劉幼平

摘 要：在美術(shù)教學(xué)中，臨摹課教學(xué)的比重正在逐步加大。學(xué)生在學(xué)習(xí)臨摹的時(shí)候缺乏研究、思考、分析、理解，只注意畫面的表象，而不注重畫面的內(nèi)涵，所以收效甚微。有些學(xué)生在離開(kāi)范本就會(huì)茫然適從，下不了筆。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，從五個(gè)方面闡述了臨摹課教學(xué)的方法并加以運(yùn)用，收到了良好的效果，大大提高了學(xué)生的繪畫技巧及藝術(shù)欣賞水平。

關(guān)鍵詞：臨摹；繪畫技巧；示范講授

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師往往只注重寫生課的教學(xué)，認(rèn)為寫生課是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練最重要、最有效的課程。是的，寫生固然重要。然而，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，從二維空間一下子轉(zhuǎn)變到三維空間，學(xué)生很難下筆，很難在畫面上找到一個(gè)真正把握住的切入點(diǎn)。那么，怎么才能讓學(xué)生在最短的時(shí)間里掌握繪畫技巧，提高繪畫能力，更快地進(jìn)入繪畫領(lǐng)域呢？筆者通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為：臨摹課教學(xué)在繪畫中是非常重要的。初學(xué)者臨摹古今較好的作品，通過(guò)分析研究，取其精華，學(xué)其用筆，設(shè)色及構(gòu)圖的各種技法，可以少走彎路，從技能到興趣，都收到良好的效果。正所謂站得高，看得遠(yuǎn)。站在藝術(shù)前輩的肩上起步，能更快地提高自身的繪畫技能及藝術(shù)欣賞水平。

那么，繪畫中的臨摹是什么意思呢？古人把臨摹分解開(kāi)來(lái)解釋：臨是照著原作書寫或繪畫；摹是用薄紙（絹）蒙在原作上書寫或繪畫。臨摹本義就是照著原作模仿寫字或繪畫。

在教學(xué)中，有人講，臨摹課就是讓學(xué)生照樣子去畫就是了，應(yīng)該很簡(jiǎn)單、很輕松。其實(shí)不然，要達(dá)到臨摹課教學(xué)的目的，也不是件輕而易舉的事情。那么在教學(xué)中，我們?cè)撛鯓泳唧w運(yùn)用臨摹這一重要的學(xué)習(xí)方法呢？

一、在課前對(duì)學(xué)生要講清楚臨摹的目的、意義和要求

臨摹是學(xué)習(xí)繪畫技能的基本功，是向前人學(xué)習(xí)繪畫技巧的重要手段。目的是為了掌握舊有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，吸收前人的技法，并設(shè)法創(chuàng)造出更多、更好、更新的藝術(shù)表現(xiàn)形式?？墒牵瑢W(xué)生絕大多數(shù)不明確臨摹的目的性，將臨摹作品簡(jiǎn)單理解為照原樣畫一

幅，而為什么要照樣畫，他們講不出，只是津津有味地依樣畫葫蘆。有時(shí)，甚至用打格子、比例尺等機(jī)械工具放大復(fù)制。而這種無(wú)的放矢的學(xué)習(xí)，是什么也學(xué)不到的。臨摹課教學(xué)的目的，是通過(guò)臨摹掌握臨摹的基本方法，提高學(xué)生的繪畫技能和藝術(shù)欣賞水平，最終為以后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在臨摹課教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生“讀畫”的習(xí)慣

所謂讀畫，就是對(duì)原作品進(jìn)行一番全面的剖析。作者的表現(xiàn)手法、表現(xiàn)技法、作品的內(nèi)容、所處的背景等等，引導(dǎo)學(xué)生以一種審美意識(shí)去“解讀畫”。在我們的教材里，臨摹作品都比較簡(jiǎn)單，但是，當(dāng)你讓學(xué)生臨摹一些稍微比較復(fù)雜的作品時(shí)，學(xué)生便分不清頭緒，有了畏難思想。這是為什么呢？答案是學(xué)生在看作品時(shí)，缺乏分析、理解，將畫面看復(fù)雜了的緣故，無(wú)從下筆。所以，我們?cè)谏险n時(shí)，不要著急讓學(xué)生動(dòng)筆摹畫，而要先從作品的構(gòu)圖、主次、立意、面畫的結(jié)構(gòu)關(guān)系、虛實(shí)以及整體氛圍等解剖、分析，給學(xué)生講解清楚，這樣就促進(jìn)了學(xué)生的思維活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的臨摹興趣。例如：在教學(xué)中，老師拿出一幅風(fēng)景畫作品，讓學(xué)生先看后分析。學(xué)生在認(rèn)真“讀畫”后，馬上就能講出下面幾個(gè)問(wèn)題：構(gòu)圖以X形為主，內(nèi)容以反映社會(huì)主義農(nóng)村新面貌為主題，畫面通過(guò)描繪筆直深遠(yuǎn)的公路，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，來(lái)來(lái)往往的車輛、行人，表現(xiàn)出農(nóng)村生機(jī)勃勃的景象。色調(diào)以暖綠色為主線，作者有意放底畫面視平線，產(chǎn)生一種特殊的透視效果。在表現(xiàn)手法上運(yùn)用虛實(shí)明暗處理方法，使畫面的氣氛顯得十分活躍。這就是對(duì)整個(gè)畫面而言的。對(duì)于畫面具體結(jié)構(gòu)關(guān)系，我們還要認(rèn)真分析，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的幾何形體和各種輔助線去加以解剖，把畫面形體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化，這樣學(xué)生就釋然了。通過(guò)這種“讀畫”教學(xué)，一方面提高了學(xué)生臨摹的興趣，另一方面提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

