王冉然

摘 要： 在日常生活中，人們常會(huì)暗示些什么而不直接講出來(lái)，從而有時(shí)會(huì)帶來(lái)幽默。Grice的合作原則包含四個(gè)準(zhǔn)則：數(shù)量、質(zhì)量、關(guān)系和方式。故意違反這些準(zhǔn)則中的任意一個(gè)都可能帶來(lái)言外行為，甚至產(chǎn)生言后行為，進(jìn)而產(chǎn)生幽默。本文主要通過(guò)合作原則、言外行為和言后行為，分析英語(yǔ)幽默語(yǔ)言，進(jìn)而指導(dǎo)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)幽默 合作原則 言外行為 言后行為

1.引言

什么是幽默？沒(méi)有準(zhǔn)確的定義。有人說(shuō)幽默是一種可以喚起人們內(nèi)心愉快情緒的特性；有人說(shuō)幽默是一種天賦、一種能力。語(yǔ)言大師林語(yǔ)堂說(shuō)：“幽默是生活的一部分。在一個(gè)國(guó)家發(fā)展到一定程度的時(shí)候，幽默肯定就會(huì)出現(xiàn)。因?yàn)槿祟?lèi)的智慧之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，他們覺(jué)得很容易解決各種各樣的問(wèn)題。因此幽默出現(xiàn)了，伴隨著問(wèn)題的解決辦法。另一方面，幽默很開(kāi)明，使他們懷疑他們的智慧。因此，他們會(huì)嘲笑他們愚蠢、沖突、偏見(jiàn)和傲慢的天性。這樣幽默就形成了?！盵1]從他的話(huà)中我們可以看到，幽默是很重要的，或者可以說(shuō)它是文明的標(biāo)志。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家和哲學(xué)家Grice，于19世紀(jì)60年代末提出合作原則。合作原則包括四個(gè)準(zhǔn)則，分別是數(shù)量準(zhǔn)則、質(zhì)量準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則。[2]他認(rèn)為說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人之間有一種默契，他們必須遵守一些原則，這樣才能有效地溝通，也就是說(shuō)，他們所說(shuō)的話(huà)要符合談話(huà)的目的。只有當(dāng)這些原則被觸犯的時(shí)候，才會(huì)出現(xiàn)隱含義[3]。如果談話(huà)中的一方違反合作原則中的任何一個(gè)準(zhǔn)則，那么他可能是故意的，另一方不得不推斷違反規(guī)則的原因，以及話(huà)語(yǔ)背后的隱含意。Grice稱(chēng)這種隱含義為言外之意，他的言外之意蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵，具有說(shuō)服力。

2.英語(yǔ)幽默語(yǔ)言分析

Grice指出，不管談話(huà)人有什么樣的文化背景，在談話(huà)的時(shí)候，他們必須遵守普遍的談話(huà)原則，[4]這一原則就是合作原則。這就意味著如果談話(huà)雙方想成功地交流，就不得不以合作的態(tài)度進(jìn)行。下文將分別就合作原則的四個(gè)準(zhǔn)則給出實(shí)例，說(shuō)明英語(yǔ)中的幽默是如何因違反這些準(zhǔn)則而產(chǎn)生的。

2.1故意違反數(shù)量準(zhǔn)則而產(chǎn)生幽默

數(shù)量準(zhǔn)則是指：（1）努力讓你的談話(huà)具有要求的信息量；（2）不要讓你的談話(huà)比要求的信息量大。那么，英語(yǔ)的幽默是如何違反這一條原則的呢？請(qǐng)看以下實(shí)例：

①Bob： My car doesnt have a speedometer.

Rob： Then how do you know how fast youre going？

Bob： Well， when Im driving at 15 miles an hour， the fenders rattle； at 25 miles an hour， the windows rattle； and at 30， the motor starts knocking and thats as fast as itll go.

在例①中，Bob不直接回答Rob的問(wèn)題，而是列舉汽車(chē)在不同速度所產(chǎn)生的反應(yīng)。因此，Bob違反了數(shù)量準(zhǔn)則的第二個(gè)次準(zhǔn)則。事實(shí)上，他的言外行為含義是：車(chē)壞了。

2.2故意違反質(zhì)量準(zhǔn)則而產(chǎn)生幽默

合作原則的質(zhì)量準(zhǔn)則是：（1）不要說(shuō)你認(rèn)為是錯(cuò)誤的話(huà)語(yǔ)；（2）不要說(shuō)你缺乏足夠證據(jù)的話(huà)語(yǔ)。下面的幽默體現(xiàn)了對(duì)這一準(zhǔn)則的違反：

②Poet：I hope youve received the little volume of poems I sent you.

Woman：Oh， yes. Its very nice. I wonder where Ive put it？

Her son：Its under the leg of the table， Mom， to make it steady.

