為母語的小孩同樣明顯優(yōu)于英語為母語的小孩；然而在視覺認(rèn)知方面，兩組小孩沒有明顯的差異.

2.澳大利亞墨爾本大學(xué)David Clarke教授作了題為“數(shù)學(xué)教育國(guó)際比較研究的相互啟示作用”的學(xué)術(shù)報(bào)告.David Clarke教授長(zhǎng)期從事國(guó)際課堂教學(xué)比較研究，他所發(fā)起的學(xué)習(xí)者視角的研究（LPS），在國(guó)際上產(chǎn)生了很大的影響.他從LPS研究及TIMSS錄像研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，國(guó)際數(shù)學(xué)教育比較研究可以給參與研究的國(guó)家很多啟示，但也會(huì)由于現(xiàn)實(shí)問題、文化背景等可能忽視了更深層的原因，面臨著7大困境，進(jìn)而給出了一些富有建設(shè)性的意見.

3.美國(guó)范德堡大學(xué)Paul Cobb教授作了題為“走向行動(dòng)研究——如何大面積推進(jìn)教學(xué)改革提升教學(xué)質(zhì)量”的學(xué)術(shù)報(bào)告.Paul Cobb教授是2005國(guó)際數(shù)學(xué)教育最高成就獎(jiǎng)費(fèi)萊登特爾獎(jiǎng)獲得者，他以Vanderbilt大學(xué)MIST項(xiàng)目的研究為范例，對(duì)于如何通過收集大數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究，以及如何開展國(guó)際比較研究給出了設(shè)計(jì)案例.

4.英國(guó)劍橋大學(xué)Zsolt Lavicza博士作了題為“通過技術(shù)促進(jìn)中學(xué)STEM整合”的學(xué)術(shù)報(bào)告.報(bào)告介紹了Geogebra軟件在課堂中的使用范例，特別是如何從實(shí)際生活知識(shí)向?qū)W科知識(shí)的轉(zhuǎn)化過程，讓學(xué)生體驗(yàn)利用軟件從實(shí)際生活中建立模型的過程，將科學(xué)（S）、技術(shù)（T）、工程（E）和數(shù)學(xué)（M）有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提升.

5.華東師范大學(xué)鮑建生教授作了題為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究”的學(xué)術(shù)報(bào)告.報(bào)告闡述了如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂整體設(shè)計(jì)研究的流程、特點(diǎn)、問題與策略，并以高層次數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目為案例，與代表分享了進(jìn)行相關(guān)研究的過程與方法以及相關(guān)研究成果.

6.北京師范大學(xué)曹一鳴教授作了題為“數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)研究及其啟示”的學(xué)術(shù)報(bào)告.報(bào)告闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的發(fā)展與起源以及數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)測(cè)試工具的開發(fā)，并報(bào)告了對(duì)中美兩國(guó)教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的差異比較研究的結(jié)果：中國(guó)教師數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科知識(shí)水平明確高于美國(guó)，而在學(xué)生和問題設(shè)計(jì)知識(shí)方面弱于美國(guó).

7.西北師范大學(xué)呂世虎教授作了題為“中學(xué)數(shù)學(xué)課程發(fā)展六十年——?dú)v程、特點(diǎn)與啟示”的學(xué)術(shù)報(bào)告.報(bào)告以課程標(biāo)準(zhǔn)/教學(xué)大綱、教材為線索，梳理中學(xué)數(shù)學(xué)課程六十多年的發(fā)展歷程，將其劃分為7個(gè)階段.提出了研究中學(xué)數(shù)學(xué)課程發(fā)展特點(diǎn)的分析框架，運(yùn)用該框架分析了中學(xué)數(shù)學(xué)課程在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程編排等方面呈現(xiàn)出一些特點(diǎn)，據(jù)此提出了一些啟示.

