楊堅(jiān)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 課外體育是體育教學(xué)的延伸和提高，在做好體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好課外體育活動(dòng)具有十分重要的意義，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、時(shí)間、興趣、喜愛(ài)項(xiàng)目及影響因素，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出可行性的建議。

關(guān)鍵詞 課外體育活動(dòng) 現(xiàn)狀 調(diào)查

一、前言

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，而學(xué)校體育主要由體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)兩大部分組成，兩者互相區(qū)別、互相聯(lián)系，都是貫徹落實(shí)新課標(biāo)“健康第一”指導(dǎo)思想，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康具有非常積極的作用。課外體育是體育教學(xué)的延伸和提高，在做好體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好課外體育活動(dòng)具有十分重要的意義。本文通過(guò)調(diào)查研究，系統(tǒng)了解我校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題和不足，并提出相應(yīng)對(duì)策，為促進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步發(fā)展而服務(wù)。

二、研究對(duì)象與方法

隨機(jī)抽取我校初一、二、三年級(jí)各120人，共360人；制定課外體育活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷并發(fā)放問(wèn)卷360份，回收有效問(wèn)卷348份，有效回收率97%，其中男生180份，女生168份；并運(yùn)用Excel對(duì)所獲的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、研究結(jié)果與分析

（一）學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

根據(jù)調(diào)查得知，學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行課外體育活動(dòng)很有必要的占86%，說(shuō)明大部分學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到課外體育活動(dòng)對(duì)他們身心健康的培養(yǎng)，而且對(duì)文化的學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用的。有89%男生表示非常喜歡課外體育活動(dòng)，而女生只占65%，說(shuō)明男生普遍比女生更喜歡課外體育活動(dòng)，這與中學(xué)階段男女生的生理、心理特點(diǎn)是相吻合的，男生好動(dòng)而女生偏靜，但有89%男生和65%女生喜歡課外體育活動(dòng)，說(shuō)明我校課外體育活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)具備一定的規(guī)模，能吸引到大部分的學(xué)生來(lái)參加。這些學(xué)生認(rèn)為參加課外體育鍛煉有利于增進(jìn)健康、保持良好體型、對(duì)文化課學(xué)習(xí)也具有積極作用，是對(duì)課外體育鍛煉的意義有較為明確的認(rèn)識(shí)，我們要積極發(fā)揮他們的表率和積極性作用，調(diào)動(dòng)其他同學(xué)一起來(lái)參加課外體育活動(dòng)，讓學(xué)校的課外體育活動(dòng)開(kāi)展得蓬勃。

（二）學(xué)生每天參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間

國(guó)家規(guī)定學(xué)校體育要開(kāi)展“兩課、兩操、兩活動(dòng)”，通過(guò)“大課間”等課外體育活動(dòng)等措施來(lái)落實(shí)國(guó)家關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生每天陽(yáng)光一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的要求，以使學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求。從調(diào)查中看出，能保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的占被調(diào)查人數(shù)的73%，其余的學(xué)生認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、考試壓力大、家長(zhǎng)反對(duì)把時(shí)間用在體育活動(dòng)上、場(chǎng)地器材限制等原因造成他們的課外體育活動(dòng)時(shí)間不足。另外，有58%的學(xué)生認(rèn)為每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間很合適，有38%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增加，只有4%的學(xué)生認(rèn)為需減少。通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析得知，我校有效落實(shí)了國(guó)家關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生每天陽(yáng)光一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的要求。

（三）中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

調(diào)查表明，我校初中男生參加課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的排位依次是：鍛煉身體、結(jié)交朋友、娛樂(lè)消遣、掌握運(yùn)動(dòng)技能、應(yīng)付考試；而女生的排位依次是：鍛煉身體、娛樂(lè)消遣、結(jié)交朋友、應(yīng)付考試和掌握運(yùn)動(dòng)技能。從中可看出學(xué)生對(duì)參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)具有明顯的一致性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過(guò)課外體育活動(dòng)來(lái)達(dá)到鍛煉身體的重要性。課外體育活動(dòng)作為學(xué)生鍛煉身體的手段和作為充實(shí)課余文化生活以及結(jié)交朋友、娛樂(lè)身心的方法，已越來(lái)越得到學(xué)生的共識(shí)，其主觀上對(duì)課外體育活動(dòng)的價(jià)值和功能的認(rèn)識(shí)是正確和積極的。但也有少部分的學(xué)生僅僅是為了爭(zhēng)取體育合格而去參加課外體育活動(dòng)。因此我們應(yīng)抓住大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)正確認(rèn)知這一有利條件，因勢(shì)利導(dǎo)，克服學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的不利因素，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。

（四）學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的興趣

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)自己感興趣的項(xiàng)目選擇上，男女生差異明顯。男生主要集中在籃球、足球、短跑這些帶有對(duì)抗性、富有刺激性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而女生則喜歡非對(duì)抗性、趣味性、娛樂(lè)性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如乒乓球、羽毛球、軟式排球、游戲等。80%的學(xué)生認(rèn)為課外體育活動(dòng)不單能消化和鞏固體育課所學(xué)內(nèi)容，而且能按自己的興趣愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，從而達(dá)到鍛煉身體、交朋識(shí)友的目的。

（五）影響學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素

影響學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素是多方面的?？陀^上是由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、沒(méi)有時(shí)間、學(xué)校場(chǎng)地器材不足等因素所致，主觀上是由于沒(méi)有興趣、怕苦怕累等因素所致，這說(shuō)明作為我校的體育教師，我們要在分析影響學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素的基礎(chǔ)上，從改變客觀條件和引導(dǎo)學(xué)生主觀思想上采取必要的措施，提高學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的積極性。

四、結(jié)論與建議

（一）大部分學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到課外體育活動(dòng)對(duì)他們身心健康的培養(yǎng)，而且對(duì)文化的學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用的，且表現(xiàn)出明顯的性別特征。有73%學(xué)生能保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，且參與課外體育活動(dòng)態(tài)度比較明確，鍛煉身體、結(jié)交朋友、娛樂(lè)消遣是他們參加課外體育活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)。。

（二）我們應(yīng)抓住大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)正確認(rèn)知這一有利條件，因勢(shì)利導(dǎo)，克服學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的不利因素，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)。進(jìn)而在分析影響學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素的基礎(chǔ)上，從改變客觀條件和引導(dǎo)學(xué)生主觀思想上采取必要的措施，提高學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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