郭香

摘 要： 隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，各種先進(jìn)的教育科技手段不斷更新和逐步完善。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教育教學(xué)工作作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，已經(jīng)越來越受到人們的廣泛重視，并且在教學(xué)實(shí)踐中積極使用。作者經(jīng)過近年來的實(shí)踐摸索，在電化教育研究的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育教學(xué)實(shí)踐有了一些認(rèn)識(shí)，在此進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 教學(xué)技術(shù) 教學(xué)實(shí)踐

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)求知欲望

對(duì)于學(xué)習(xí)壓力越來越大的學(xué)生來說，如何有效激發(fā)興趣，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域正確面對(duì)的重要課題之一。針對(duì)中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以趣味性極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)視聽感覺、多彩的畫面進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，圍繞計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐定期安排的一切娛樂和學(xué)習(xí)活動(dòng)往往是他們樂于學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)右?。心理學(xué)研究表明，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和積極的探索精神是在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中不斷培養(yǎng)起來的，主要是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性滿足好奇心的需要而引發(fā)的，而計(jì)算機(jī)的有效運(yùn)用正好能使這些因素得到進(jìn)一步優(yōu)化，往往最有利于激發(fā)學(xué)生的各種求知興趣。在教學(xué)實(shí)踐過程中，有效運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能夠在現(xiàn)代科技的各種優(yōu)勢(shì)支持下達(dá)到視覺、聽覺效果方面最佳的效果。通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有效提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在妙趣橫生的新環(huán)境中愉快而自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

二、形象生動(dòng)演示，便于學(xué)習(xí)識(shí)記

從教育心理學(xué)角度看，利用計(jì)算機(jī)為學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的演示，有利于增強(qiáng)識(shí)記能力，正因?yàn)橛辛苏_的依據(jù)、原則的指導(dǎo)，在實(shí)踐應(yīng)用的過程中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠通過動(dòng)態(tài)的形象、優(yōu)美的畫面及引人入勝的故事情節(jié)等內(nèi)容把學(xué)生的注意力迅速集中起來。教學(xué)過程中教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作出形象生動(dòng)、色彩鮮艷的教學(xué)課件，很容易吸引學(xué)生的注意力，并有效激發(fā)學(xué)生的探索精神，這樣會(huì)達(dá)到很好的效果，而且非常有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的成功識(shí)記。具體實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師隨時(shí)可以切換到活動(dòng)所需的界面，調(diào)出有用信息，而傳統(tǒng)教學(xué)中教師只好指著圖片對(duì)學(xué)生講說，其生動(dòng)程度和實(shí)踐效果是過去無法企及的。在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，有些重點(diǎn)和難點(diǎn)往往很難被學(xué)生理解和記憶，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行形象生動(dòng)的演示，比較容易被學(xué)生理解和接受，從而達(dá)到很好的識(shí)記效果。所以充分利用計(jì)算機(jī)教學(xué)手段成為教師輔助教學(xué)的一種有效手段，實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，而且有效激發(fā)了他們探索新知識(shí)的興趣和熱情，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記效果。

三、拓展思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠提供有利于創(chuàng)新發(fā)展的思維空間和諸多便利條件，在教育教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主體意識(shí)得到充分發(fā)揮。它具有多變換的優(yōu)勢(shì)，不僅可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，拓展思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能。在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是一項(xiàng)集科學(xué)性、系統(tǒng)性、長期性、連續(xù)性和艱巨性的教育任務(wù)于一體，創(chuàng)新意識(shí)存在本末、輕重、緩急之分，在教育過程中要把總結(jié)與反思當(dāng)做培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，深刻分析當(dāng)前教育教學(xué)過程中素質(zhì)教育和傳統(tǒng)應(yīng)試教育的矛盾等復(fù)雜因素，以拓展學(xué)生思維空間為主，有的放矢地做好創(chuàng)新教育與教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，認(rèn)真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，真正提高學(xué)生未來參與實(shí)踐中的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。其次，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握科學(xué)的思維方法，教師應(yīng)利用計(jì)算機(jī)與生活、計(jì)算機(jī)與社會(huì)、計(jì)算機(jī)與環(huán)境的結(jié)合，以及由計(jì)算機(jī)滲透引入的趣味教學(xué)活動(dòng)等有利條件，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們正確的思維和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。

四、輔助課件設(shè)計(jì)，改革教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在不同階段有不同的指導(dǎo)理論、不同的課件設(shè)計(jì)原則。教育教學(xué)實(shí)踐過程中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，需要根據(jù)理論的指導(dǎo)原則將課件定位在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等方面，以啟發(fā)學(xué)生積極探索、快樂學(xué)習(xí)為中心，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)分析，教師根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)需求，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象以確定每一次具體教學(xué)活動(dòng)的主題內(nèi)容，并且一定要利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的文化情境。根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行有效的信息資源收集、優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計(jì)，對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)所需信息資源的進(jìn)行優(yōu)化整合，力求計(jì)算機(jī)信息資源在本活動(dòng)過程中起到積極作用，教師應(yīng)該明確并且想辦法突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索興趣，使他們知識(shí)積累趨向趣味化和系統(tǒng)化。在鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、實(shí)施“人機(jī)”交互的情況下，還要展開小組討論、協(xié)商，以進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果。教師可結(jié)合生活實(shí)踐設(shè)計(jì)一些學(xué)生相對(duì)比較熟悉的情境、動(dòng)畫和不同的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生共同探討其中的核心問題，讓他們暢所欲言，大膽想象，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中教師提的問題應(yīng)精而簡，引導(dǎo)學(xué)生互相討論。同時(shí)將計(jì)算機(jī)作為幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)、合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特殊功能，提高學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，為強(qiáng)化整體素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)未來人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

在教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，組織科學(xué)而有效的輔助教學(xué)活動(dòng)，是當(dāng)前廣大老師必須深入思考和積極探索的重要課題，這不僅僅是職業(yè)道德的要求，更是一種高尚社會(huì)責(zé)任的調(diào)整。計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用為教育事業(yè)開創(chuàng)了一片新天地，教師要利用這樣的機(jī)會(huì)，通過努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，最大限度地充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于探索和適宜趣味化學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教育教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化發(fā)展。