鄧麗麗

摘 要：初中班主任是學(xué)生的班級領(lǐng)導(dǎo)者，尤其是對于農(nóng)村的初中班主任，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的指引作用，其中班主任的德育工作尤為重要。農(nóng)村初中班主任德育工作的好壞和學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康成長直接掛鉤。當(dāng)前農(nóng)村初中班主任德育工作面臨諸多難點(diǎn)，需大膽創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：德育；難點(diǎn)；創(chuàng)新

在應(yīng)試教育的重壓下，學(xué)校和家庭都是盲目地重才智輕德育，忽視了德育工作，會(huì)使得初中生在成長過程中不能健康健全發(fā)展，有一句俗語：“有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品?！笨梢姵踔猩掠l(fā)展的重要性。德育的內(nèi)容包括政治思想教育、道德素質(zhì)教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育等，每一個(gè)都直接影響初中生健康成長。

一、農(nóng)村初中班主任德育工作的難點(diǎn)

1.班主任工作量大，任務(wù)繁重。農(nóng)村的思想文化、交通及經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，師資力量的薄弱使得初中班主任沒有充裕的時(shí)間顧及初中生的德育工作，而且班主任也沒有相應(yīng)齊全的教學(xué)設(shè)備去保證很好地對初中生進(jìn)行德育工作。

2.留守兒童的數(shù)量持續(xù)攀升，沒有了家庭對初中生生活學(xué)習(xí)的輔助作用，加重了班主任對每個(gè)學(xué)生的德育任務(wù)。

二、當(dāng)前農(nóng)村初中班主任的德育工作創(chuàng)新

1.班主任應(yīng)以身作則，己所不欲勿施于人。比如說損人利己的事，班主任不僅要嚴(yán)格規(guī)范自己不去做，還要向初中生講解做這種事的壞處以及教導(dǎo)他們多做利人的事。同時(shí)，班主任也可以經(jīng)常以自己的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)初中生有一個(gè)正確的德育觀，比如班主任可以親自向初中生演示農(nóng)村田地里的農(nóng)耕，讓他們切實(shí)體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦與珍貴，這樣他們就會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，珍愛勞動(dòng)人民。

2.班主任與學(xué)生合作制訂班級德育常規(guī)并緊密落實(shí)。作為一名農(nóng)村初中班主任，深入了解學(xué)生的心理變化和生活情況是必不可少的。班主任與學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況共同制訂出一套適合自己的班級管理規(guī)則，這樣學(xué)生就會(huì)積極融入班級的生活和學(xué)習(xí)中去，取得德育工作的最優(yōu)效果。

3.班主任多與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己。另外，班主任還應(yīng)該勤與家長聯(lián)系，讓家長發(fā)揮輔助學(xué)生健康成長的積極作用，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

總之，農(nóng)村初中學(xué)生的德育發(fā)展對于初中班主任來說任重而道遠(yuǎn)。初中班主任的德育工作應(yīng)不斷克服難點(diǎn)力求創(chuàng)新，這樣才能為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

湯義芝.淺論農(nóng)村初中班主任工作[J].時(shí)代教育，2013（16）.

（作者單位 廣東省肇慶市封開縣南豐中學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