許春明

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育方式也越來越多樣化。在英語(yǔ)課堂中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體等方式進(jìn)行教學(xué)，改變以往單調(diào)枯燥的教學(xué)手段，使教學(xué)形式更加靈活，也使英語(yǔ)課堂除了知識(shí)教育外，體現(xiàn)出更加豐富有效的素質(zhì)教育，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)義務(wù)教育的新要求。重點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)課堂結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的具體教學(xué)方式進(jìn)行了探討，為提高英語(yǔ)教學(xué)的效率提出了合理建議。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；英語(yǔ)課堂教學(xué)；探討

隨著新課程改革的日益深化，在教學(xué)上越來越注重對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)。近些年來，利用多媒體為主的現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)的手段逐漸推廣和普及。在英語(yǔ)課堂上，多媒體等新教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，無疑為英語(yǔ)教育注入新的活力，極大地豐富了英語(yǔ)教學(xué)方式?，F(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面。

一、充分結(jié)合多媒體技術(shù)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性

多媒體教學(xué)主要利用各種合理的教學(xué)資源，以圖像、影音、文字等方式向?qū)W生展示課堂內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)信息，相對(duì)于以往單純的黑板加粉筆式的教學(xué)，這種方式更適合學(xué)生追求新事物的心理，通過為他們營(yíng)造出活躍的教學(xué)氛圍，能夠極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要合理地利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過活躍學(xué)生的思維，強(qiáng)化單詞記憶、語(yǔ)法理解、單詞辨析等方面的能力。例如，在對(duì)piano，violin，trumpet，guitar，harp等樂器，對(duì)orange，pineapple，strawberry等水果以及蔬菜、事物等同類單詞進(jìn)行記憶時(shí)，單純地重復(fù)默背很難使學(xué)生真正記住并正確分辨，在這時(shí)，教師可以利用幻燈片播放圖片，學(xué)生在經(jīng)過短時(shí)記憶后看圖并說出對(duì)應(yīng)的單詞，這樣能夠有效地加深學(xué)生對(duì)單詞的印象，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，有效地提高學(xué)習(xí)積極性。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富英語(yǔ)教學(xué)資源

英語(yǔ)教學(xué)不能脫離生活，英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及知識(shí)的運(yùn)用都應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際來進(jìn)行。在新課改中，英語(yǔ)教材更加貼近實(shí)際生活，然而在教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，豐富教學(xué)資源。在學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)生活中的事件合理設(shè)置寫作主題。例如，當(dāng)前全國(guó)各地爭(zhēng)先創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)信息，學(xué)生在觀看以后，以Building the National Sanitary City為話題寫出自己對(duì)創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的看法和建議，這樣既能提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)建衛(wèi)生城市的認(rèn)識(shí)，還能有效提高英語(yǔ)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。

三、構(gòu)建合理的場(chǎng)景，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的在于對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用，而在生活中，很多學(xué)生使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不大，一些學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的用法不能很好地掌握。而通過多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，在英語(yǔ)知識(shí)的講解中，為學(xué)生展示正宗的英語(yǔ)交流場(chǎng)景、視頻、圖文等，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的用途、用法、應(yīng)注意的問題有了更深的印象。例如，在教學(xué)仁愛版初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Topic 1 Section A這一部分內(nèi)容時(shí)，利用去西山農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行野炊和西山農(nóng)場(chǎng)被污染的話題，展開環(huán)境保護(hù)為主題的內(nèi)容，通過對(duì)話、描述等形式，使學(xué)生了解大氣、水、土壤、噪聲等污染對(duì)人們的生活和健康帶來的各種問題。教師在授課時(shí)，可以圖片、視頻的形式向?qū)W生展示關(guān)于環(huán)境保護(hù)的信息，滲透“環(huán)境保護(hù)”的教育，這樣能加深學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，并對(duì)教材中涉及的問題充分理解。然后，通過相互對(duì)話交流的形式，使學(xué)生就教材中所提到的問題進(jìn)行相互探討，模擬真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景，掌握各種對(duì)話模式，提高其英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

總之，多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的引入，改變了傳統(tǒng)枯燥的英語(yǔ)授課方式，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，豐富了可用的教學(xué)資源，通過構(gòu)建合理的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和知識(shí)運(yùn)用的綜合水平，提高了英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 重慶市合川區(qū)龍鳳中學(xué)）

編輯 韓 曉