此次年會(huì)共收到學(xué)術(shù)論文二百一十余篇，這些論文在研究方法、研究設(shè)計(jì)、研究的質(zhì)量等方面都有明顯提高.這一現(xiàn)象絕非偶然，是多年來數(shù)學(xué)教育共同體各位同仁齊心努力的結(jié)果.組委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)根據(jù)好中選優(yōu)的原則進(jìn)行審核，推薦分組報(bào)告論文152篇（其中英文報(bào)告12篇.大會(huì)程序委員根據(jù)12個(gè)主題分成26個(gè)小組進(jìn)行了小組論文報(bào)告.12個(gè)主題分別是：

（1）數(shù)學(xué)教育理論研究的回顧與反思；

（2）數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教師發(fā)展；

（3）數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展；

（4）中小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材研究；

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育改革；

（6）大學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)改革；

（7）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐；

（8）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理研究；

（9）數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教育；

（10）少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育；

（11）數(shù)學(xué)教師職前培養(yǎng)模式與課程建設(shè)；

（12）數(shù)學(xué)教師職后培訓(xùn)研究.

論文的作者既有國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者，也有在讀的碩士、博士研究生.論文報(bào)告人精心準(zhǔn)備，讓與會(huì)者受益匪淺.分組報(bào)告討論、交流的場(chǎng)面熱烈.

會(huì)議期間，中國(guó)臺(tái)灣陳明章等教授還組織數(shù)學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)與藝術(shù)兩個(gè)工作坊，與參會(huì)代表進(jìn)行了分享與交流.會(huì)議還安排了3節(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，其中南京市中華中學(xué)呂娜與西北師范大學(xué)一附中但立平以“幾何概型”為主題進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)展示，來自美國(guó)California High School in the Whittier Union High School District的Melissa Palmer老師執(zhí)教了“Linear equations and multiple presentations of the linear model”.南京師范大學(xué)涂榮豹、蘭州市教科所孫志剛進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng).教學(xué)觀摩由天津師范大學(xué)王光明教授主持.

學(xué)術(shù)委員會(huì)還對(duì)提交論文進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)20名、二等獎(jiǎng)32名、優(yōu)秀獎(jiǎng)42名.

會(huì)議開幕之前召開了第六屆理事會(huì)常務(wù)理事會(huì)會(huì)議.涂榮豹理事長(zhǎng)代表第六屆理事會(huì)作了工作報(bào)告，各位常務(wù)理事對(duì)研究會(huì)建設(shè)、各分會(huì)活動(dòng)的開展等相關(guān)的工作進(jìn)行了討論和交流.6月29日晚上，召開了第七屆常務(wù)理事會(huì)會(huì)議，進(jìn)行了換屆選舉，產(chǎn)生了新一屆理事會(huì)，曹一鳴擔(dān)任理事長(zhǎng)，代欽擔(dān)任秘書長(zhǎng)，并產(chǎn)生了新一屆理事會(huì)副理事長(zhǎng)、副秘書長(zhǎng)，詳見數(shù)學(xué)教育研究會(huì)網(wǎng)站（www.camedu.org.cn）.第七屆理事會(huì)感謝上一屆理事會(huì)理事長(zhǎng)涂榮豹教授對(duì)全國(guó)數(shù)學(xué)教育發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，與會(huì)者認(rèn)為，第六屆理事會(huì)在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究與交流、學(xué)會(huì)建設(shè)與發(fā)展等方面開展了卓有成效的突破性工作.希望新一屆理事會(huì)能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)積極組織、開展各種形式的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研討與交流，積極組織會(huì)員參加2016年7月在德國(guó)召開的第13屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì).

閉幕式由代欽教授主持，呂世虎教授代表組委會(huì)作大會(huì)總結(jié)，涂榮豹教授宣布新一屆理事會(huì)人選，汪曉勤教授、李淑文教授宣布論文獲獎(jiǎng)名單.代欽教授宣布2015年常務(wù)理事會(huì)會(huì)議在內(nèi)蒙古召開，2016年學(xué)術(shù)年會(huì)在武漢召開，由華中師范大學(xué)承辦，相關(guān)具體事宜另行通知.

會(huì)議對(duì)西北師范大學(xué)以及為會(huì)議提供服務(wù)的教師和研究生志愿者表示感謝.