三、在臨摹課教學(xué)中，要注重言傳身教、示范講授

“百聞不如一見(jiàn)?！睂W(xué)生模仿性強(qiáng)，反應(yīng)靈敏，我們做的每一個(gè)示范動(dòng)作，他們都會(huì)記在腦子里，在繪畫時(shí)就模仿。所以，我們作示范時(shí)，從什么地方開(kāi)始下筆，到什么地方擦、揉、收筆，先畫什么，后畫什么，從構(gòu)圖到輪廓、到虛實(shí)，都要注意繪畫規(guī)律的正確性。比如，學(xué)生習(xí)慣從上到下或從左到右按順序作畫，這是由于平時(shí)寫作業(yè)習(xí)慣而形成的。繪畫則不然，一幅風(fēng)景畫作品，應(yīng)先找出視平線，然后作出透視圖，再逐步深入完成。所以在作示范時(shí)，不僅要模擬作品，而且要將原作者的作畫順序按其繪畫規(guī)律來(lái)給學(xué)生講解，使學(xué)生下筆時(shí)做到心中有數(shù)。其次，在示范時(shí)，要著重讓學(xué)生理解畫面虛部的成分。學(xué)生只注重實(shí)物，只感覺(jué)吸引眼球的實(shí)體，而忽略虛部的襯托。這是學(xué)生不懂得虛實(shí)的辯證關(guān)系，看不起寥寥幾筆的虛部，不肯在虛部上下工夫。沒(méi)有虛則不存在實(shí)，處理不好虛部，實(shí)的部分便表達(dá)不出來(lái)。臨摹時(shí)，我們要強(qiáng)調(diào)，虛不等于空，虛處要見(jiàn)物。雖然畫面上虛處沒(méi)有畫出具體的東西，但給人的感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)完整的形體。例如，風(fēng)景畫中的遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)樹(shù)，雖然沒(méi)有具體描繪，但給人的感覺(jué)豐富朦朧，耐人尋味，增添了畫面的活躍氣氛。

四、在臨摹課教學(xué)中，既要學(xué)生尊重原作，又要避免“死臨摹”

學(xué)生有個(gè)習(xí)慣，在臨摹作品過(guò)程中，不知不覺(jué)就脫離了原作，憑自己主觀的理解去拼湊、默畫。臨摹和寫生不同，寫生要經(jīng)過(guò)腦子加工，而臨摹則是完全按照作品作者的意志摹畫，不需加工刪減，要求在形似的基礎(chǔ)上追求神似。因?yàn)楫嬅娴拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)，包括一個(gè)小點(diǎn)，都是原作者苦心經(jīng)營(yíng)過(guò)的。但是，摹畫又不能是“死臨摹”，在摹畫的過(guò)程中，我們要分析理解，通過(guò)老師的講解及示范，弄清畫面各部的來(lái)龍去脈，避免為畫而畫，要理解地去臨摹，才能在臨摹過(guò)程中學(xué)到有益的東西。

五、在臨摹課教學(xué)中，要選擇適當(dāng)?shù)呐R摹作品

我們所有教材里安排的臨摹作品，都是比較符合學(xué)生教學(xué)要求的。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，有部分學(xué)生并不能滿足于教材里這點(diǎn)內(nèi)容了，這就要選一些其他作品讓學(xué)生臨摹。在選擇作品的時(shí)候，要選擇一些寫實(shí)的、工整的、簡(jiǎn)單的、能分清用筆走向的、結(jié)構(gòu)比較清晰的作品。對(duì)于一些變形的以及比較復(fù)雜的作品，只能當(dāng)作欣賞課來(lái)講解，因?yàn)檫@些作品的結(jié)構(gòu)關(guān)系學(xué)生一下子無(wú)法理解。比如說(shuō)，一些作品，畫面很絢麗，黑白分明，第一眼很吸引人，學(xué)生在臨摹的時(shí)候，看到的只是表面，無(wú)法理解作品的結(jié)構(gòu)關(guān)系和內(nèi)涵，并且對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練也沒(méi)多大好處。所以，在教學(xué)過(guò)程中，不能滿足學(xué)生的個(gè)人興趣，要教給學(xué)生怎樣選擇臨摹作品，才能少走彎路。

臨摹課教學(xué)現(xiàn)在正在被更廣泛地運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中。我們的學(xué)生，就是通過(guò)系統(tǒng)的臨摹課教學(xué)，對(duì)繪畫發(fā)生了濃厚的興趣，從而走上了繪畫藝術(shù)的道路。因此，在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，始終要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要耐心誘導(dǎo)，在他們進(jìn)步的時(shí)候，要給予充分的肯定，但是又不能放任自流。通過(guò)臨摹課的教學(xué)，將學(xué)生引入臨摹學(xué)習(xí)的正確軌道。

（作者單位 呂梁市藝術(shù)學(xué)校）

編輯 溫雪蓮