岳抑波

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 現(xiàn)代信息技術(shù)已成為重要的教學(xué)輔助手段，給課程教學(xué)帶來了春天般的新希望。文章就現(xiàn)代信息技術(shù)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行探討，旨在與各位同仁交流，不斷提高高校足球教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代信息技術(shù) 高校足球教學(xué) 作用 應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，給高校足球教學(xué)的創(chuàng)新改革提供了強大的技術(shù)支撐。筆者聯(lián)系高校足球教學(xué)實際，就如何有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行高效足球教學(xué)進(jìn)行如下探討。

一、作用概述

一是有利于增強興趣。興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探究的源頭。傳統(tǒng)的高校足球教學(xué)內(nèi)容相對單調(diào)，容易減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從現(xiàn)代信息技術(shù)來看，具有強大的音頻、視頻播放功能，鮮明的畫面、動態(tài)的動畫和逼真的聲音，加上豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和計算機通信技術(shù)，具有可視性、直觀性、模擬性和智能性?，F(xiàn)代信息技術(shù)的成功應(yīng)用，能夠擴大足球教學(xué)的信息量，創(chuàng)設(shè)生動形象的情景，最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

二是有利于提高效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)采用聽覺和視覺結(jié)合的方式，能夠最大可能地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的感官系統(tǒng)，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

三是增強學(xué)生的體驗。足球教學(xué)需要學(xué)生的親身體驗，才能夠更加容易和熟練地掌握足球的技術(shù)動作。如利用播放足球比賽場面，讓學(xué)生根據(jù)畫面對犯規(guī)情況做出裁決，這樣就能夠克服口頭表達(dá)其形象性不強的缺點，從而豐富學(xué)生體驗。

二、基本原則

一是突出學(xué)生的主體性。在現(xiàn)代信息技術(shù)使用的過程中，要充分結(jié)合學(xué)生的實際，并圍繞學(xué)生的學(xué)進(jìn)行設(shè)計與安排，使學(xué)生主體地位得到充分地體現(xiàn)。二是要有較強的實效性。要根據(jù)教學(xué)的需要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，確保各種信息技術(shù)媒體的應(yīng)用具有較強的實效性。因為現(xiàn)代信息技術(shù)具有明顯的優(yōu)勢，往往容易形成錯誤的認(rèn)識，片面地認(rèn)為“不使用多媒體技術(shù)就不是公開課”、“不使用現(xiàn)代信息技術(shù)就與現(xiàn)代教育理念不符合”。在進(jìn)行高校足球教學(xué)時，還應(yīng)與實際情況相結(jié)合，并與傳統(tǒng)教學(xué)有段有效地配合使用，這樣才能夠獲得最佳的教學(xué)效果。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)的有效應(yīng)用

（一）在足球理論教學(xué)中的有效應(yīng)用

從傳統(tǒng)的教學(xué)方式來看，具有很大的局限性，容易使理論教學(xué)變得枯燥無味，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，除了可以增強直觀性、形象性以外，還能夠獲得大與小、遠(yuǎn)與近、快與慢、虛與實的有效轉(zhuǎn)換，從而使靜態(tài)的東西變得動態(tài)化，靜態(tài)的東西變得動態(tài)化，可以讓學(xué)生多角度、多方位地學(xué)習(xí)理論知識，從而調(diào)動學(xué)生的多重感官，讓學(xué)生能夠容易地掌握足球理論知識。

（二）在足球技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

從傳統(tǒng)的教學(xué)方式來看，主要采用教師示范與講解的方式。但是，容易受到教師個人素質(zhì)的影響，從而就會影響教學(xué)效果。如果在高校足球教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠?qū)⑹痉秳幼骱兔總€細(xì)節(jié)清晰地展示出來，給學(xué)生留下深刻的印象，有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。同時，在教學(xué)比較復(fù)雜的動作時，如果通過現(xiàn)代信息技術(shù)，可以將利用暫停、慢放的方式，將這些高難度的技術(shù)展示給學(xué)生。利用多媒體，可以將連貫動作分解出來，將用力點、用力順序、觸球方式等進(jìn)行演示，從而讓學(xué)生能夠抓住重點和難點動作，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，有效地減少重復(fù)講解，為足球訓(xùn)練贏得更多的時間。

（三）在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

從足球戰(zhàn)術(shù)來看，主要包括兩類。第一類戰(zhàn)術(shù)是球隊必須掌握的。第二類是成隊及定位球戰(zhàn)術(shù)。作為一支球隊，要想獲得勝利，就必須熟練地掌握和應(yīng)用足球戰(zhàn)術(shù)，特別是要靈活應(yīng)用成隊及定位球戰(zhàn)術(shù)。要想讓學(xué)生掌握高校足球戰(zhàn)術(shù)，就必須做好足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。從當(dāng)前來看，足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)是當(dāng)前的重點和難點。特別是僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)手段比較單一，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流也局限于較小的范圍。這就迫切需要現(xiàn)代信息技術(shù)在高校足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用，以進(jìn)一步增強足球教學(xué)成效。在實踐中，一是可以充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)硬件，根據(jù)高校足球基本戰(zhàn)術(shù)及教學(xué)的需要，要充分利用網(wǎng)絡(luò)及各種開發(fā)工具，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程服務(wù)，構(gòu)建足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)及訓(xùn)練信息平臺。二是充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。可以充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺，有效借鑒當(dāng)前最為先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)思想，使傳統(tǒng)的高校足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)模式得到根本的改變，進(jìn)一步提高足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的手段，實現(xiàn)高校足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的資源共享。在進(jìn)行高效足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實踐過程中，可以借助多媒體技術(shù)將宏大的足球比賽場面展示給學(xué)生看，通過直觀的多媒體手段，能夠使學(xué)生對足球運動中的傳切跑位、戰(zhàn)術(shù)陣型有更加直觀深刻的了解，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。同時，再配合教師的講解，就能夠讓學(xué)生比較熟練地掌握足球戰(zhàn)術(shù)。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)是教學(xué)中的重要手段，能夠極大地增強高校足球教學(xué)的直觀性和形象性，最大可能地調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺系統(tǒng)，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)足球的興趣及潛能，在使用多媒體的過程中，要注重學(xué)生的主體性和現(xiàn)代信息技術(shù)選用的實效性，在高校足球理論教學(xué)、球技教學(xué)及戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的過程中得到合理地應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 范珣.多媒體教學(xué)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息（科學(xué)教研）.2007.34：244，255.

[2] 康歡.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].四川文理學(xué)院學(xué)報.2008.05：108-110.