包東智

高中階段的互動(dòng)式教學(xué)模式是實(shí)施創(chuàng)新教育的教學(xué)模式之一。我在課堂教學(xué)中做了以下的嘗試：教師啟動(dòng)（激趣）；創(chuàng)設(shè)情境、共同探求；交際運(yùn)用。

一、教師啟動(dòng)（激趣）

良好的教師啟動(dòng)是上好一節(jié)課的前提。新課的引入，我一般都從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，盡量用幽默的方式以舊帶新，由淺入深，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和參與性。

二、創(chuàng)設(shè)情境、共同探求

我在教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的課堂氛圍，這種氣氛有利于師生進(jìn)行交流、互動(dòng)和啟發(fā)，有利于師生對課堂有進(jìn)一步探求的心理。

三、交際運(yùn)用

課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的舞臺，是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。在教學(xué)中我能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思維、互相探討、多維互動(dòng)，我也能夠要求學(xué)生在課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外樂于運(yùn)用并善于運(yùn)用英語進(jìn)行交際。

高中階段的互動(dòng)式教學(xué)模式是實(shí)施創(chuàng)新教育的教學(xué)模式之一。我在課堂教學(xué)中做了一些嘗試，得到的一些體會包含：互動(dòng)教學(xué)的要求及方式和互動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的問題。

一、互動(dòng)教學(xué)的要求

1.對學(xué)生的要求

①首先，在互動(dòng)教學(xué)中，我覺得學(xué)生要有自信心、責(zé)任心，要敢于說，因?yàn)閷W(xué)生是整個(gè)活動(dòng)的主人。

②其次，我認(rèn)為學(xué)生要有很強(qiáng)的組織紀(jì)律，這樣才能保證活動(dòng)有序地開展。

③最后，學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，積極為小組爭光。

2.對教師的要求

①一方面，我經(jīng)過多年教學(xué)覺得教師需要有厚實(shí)的專業(yè)文化素質(zhì)。

②另一方面，教師要有耐心與愛心，還要有很強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。

二、互動(dòng)教學(xué)的方式

1.通過師生間互問，促進(jìn)師生間的互動(dòng)

①教師向?qū)W生提問。我在課堂上會盡量提問一些巧妙的、科學(xué)的問題，好的問題是師生間進(jìn)行信息和情感交流的重要途徑。

②學(xué)生向教師提問。我在教學(xué)中常常設(shè)計(jì)讓學(xué)生向教師提問的活動(dòng)。用這樣的形式來教授語言知識更具有實(shí)效性，通過生與師的互動(dòng)，學(xué)生主體性發(fā)揮到了極致。

2.通過學(xué)生間的合作，促進(jìn)生生間的互動(dòng)

我在設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，也會考慮到教師對小組的影響和小組對成員個(gè)人的影響，以此開發(fā)多種互動(dòng)渠道。

3.通過師生間的情感互動(dòng)，提高互動(dòng)效應(yīng)

師生間的情感交流是課堂教學(xué)最具有生命力的一大源泉。無論在課內(nèi)還是課外，教師都要與學(xué)生經(jīng)常在情感上作溝通與交流，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，這是互動(dòng)教學(xué)成功的保證。

4.通過師生間收集資料，豐富互動(dòng)的內(nèi)容

為了豐富互動(dòng)的內(nèi)容，提高互動(dòng)的質(zhì)量，教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備，廣泛地收集與教學(xué)有關(guān)的資料。在每次上課前，我都會指導(dǎo)學(xué)生怎樣收集各種信息資料，這樣學(xué)生就能在課前收集一些資料，做到有備而來。

5.通過多元評價(jià)，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)

在課堂教學(xué)中，為調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我著力采用多元化的互動(dòng)評價(jià)，使學(xué)生在愉快的課堂氛圍中得到更好的發(fā)展。

三、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的問題

①深度不夠，多表面性互動(dòng)，少深層次互動(dòng)。

②形式單調(diào)，多師生間互動(dòng)，少生生間互動(dòng)。

總之，在互動(dòng)的課堂教學(xué)中，我能夠發(fā)現(xiàn)：教學(xué)有了層次性，學(xué)生也能體現(xiàn)他們的價(jià)值，不同層次的學(xué)生都能有不同程度的收獲，真正達(dá)到了課堂的高效率。所以，我覺得互動(dòng)型教學(xué)是一種值得提倡的英語課堂教學(xué)模式，它對激發(fā)學(xué)生潛能很有幫助，也能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中。

（責(zé)任編輯黃曉）endprint