張亞珍

摘 要：從思想品德課堂利用視頻資源教學(xué)的重要性和有效性及應(yīng)注意的問(wèn)題等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：視頻資源；重要性；思想品德課堂

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：人類獲取的大部分信息來(lái)自于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，足見(jiàn)視頻資料對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。視頻資源正是利用信息技術(shù)，將動(dòng)畫、聲音、圖片等一并顯現(xiàn)出來(lái)，這種刺激各種感官的方式要比一般的聽(tīng)講更有效。

本文將以七年級(jí)思想品德為例，探討思想品德課堂教學(xué)中利用視頻資源教學(xué)的重要性，并結(jié)合筆者教學(xué)的切身體會(huì)來(lái)談?wù)勗谡n堂教學(xué)中應(yīng)如何有效利用視頻資源。

一、有效利用視頻資源的重要性

視頻資源包括視頻、音頻、動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)、圖片等，通過(guò)具有真實(shí)情境的視頻資源去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中從直觀到抽象，從感性到理性，從而形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式，這一教學(xué)方式的應(yīng)用對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

1.豐富課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來(lái)感到有些枯燥。因此，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)乩靡曨l資源，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使得課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑，生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性、真實(shí)性，可以從根本上改變傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

2.發(fā)揮主體，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師在教學(xué)中，利用視頻資源中特有的形象，逼真的畫面，富有情感的聲音，圖文并茂，再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)引導(dǎo)，能促使學(xué)生主動(dòng)思考、不斷探求，找出解決問(wèn)題的途徑。學(xué)生的潛力得到了充分發(fā)揮，創(chuàng)新能力就會(huì)不斷被激發(fā)，符合新課程改革提倡的“學(xué)生發(fā)展為本”，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

二、如何有效利用視頻資源

1.巧放視頻，激情引趣，引人入勝

藝術(shù)導(dǎo)入新課是教師優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)有的追求。根據(jù)課堂內(nèi)容，可以巧借動(dòng)態(tài)視頻，通過(guò)播放時(shí)事新聞，人物事跡，F(xiàn)lash動(dòng)畫等情境，以精彩的視頻片段與巧妙的設(shè)問(wèn)來(lái)拉開(kāi)多媒體課堂的序幕。

如，在教學(xué)《自尊是人人都需要的》這一框時(shí)，筆者首先播放了香港回歸的視頻。因?yàn)楝F(xiàn)在的初一學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)香港回歸，所以筆者先簡(jiǎn)單介紹了香港問(wèn)題形成的原因，然后當(dāng)視頻中我國(guó)的國(guó)歌響起，英國(guó)的國(guó)旗慢慢落下，五星紅旗冉冉升起時(shí)，同學(xué)們都發(fā)出了歡呼聲。筆者及時(shí)讓學(xué)生討論：看到這些情景，你有怎樣的感受？讓孩子們站在一個(gè)國(guó)家的高度感受民族自尊心，進(jìn)而討論“快樂(lè)與自尊”主題。然后很自然地導(dǎo)入了新課。

由于視頻資源色彩豐富，真實(shí)傳神，能充分體現(xiàn)語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容，加上扣人心弦的聲響，具有很強(qiáng)的感染力。特別是歷史紀(jì)實(shí)片，這就是一個(gè)真實(shí)的再現(xiàn)歷史，讓人身臨其境，獲得的感受自然也不言而喻了。

2.巧借視頻，突重破難，事半功倍

突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)的基本要求，其關(guān)鍵是在教學(xué)中要讓學(xué)生切實(shí)地有所理解，有所思考，有所感悟。

如，在教學(xué)《日新又新我常新》時(shí)，為了突破“怎樣正確認(rèn)識(shí)自己“這一重難點(diǎn)時(shí)，筆者播放了奧運(yùn)冠軍孫楊無(wú)證駕駛被行政拘留的視頻，然后提出問(wèn)題：（1）視頻中孫楊有哪些不足之處？（2）我們?cè)撛鯓尤フJ(rèn)識(shí)他？通過(guò)討論，學(xué)生挖掘了孫楊身上的優(yōu)缺點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，在筆者的點(diǎn)撥和引導(dǎo)下，最后得出結(jié)論：要用全面的、發(fā)展的眼光去對(duì)待他。然后由他人及自己，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到該怎樣認(rèn)識(shí)自己。

