周穎潔

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校思想政治教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文旨在從高職院校學(xué)生黨員教育的形式和現(xiàn)狀出發(fā)，分析學(xué)生黨員的特點(diǎn)，闡述學(xué)生黨員教育中存在的問(wèn)題并進(jìn)行原因探究，通過(guò)召開(kāi)入黨積極分子大會(huì)、預(yù)備黨員培訓(xùn)班、座談會(huì)、開(kāi)展形式多樣的學(xué)生黨支部志愿活動(dòng)等，為創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育途徑、永葆大學(xué)生黨員先進(jìn)性，為高校黨建工作提供一些切實(shí)有效的建議和意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：黨員教育；網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生新生黨員

一、高職院校學(xué)生黨員的特點(diǎn)

現(xiàn)在的學(xué)生黨員多為90后，90年代出生的這些人群具有如獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，思維活躍，求知欲強(qiáng)，但依賴(lài)性強(qiáng)，個(gè)體中心主義明顯，組織集體觀念淡薄，缺乏艱苦樸素作風(fēng)等等特征。因此，當(dāng)“90后”人群逐漸成為大學(xué)生的主體，特別是成為學(xué)生黨員的主體時(shí)，勢(shì)必對(duì)我國(guó)高校的傳統(tǒng)思想政治教育模式產(chǎn)生了巨大的沖擊。在調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)中，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易系學(xué)生黨員具有自主獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)差，抗挫折能力、適應(yīng)能力弱，缺乏對(duì)系部、組織的關(guān)心，先進(jìn)模范作用不強(qiáng)等特點(diǎn)。

二、學(xué)生黨員教育中存在的問(wèn)題

（一）不合實(shí)際，缺乏針對(duì)性。一方面，學(xué)生黨員教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，有些高校黨組織對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生的思想教育和深層次思想問(wèn)題的研究不夠，教育內(nèi)容脫離大學(xué)生的思想和工作實(shí)際；另一方面，在雙方地位上過(guò)于強(qiáng)調(diào)黨組織的主導(dǎo)地位，忽視大學(xué)生黨員的主體作用，使得大學(xué)生黨員處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，導(dǎo)致產(chǎn)生厭倦、抵觸情緒。

（二）比較片面，缺乏系統(tǒng)性。在理論教育上，往往是根據(jù)上級(jí)黨組織的統(tǒng)一安排，注重某一時(shí)期黨的新理論、新思想、新觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，忽略了從馬克思主義經(jīng)典著作到中國(guó)特色社會(huì)主義理論的系統(tǒng)性教育，導(dǎo)致學(xué)生黨員們都感覺(jué)新理論層出不窮又比較零散，摸不著頭腦而不知道這些理論是一個(gè)有機(jī)整體。

（三）大學(xué)生黨員教育中有不良傾向。一是對(duì)大學(xué)生新生黨員不聞不問(wèn)，放任自流。錯(cuò)誤地認(rèn)為大學(xué)生黨員整體素質(zhì)較高，能夠自警、自勵(lì)，把工作重心放到非黨員學(xué)生身上，而忽視了對(duì)大學(xué)生黨員、特別是新生黨員的教育。二是以社會(huì)工作代替教育工作。給學(xué)生黨員分配社會(huì)工作，讓其在服務(wù)同學(xué)、發(fā)揮作用的舞臺(tái)上鍛煉能力提高素質(zhì)，而忽視對(duì)其的思想政治教育，容易使一些新生黨員世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位。

三、新時(shí)期高校學(xué)生黨員教育中問(wèn)題的原因分析

（一）大學(xué)生黨員教育力量薄弱，隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。目前各高校從事大學(xué)生黨員教育的專(zhuān)職人員很少，主要工作都落在從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員身上，輔導(dǎo)員工作又十分繁重，難以把大學(xué)生黨員教育工作做深做細(xì)。有的在黨建工作方面沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)而完整的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不能提供給受教育者更新、更多、更有說(shuō)服力的信息，把握不住大學(xué)生黨員的思想脈搏以及社會(huì)焦點(diǎn)和時(shí)事熱點(diǎn)。因此隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。

（二）發(fā)展大學(xué)生黨員缺乏嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)。大學(xué)生黨員的素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)參差不齊，給入黨后的教育帶來(lái)了難度。其主要原因：一是偏向現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)忽視思想動(dòng)機(jī)。一些大學(xué)生就是為了找到好的工作而入黨，入黨動(dòng)機(jī)不純。二是重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)輕思想考察。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是大學(xué)生入黨的重要標(biāo)準(zhǔn)，但是不能將學(xué)習(xí)成績(jī)視為入黨的唯一標(biāo)準(zhǔn)，很多高校將學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是思想積極向上，要求進(jìn)步的學(xué)生拒之于大門(mén)之外，這種做法有待商榷。

（三）黨組織建設(shè)不力。一是大學(xué)生黨支部活動(dòng)場(chǎng)地較少，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生黨員活動(dòng)室，常常借用教師辦公室、會(huì)議室、占用教室；二是大學(xué)生黨支部開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)不足，缺乏必要的書(shū)報(bào)資料、音像制品；三是大學(xué)生黨支部不能定期開(kāi)展組織生活，不少學(xué)生黨員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，缺乏黨員的責(zé)任感和使命感。

五、對(duì)學(xué)生黨員教育采取的新措施和方法

通過(guò)不定期召開(kāi)入黨積極分子大會(huì)、預(yù)備黨員培訓(xùn)班、座談會(huì)、開(kāi)展形式多樣的學(xué)生黨支部志愿服務(wù)活動(dòng)，使得學(xué)生黨員教育形式創(chuàng)新化、豐富化。

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨員思想理論教育。認(rèn)真組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，有針對(duì)性地組織黨員學(xué)習(xí)黨章，進(jìn)行理想信念、黨的宗旨，權(quán)利義務(wù)教育和組織紀(jì)律教育，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹(shù)立黨員形象，起到政治骨干作用。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中接受鍛煉，發(fā)揮先鋒模范和橋梁作用，了解和反映學(xué)生的思想情緒和實(shí)際困難，引導(dǎo)學(xué)生黨員參加社區(qū)服務(wù)、志愿者服務(wù)，深入基層、農(nóng)村，接受群眾的監(jiān)督，樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)，在無(wú)私奉獻(xiàn)中與人民建立血肉聯(lián)系。

（三）學(xué)生黨員教育形式要靈活多樣。要注意運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，提供健康有益，積極向上的精神食糧，充分發(fā)揮校園內(nèi)網(wǎng)的教育功能。

總之，面對(duì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高校黨建及學(xué)生管理工作者必須適應(yīng)時(shí)代潮流，積極更新教育觀念，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)、做好大學(xué)生黨員教育工作，把學(xué)生黨員真正培養(yǎng)成大學(xué)生群體中具有榜樣力量的排頭兵。

參考文獻(xiàn)：

[1]90后大學(xué)生特點(diǎn)及高校輔導(dǎo)員工作的新對(duì)策[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（4）.

[2]90后學(xué)生特點(diǎn)與教育引導(dǎo)的策略研究[J].江漢石油職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（3）.