謝金招

摘 要：“新課程”課堂教學最需要解決的是學生厭學的問題，激發(fā)學生的學習興趣。自主學習是教學所倡導的，教師需要做的，就是從激發(fā)學生的興趣入手，提高教師的教學質量。

關鍵詞：學習興趣；快樂學習；提高成績

數(shù)學是小學學習的一門重要課程，在考試中占有很大比例，同時在生活中應用廣泛。那么，如何提高學生學習數(shù)學的興趣呢？

一、理論聯(lián)系實踐，激發(fā)學習興趣

教學時可以從實際出發(fā)，選取生活角度設置問題，積極倡導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學應用問題，將數(shù)學與生活、學習聯(lián)系起來。如小明今天跟媽媽一起上街買菜，黃瓜五角錢一根，小明媽媽買了兩根，請問一共花了多少錢？小明媽媽帶了三塊錢，請問買完黃瓜還剩下多少錢？遇到這樣的應用題，學生經過簡單計算就能得到答案，同時也能感覺到數(shù)學就在我們身邊。

二、設置生活情境，快樂學習

每周設置一堂情境課，運用猜謎語、故事、表演等形式組織教學，對于激發(fā)學生的學習興趣，能起到良好的作用。如，在教學“分數(shù)的基本性質”時，可以結合教學內容編一個“分蛋糕”的故事：一天，小華過生日，媽媽把蛋糕平均分成四塊，準備把四塊蛋糕分給爸爸、媽媽、小華和弟弟每人一塊，弟弟看到自己只分得一塊連忙說：“我要兩塊?！眿寢屝α诵?，把蛋糕平均分成八份。這樣，每人都分得兩塊蛋糕，弟弟高興地吃起蛋糕來。故事講到這里，請問：同學們認為以上兩種分法，哪種分法弟弟吃得多？學生利用已有的經驗，很快就能判斷出兩種分法每個人吃的同樣多。然后接著問：媽媽是用什么辦法來滿足弟弟的要求的？你們想知道嗎？學習了分數(shù)的基本性質就知道了。這樣，新課的導入水到渠成，而且學生從中體會到了數(shù)學的無處不在，學習熱情得以激發(fā)。

三、小組合作，培養(yǎng)學生能力

教學中要鼓勵學生發(fā)揮集體智慧，如根據(jù)小組特色或組員期望為小組取名，彩虹組、浪花組、夢幻組等。并在學習、紀律、禮貌、衛(wèi)生等各方面加強小組評價，鼓勵小組間開展競爭，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。

四、積極鼓勵，提高自信心

學生學習的態(tài)度、情緒、心境與教師對學生的評價有著密切的聯(lián)系。首先，先循序漸進地給學生準備一些稍有難度的題目，當做出后要及時給予鼓勵，不斷表揚學生的進步。當他們的某個思路或計算方法被老師肯定后，他們就會很滿足，對于提升學習自信心有很大幫助。

總之，想要學生真正喜歡數(shù)學，就需教師在教學中大膽探索，寓教于樂，充分調動學生積極主動地學習，從而使學生快樂學習，熱愛學習。

（作者單位 江西省尋烏縣吉潭中心小學）

編輯 曾彥慧