本節(jié)課主要讓學(xué)生圍繞視頻資源，結(jié)合課本內(nèi)容，展開(kāi)課堂討論。視頻資源是動(dòng)態(tài)資源，比較直觀，故事性強(qiáng)，容易吸引學(xué)生，使之進(jìn)入情景氛圍中，使一些抽象難懂的知識(shí)直觀而形象，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，能很好地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。

3.巧用視頻，德育滲透，春雨潤(rùn)物

七年級(jí)思想品德主要是幫助學(xué)生逐步形成良好的心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。如果僅是運(yùn)用教材和枯燥的文字材料簡(jiǎn)單分析說(shuō)教，甚至照本宣科，只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)索然無(wú)味，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，尤其是情感和價(jià)值觀目標(biāo)。而利用視頻資源，就可以通過(guò)精彩的畫面，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言直接刺激人的多種感覺(jué)器官，它可以在短短的時(shí)間內(nèi)無(wú)形中完成對(duì)人的某種教育。這種教育對(duì)每個(gè)學(xué)生的影響是巨大的，它在潛意識(shí)中引導(dǎo)學(xué)生人生觀的走向，左右學(xué)生情感價(jià)值觀的取向，任何人都無(wú)法漠視這種教育的威力。尤其是真實(shí)反映社會(huì)實(shí)際的視頻，在德育滲透上更容易引起學(xué)生的共鳴與感悟。

如，筆者在教學(xué)《珍愛(ài)生命》這一框時(shí)，播放有關(guān)四川地震災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的感人事跡，感人的一幕幕讓師生淚流不止，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生深深感悟到要珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望；在教學(xué)《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》時(shí)播放視頻《毒品的危害》，告誡學(xué)生要遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命；在教學(xué)《青春祝福》時(shí)，播放電視片段《恰同學(xué)少年》，讓學(xué)生感悟青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是意氣風(fēng)發(fā)，給學(xué)生帶來(lái)了一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求！

播放這些富含德育理念的視頻，無(wú)需教師苦口婆心說(shuō)教，無(wú)需教師嚴(yán)肅地告誡學(xué)生應(yīng)該怎樣，不能怎樣。學(xué)生就在觀看視頻的過(guò)程中有深切的感悟，在針對(duì)視頻的課堂討論中各抒己見(jiàn)，交流碰撞，自我反思，使思想品德課的德育功能達(dá)到“春雨潤(rùn)物”的效果，真正讓學(xué)生有所悟、有所思、有所提高。

三、有效利用視頻資源應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.資源選取要精細(xì)

選取的視頻資源是否合適，對(duì)于課堂教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用，并非所有的視頻資源都能利用?，F(xiàn)成的視頻大多不是專為思想品德教學(xué)而攝制的，有的甚至含有學(xué)生不宜觀賞的畫面，必須經(jīng)過(guò)修改、編輯后才能使用。筆者認(rèn)為，在選取視頻資源時(shí)，必須充分意識(shí)到視頻資源是為教學(xué)服務(wù)的，要讓其成為課堂教學(xué)的良性載體，否則就會(huì)使“課堂”變成“影院”。因此，視頻資源的選取既要服從于教學(xué)目標(biāo)，又要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容。教師要本著有益于學(xué)生發(fā)展，適合課堂教學(xué)的要求去選擇、加工處理視頻資源。

2.資源使用要適量

在教學(xué)中，視頻資源的長(zhǎng)短要堅(jiān)持適度、適量的原則，不能選用占據(jù)大量時(shí)間的視頻資源，應(yīng)該以短小精悍的視頻資源為主，或者可以采用片段賞析和整體觀摩相結(jié)合的方式。切忌隨意使用，否則課堂就變成了視頻播放的展臺(tái)。

總之，教師應(yīng)創(chuàng)造性地利用視頻資源，用新鮮的信息激發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，把思想品德課堂變成學(xué)生樂(lè)于參與的富有時(shí)代感的課堂，變成快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

（作者單位 浙江省寧波象山文峰學(xué)校）

？誗編輯 薄躍華