羅勇

摘 要 隨著我國汽車行業(yè)的發(fā)展，對汽車高端職業(yè)技能人才的需求迅速增加，而相關人才的培養(yǎng)相對落后，人才缺口較大。為順應汽車行業(yè)發(fā)展對高端職業(yè)技能人才的需求，重慶理工大學正與德國合作，打造汽車高端職業(yè)技能培訓與認證基地，以期對我國汽車高端職業(yè)技能人才培養(yǎng)起到積極的示范與促進作用。

關鍵詞 中德中心 職業(yè)技能培訓 職業(yè)技能認證 汽車職業(yè)技能人才

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

Construction and Exploration of High-end Automotive

Vocational Skills Training and Certification Bases

LUO Yong

（College of Vehicle Engineering， Chongqing University of Technology， Chongqing 400054）

Abstract With the development of China's automobile industry， the demand for high-end automotive vocational skills talent is increasing rapidly， and related personnel training is relatively backward， large talent gap. To meet the demand for high-end development of the automotive industry vocational skills of personnel， Chongqing University of Technology in collaboration with Germany， to create high-end automotive vocational skills training and certification base with a high-end car of personnel training of vocational skills demonstration and play a positive role in promoting.

Key words Sino-German Center； vocational skill training； vocational skill certification； automotive vocational skills talent

0 引言

據(jù)報告，我國汽車產(chǎn)業(yè)相關從業(yè)人員到2020年將達到776.23萬人，“十一五”期間，汽車維修人才缺口達到80萬。隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對汽車職業(yè)技能人才的需求數(shù)量將持續(xù)增加，亦要求有更多工程經(jīng)驗的職業(yè)教育師資力量以培養(yǎng)出滿足產(chǎn)業(yè)需求的高素質工程應用人才，順應當前汽車人才培養(yǎng)的新趨勢，擁有“車輛工程國家特色專業(yè)”的重慶理工大學正著手建設汽車高端職業(yè)技能人才培訓與認證基地。2012年8月，根據(jù)中德政府共同合作發(fā)展職業(yè)教育的協(xié)議，“中德（重慶）汽車高端技術技能人才培養(yǎng)與認證中心”（以下簡稱“中德中心”）在重慶理工大學正式成立。在“中德中心”平臺下，我校將全面引進德國先進的職業(yè)教育理念與體系，打造汽車高端職業(yè)技能人才培訓與認證基地。

為進一步推動“中德（重慶）汽車高端技術技能人才培養(yǎng)與認證中心”的建設與發(fā)展，整合教育資源，聯(lián)合開展示范性培訓和證書體系建設，培養(yǎng)社會需要、企業(yè)滿意的汽車一體化技能型人才，為重慶乃至全國的汽車服務業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展提供服務，按照“政府推動、行業(yè)參與、多方合作、優(yōu)勢互補、互利共贏”的工作原則，我們積極聯(lián)合重慶市與汽車相關的高校、企業(yè)、中職院所和相關學會，成立了包括二十余家單位組成的重慶市“中德（重慶）汽車職業(yè)資格培訓與認證中心”聯(lián)盟，并制定了詳細的聯(lián)盟章程。該聯(lián)盟旨在集合各方優(yōu)勢資源，借助德國先進技術和經(jīng)驗，實現(xiàn)聯(lián)盟成員間在教學資源、師資建設、技能訓練、培訓認證、服務能力等方面的有效整合；同時充分挖掘中德聯(lián)合培訓認證合作的內(nèi)需潛力，提升入盟院校學科建設水平、人才培養(yǎng)能力及技術綜合服務能力，共同促進西部乃至全國汽車維護保養(yǎng)培訓教育模式的改革與發(fā)展，為促進我市乃至全國汽車產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

1 基地建設的必要性

1.1 重慶汽車產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的迫切需求

汽車產(chǎn)業(yè)是重慶市的第一支柱產(chǎn)業(yè)，汽車產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展對高端職業(yè)人才提出了更為迫切的需求，然而目前高端職業(yè)人才培養(yǎng)質量與產(chǎn)業(yè)的實際需求還存在著較大的差距，已對汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了較大的影響。汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、生產(chǎn)水平的提高、售后服務市場技術能力要求的提升，迫使行業(yè)對高端職業(yè)人才的需求越來越大。對高端職業(yè)人才的應用技能、實踐能力、先進技術掌握和運用能力以及創(chuàng)新精神等提出了新的要求。本項目通過引進德國先進的汽車職業(yè)教育設備與教育體系，建設高端汽車職業(yè)人才培訓與認證基地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和工程應用能力的高素質職業(yè)技能人才，滿足汽車產(chǎn)業(yè)對職業(yè)技能人才的新要求，支撐我市汽車產(chǎn)業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

