田茂瓊

【摘要】聽力是英語教學(xué)中的重點內(nèi)容之一，而聽力教學(xué)的實現(xiàn)主要是通過大量的聽力練習(xí)來增強學(xué)生的語感，從而促進學(xué)生聽力能力的提高。在教學(xué)改革的新時期，初中英語中應(yīng)用的教材也發(fā)生了改變，新目標(biāo)英語教材中對聽力教學(xué)也十分重視，在新教材中有大量篇幅聽力練習(xí)的部分，將聽力在初中英語教學(xué)中的重要地位給突顯了出來，因而英語教師應(yīng)該重視新教材使用條件下初中英語的聽力教學(xué)，注重聽力教學(xué)有效性的提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語新教材聽力教學(xué)有效性

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2014）04-067-01

聽力是語言學(xué)習(xí)中的重點，也是人們獲取語言信息的重要途徑，是語言素質(zhì)或能力的一種體現(xiàn)，因而在進行英語教學(xué)過程中也應(yīng)該重視聽力教學(xué)，尤其是在新目標(biāo)教材推行試用之后，教材中大量聽力內(nèi)容的設(shè)置，也體現(xiàn)出教育部對英語聽力教學(xué)的重視，因此英語教師應(yīng)該積極配合教材內(nèi)容，制定相應(yīng)有效措施來提高聽力教學(xué)有效性，提高學(xué)生的英語聽力能力。

一、做好聽力訓(xùn)練前的準備工作

在進行聽力練習(xí)前，英語教師應(yīng)該先為學(xué)生提供一些聽力前的準備資料，像是背景介紹或是與聽力有關(guān)的圖片等，這樣能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的聽力教學(xué)情境，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下快速進入聽力狀態(tài)中，從而提高聽力練習(xí)的效率。聽力前的準備內(nèi)容具體來說主要包括：一是背景知識的介紹，由于使用英語的國家在生活習(xí)慣或是風(fēng)俗習(xí)慣等方面與我國有著很大不同，在語言的使用習(xí)慣方面與漢語也有著很大差別，而這些差別都是受自身國家或民族風(fēng)俗習(xí)慣所影響的，因而在進行聽力練習(xí)前有必要對歐美國家的一些文化背景、生活方式進行進行介紹，以幫助學(xué)生迅速融入到英語語言使用習(xí)慣當(dāng)中，提高聽力效果。例如在七年級第九單元當(dāng)中，在A部分聽力中的內(nèi)容是關(guān)于電影的內(nèi)容，這時教師就可以在聽力前多介紹一些西方電影或生活方式的一些內(nèi)容，讓學(xué)生能夠先融入到教師所創(chuàng)設(shè)的電影情境中，這時再進行聽力練習(xí)就能夠取得事半功倍的效果。二是單詞的練習(xí)，聽力能力的提高不僅要靠大量聽力練習(xí)，還要靠單詞量的積累，如果在單詞上不熟悉就會阻礙學(xué)生聽力的順利進行，因而在聽力練習(xí)前還應(yīng)該做好單詞的練習(xí)工作。

二、聽力訓(xùn)練時的技巧練習(xí)

在聽力訓(xùn)練階段主要是對學(xué)生的聽力技巧進行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在短時間掌握聽力技巧，從而把握聽力中的竅門，提高聽力練習(xí)的能力。在進行聽力練習(xí)過程中，教師主要是要讓學(xué)生從心理上積極對待聽力練習(xí)內(nèi)容，在保持情緒穩(wěn)定的同時保持較高的自信心，只有在這樣的狀態(tài)下才能更好地聽清聽力中的每一段內(nèi)容。具體來說，教師在聽力練習(xí)中可以采取的措施主要包括，一是靈活運用英語教材內(nèi)容。在新目標(biāo)教材當(dāng)中設(shè)計了很多聽力內(nèi)容，并且在安排上還分為A和B兩個部分，這兩部分的聽力內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的，因而在進行聽力訓(xùn)練時，教師可以將兩部分內(nèi)容放到一起能夠有效提高聽力練習(xí)的效率。例如在上面例子中第九單元兩個部分的聽力內(nèi)容都是有關(guān)movie的，而在B部分還涉及到看電影的心情等內(nèi)容，通過放在一起進行練習(xí)，能夠使學(xué)生將前后的內(nèi)容聯(lián)系起來，為學(xué)生提供更多的有關(guān)movie方面的聽力內(nèi)容，這樣引發(fā)學(xué)生有效聯(lián)想，從而提高做聽力題的效率。二是將精聽與泛聽結(jié)合起來。聽力教學(xué)主要是依靠聽力練習(xí)來進行，但在進行大量聽力練習(xí)過程中教師也應(yīng)該注意精聽在聽力教學(xué)中的作用，將精聽和泛聽結(jié)合起來進行教學(xué)。在泛聽中對每個單詞或句子的聽力要求不高，主要是要求學(xué)生能夠在聽完后大體了解文章內(nèi)容所想要表達的意思，而精聽訓(xùn)練則是要求學(xué)生盡量能夠?qū)⒙犃?nèi)容中的每個句子和單詞聽清楚、聽明白，通過兩者的結(jié)合訓(xùn)練，既能夠提高學(xué)生在聽單詞或句子方面的精準能力，還能夠提高學(xué)生對英語的語感，在聽不懂全部的情況下掌握文章的大體意思。

三、做好聽力訓(xùn)練后的鞏固

在聽力訓(xùn)練完成后，教師應(yīng)該盡可能將聽力材料的教學(xué)功能發(fā)揮出來，進行后期的鞏固訓(xùn)練，從而切實提高學(xué)生在英語聽力方面的能力。例如在完成聽力練習(xí)后，教師可以將聽力材料提供給學(xué)生，讓學(xué)生進行朗讀和模仿訓(xùn)練，這不僅能夠提高學(xué)生英語口語能力，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高學(xué)生在聽力訓(xùn)練中的能力。在進行朗讀過程中，教師應(yīng)該要讓學(xué)生注意聽力中在進行朗讀時的語速、語調(diào)等，像是單詞的弱讀、同化、重讀音節(jié)等都需要注意，以便能夠讓學(xué)生正確對語句進行斷句，學(xué)會找出句子中的重點。同時，在完成聽力訓(xùn)練后，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)聽力材料自行編寫相關(guān)對話內(nèi)容。例如，在上面提到的例子當(dāng)中，在完成電影方面聽力的練習(xí)后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容編寫相關(guān)方面的對話，像是喜歡哪些電影，對于喜歡的電影的心情等，然后編成相應(yīng)的對話，在編寫過程中，學(xué)生能夠?qū)⒁郧罢莆盏南嚓P(guān)內(nèi)容加入到英語對話編寫中，從而使學(xué)生的英語知識得到鞏固。

結(jié)語

初中英語聽力是初中英語教學(xué)中的重要部分，在進行聽力教學(xué)或練習(xí)過程中，英語教師應(yīng)該充分發(fā)揮新教材中的聽力資源優(yōu)勢，配合新教材積極開展各種聽力練習(xí)活動，并針對學(xué)生在聽力練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題采取相應(yīng)方法給予解決，從而有效提高英語聽力教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語聽力能力。

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