詩(shī)人想知道女人是否已經(jīng)收到他的詩(shī)集，他的本意是讓女人欣賞他的詩(shī)。正如詩(shī)人所期望的，女人回答說(shuō)她已經(jīng)收到了。然而，她兒子的插話(huà)背叛了母親的謊言：事實(shí)上，詩(shī)在桌子腿下面。當(dāng)女人說(shuō)“詩(shī)集非常好”的時(shí)候，她的話(huà)缺少確定性和充分的證據(jù)，所以她違反了質(zhì)量準(zhǔn)則。這里我們可以猜到言后行為可能是女人的臉紅和詩(shī)人的憤怒，從而幽默就產(chǎn)生了。

2.3故意違反關(guān)系準(zhǔn)則而產(chǎn)生幽默

合作原則中的關(guān)系準(zhǔn)則是指“相關(guān)”。如果對(duì)話(huà)的答案似乎與問(wèn)題無(wú)關(guān)，那么說(shuō)話(huà)人可能在故意違反這一準(zhǔn)則。例如：

③The lecturer on evolution had been going on for nearly two hours. Then he started again， and said he： “Let me ask the evolutionist a question —— if we had tails like a baboon， where are they？”

“Ill venture an answer”， said an old lady， “We have worn them off sitting here so long.”

講師通過(guò)問(wèn)觀眾問(wèn)題解釋他的進(jìn)化論，老太太知道他的意圖，但講師冗長(zhǎng)的講座讓她不耐煩，所以她給出一個(gè)狡猾、不正確的答案，其實(shí)這并不是提問(wèn)者想要的。

2.4故意違反方式準(zhǔn)則而產(chǎn)生幽默

合作原則中的方式準(zhǔn)則是：（1）清晰明了；（2）避免歧義；（3）簡(jiǎn)潔（避免不必要的啰唆）；（4）有序的。讓我們看看下面的例子：

④“Doctor，” she said loudly， bouncing into the room，

“I want you to say frankly whats wrong with me.”endprint

He surveyed her from head to foot. “Madam”， he said at length， “Ive just three things to tell you. First， your weight wants reducing by nearly fifty pounds. Second， your beauty could be improved if you used about one tenth as much rouge and lipstick. And third， Im an artist——the doctor lives downstairs.”

本來(lái)，女人是來(lái)問(wèn)醫(yī)生她的病情的，但她的態(tài)度和外表似乎激怒了醫(yī)生。因此，醫(yī)生用三句話(huà)回答女人的問(wèn)題。此時(shí)，他違反了方式準(zhǔn)則，因?yàn)樗脑?huà)并不清晰明了。在這里，我們可以演繹出他的言外行為：

“首先，您的體重需要減少大約50磅?！薄陉愂鍪聦?shí)：你超重；他在警告：有50磅多余的肉在你的身上，你應(yīng)該減肥。

“其次，如果您用上十分之一的胭脂和口紅，您會(huì)更加美麗?！薄陉愂鍪聦?shí)：你使用了太多的胭脂和口紅；他在警告：您應(yīng)該使用更少的胭脂和口紅；他在諷刺：你很丑。

“最后，我是一個(gè)藝術(shù)家——醫(yī)生在樓下?！薄陉愂鍪聦?shí)：你走錯(cuò)了路。

在幽默語(yǔ)言中，有很多是違反合作原則的，特別是方式準(zhǔn)則，而真正的意義需要我們理解。此時(shí)幽默在我們的日常生活中無(wú)處不在，它給我們帶來(lái)了有趣的元素，增加了我們的快樂(lè)。

3.結(jié)語(yǔ)

幽默是文明的標(biāo)志。如果人們要?jiǎng)?chuàng)造幽默，就得違反合作原則，這意味著遵守合作原則和創(chuàng)造幽默不能共存。那么可以這樣理解：幽默的存在不服從于合作原則。事實(shí)上，沒(méi)有一個(gè)純粹的語(yǔ)用學(xué)理論能用于解釋各種幽默的生產(chǎn)。通常一個(gè)語(yǔ)用學(xué)理論只能用來(lái)解釋某一種幽默現(xiàn)象，或者說(shuō)一個(gè)幽默現(xiàn)象可以用幾個(gè)語(yǔ)用學(xué)理論解釋。以上分析只集中在合作原則和言語(yǔ)行為理論方面，所以并不全面。筆者只是希望可以幫助大家更多地了解英語(yǔ)幽默，對(duì)英語(yǔ)幽默的話(huà)語(yǔ)分析研究作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)幽默文章篇幅短，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀起來(lái)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)單實(shí)用的內(nèi)容非常吸引學(xué)生。因此，英語(yǔ)幽默可以作為教師在課堂上有用的教學(xué)參考，由學(xué)生閱讀自學(xué)，提高英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]林語(yǔ)堂.林語(yǔ)堂語(yǔ)料庫(kù)[M].北京：作家出版社，1996.

[2]Grice， H. P. Logic and Conversation [A]. In Cole， P. & Organ， J. L.（eds.） Syntax and Semantics3： Speech acts[C]. New York： Academic Press， 1975.

[3]戴煒棟，何兆熊.新簡(jiǎn)明英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)[M].上海：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000.

[4]Grice， H. P. Studies in the Way of Wards [M]. Beijing： Foreign Language Teaching and Education Press & Harvard University Press， 2002.endprint