1.2 汽車產(chǎn)業(yè)高端職業(yè)技能人才培養(yǎng)的需要

汽車產(chǎn)業(yè)是一個技術資本高度集中的產(chǎn)業(yè)，隨著計算機技術、電子技術及通訊技術的發(fā)展，現(xiàn)代汽車技術的發(fā)展也是日新月異。隨著現(xiàn)代汽車技術的不斷更新與應用，對高端汽車職業(yè)技能人才的要求越來越高，傳統(tǒng)的職業(yè)人才培養(yǎng)體系無法滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。通過“中德（重慶）汽車職業(yè)資格培訓與認證中心”的建設不僅可以引進先進的汽車職業(yè)技能教學設備，而且可以借鑒國外先進的汽車高端職業(yè)技能人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)體系，造就一批具有國際水準的中青年職業(yè)教育骨干。因此，本項目的建設是實現(xiàn)汽車高端職業(yè)技能人才培養(yǎng)目標的必要條件。

1.3 汽車職業(yè)教育師資隊伍建設及能力提升的迫切需要

通過與重慶地區(qū)相關高校、企業(yè)、中職院所和相關學會的密切合作，項目將建成現(xiàn)代汽車技術展示和教育的科學普及平臺。另一方面，項目基地可以承擔為汽車企業(yè)、研發(fā)機構、職業(yè)學校等提供測試認證、技術開發(fā)、技術展示、高端職業(yè)人才培訓、汽車職業(yè)教育師資培訓等為一體的社會服務功能，建成具有重要行業(yè)影響的高端職業(yè)教育培訓與認證基地，以滿足汽車產(chǎn)業(yè)的社會服務需要。通過該項目建設，可以促進本學科師資隊伍與國內(nèi)外汽車高端職業(yè)教育領域專家的交流與合作，增強教師對汽車職業(yè)教育新動向和新方法的了解和掌握，大幅提升車輛工程職業(yè)教育水平。同時，通過該平臺的建設，送培一批中青年骨干教師到國外汽車職業(yè)教育機構進修，拓寬學科師資隊伍的國際化視野。此外，通過該平臺的建設引進一批在國內(nèi)外具有重大影響的學科帶頭人、工程背景豐富的職業(yè)教育專家，并以此帶動一批新的接班人和青年骨干教師，形成結構合理、層次分明、人員穩(wěn)定的高素質職業(yè)技能教學團隊。因此，該項目的建設可以從整體上實現(xiàn)學科師資隊伍水平的大幅提升。

2 建設目標

根據(jù)目前車輛工程高端職業(yè)人才培養(yǎng)質量與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求存在的差距，對車輛工程職業(yè)資格培訓與認證基地的發(fā)展做以下規(guī)劃：依托“中德（重慶）汽車職業(yè)資格培訓與認證中心”建設，引進德國先進的汽車職業(yè)培訓教學設備、教學體系與教學方法，整合現(xiàn)有資源，打造一個包括車身造型、整車與零部件拆裝、試驗驗證、制造工藝、生產(chǎn)演示、檢測診斷及汽車服務為一體的汽車全生命周期職業(yè)技能人才培訓平臺；應用平臺條件優(yōu)化汽車高端職業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革理論、實踐教學體系和教學方式方法；建設一支結構合理的理論與實訓專兼職教師隊伍；建立實訓平臺的運行管理制度，鼓勵學生參與實訓平臺建設與管理工作，培養(yǎng)學生社會責任、自我管理及與人溝通的能力，通過實訓平臺的開放運行，吸引學生利用實驗條件完成自主學習與課外創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力；利用平臺為企業(yè)進行高端技能人才的再培訓，建立學校與企業(yè)的互動機制；與業(yè)內(nèi)其它相關職業(yè)教育學校合作，開展汽車高端職業(yè)教育師資培訓與認證工作，建成汽車高端職業(yè)教育師資培訓基地。最終把該基地打造成汽車行業(yè)具有重要影響的汽車高端職業(yè)技能人才與職業(yè)教育師資培訓與認證基地。

3 建設思路

我校車輛工程高端職業(yè)技能人才培訓與認證基地的建設將遵循科學規(guī)劃、分步實施、逐步完善的建設思路。為實現(xiàn)基地總體建設目標，對實訓基地條件建設、培訓導師及認證專家隊伍建設、職業(yè)技能培訓與認證體系建設等方面均做了詳細規(guī)劃，各模塊具體具體建設思路如下：

（1）實訓基地條件建設：以引進德國先進設備為主，充分整合基地現(xiàn)有的設備資源，形成一整套完整的汽車檢測與維修實訓設備體系，滿足高水平職業(yè)技能人才與職業(yè)教育師資培訓及認證的需要。根據(jù)職業(yè)教育特點，場館建設注重理論教學與實訓教學相統(tǒng)一的特色，便于教學過程的實施和教學效果的提升。在2013年內(nèi)完成實訓基地硬件設備的安裝調(diào)試，為后繼工作的開展奠定堅實的基礎。

（2）培訓導師及認證專家隊伍建設：為將中心打造成為與國際接軌的汽車職業(yè)教育及職教師資培訓認證基地，需要一大批具有國際化視野、掌握國際先進職教理念和方法的培訓導師和認證專家。培訓導師及認證專家隊伍建設將本著國際化、專業(yè)化的原則，通過派遣骨干教師出國培訓、邀請國外專家現(xiàn)場交流指導、聘請企業(yè)人員來校兼職、派遣骨干教師赴企業(yè)掛職鍛煉等多種方式打造一支具有國際化視野、熟知國外職教理念與方法、工程背景豐富的培訓與認證專家隊伍。

（3）職業(yè)技能培訓與認證體系建設：以首批赴德培訓歸國人員為骨干，借鑒德國雙元制汽車職業(yè)技能人才培訓與認證體系，與國內(nèi)相關職業(yè)院校及企業(yè)密切合作，建設與國際接軌又符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的職業(yè)技能培訓與認證體系。2014開始與相關職業(yè)院校合作，開展汽車職業(yè)教育師資培訓與認證工作；與業(yè)內(nèi)企業(yè)合作，探索建立工學結合、訂單式培養(yǎng)體系；大力開展職業(yè)技能創(chuàng)新及應用活動，并鼓勵學生參與，探索德才兼?zhèn)涞母咚刭|職業(yè)技能人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)方法。

4 預期效果

通過項目的實施，將在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、學科建設、服務行業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)等方面形成明顯的社會效益和巨大的經(jīng)濟效益。

（1）人才培養(yǎng)：通過項目的實施，引進、吸收和消化國外先進的汽車高端職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式和流程，結合我國汽車產(chǎn)業(yè)對高端職業(yè)技能人才的實際需求，制定先進的實訓教學體系，形成結構與功能完善、突出應用能力培養(yǎng)的職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，在教學理念、教學體系、教學內(nèi)容和方法上全面與國際先進水平接軌，大力提高汽車職業(yè)技能人才的培養(yǎng)質量。

（2）服務行業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)：項目建成后，將依托本平臺每年向行業(yè)培訓超過400名高層次、高能力、高素質的高端職業(yè)技能人才；與德國教育部和德國手工業(yè)協(xié)會聯(lián)合，向高校、企業(yè)、職業(yè)學校等廣泛開展“汽車高端職業(yè)技能人才”培養(yǎng)和認證服務，預計每年為社會培訓1200名汽車高端職業(yè)技能人才和職業(yè)教育教師，滿足地方汽車摩托車行業(yè)發(fā)展的需要；向全校師生和重慶市中小學生全面開放汽車文化展覽平臺，進行汽車文化傳播和汽車知識科普。

（3）服務地方高職教育：汽車高端職業(yè)技能人才的培養(yǎng)需要先進的職業(yè)教育理念與方法、高水平的職業(yè)教育師資隊伍以及一大批具有國際水平的教學儀器與設備。中心將充分發(fā)揮所引進的國際一流的教學理念、教學方法、教學設備等方面的優(yōu)勢，與行業(yè)內(nèi)相關高職院校密切合作，開展職業(yè)教育師資培訓與認證工作，為行業(yè)培養(yǎng)大批具有國際水平的職教老師，將中心打造成為汽車職業(yè)教育師資培訓與認證基地。中心的建成，將在教育理念與方法、師資隊伍、實訓條件等方面對地方高職院校的發(fā)展起到積極的示范與促進作用。

重慶理工大學高等教育教學改革研究項目，“‘中德中心項目實施背景下我校汽車服務工程專業(yè)理論及實驗教學體系的改革與實踐”，項目編號：2013YB02