劉大寧

摘 要：本文首先分析了我國大學(xué)生思想政治教育效能提升面臨的挑戰(zhàn)，然后從“社會、學(xué)校、家庭”三體聯(lián)動式思想政治教育工作系統(tǒng)的構(gòu)建，具有較強的前瞻性和意義，供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 效能 長效機制

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）03-020-03

大學(xué)生思想政治教育的長效機制是指一種能夠確保大學(xué)生在一段時期內(nèi)思想政治修養(yǎng)不斷提升、穩(wěn)步改進的教育機制。這一教育機制是大學(xué)生思想政治教育的各個主體、各個機構(gòu)在相互配合、相互協(xié)作、相互制約的格局中存在與實現(xiàn)的。

無論是理論路徑還是實踐路徑，都不能保證大學(xué)生思想政治教育走場一條持續(xù)有效、效能穩(wěn)定提升的路徑。在當一前，我國高校思想政治教育工作最缺乏的不是高深的理論觀念、高明的實踐對策，而是力促該項工作持續(xù)推進的長效機制。結(jié)合理論路徑與實踐路徑探究的成果，籌劃大學(xué)生思想政治教育效能提升的長效機制是一個具有重要意義的研究課題。

1.我國大學(xué)生思想政治教育效能提升面臨的挑戰(zhàn)

在當代，大學(xué)生思想政治教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，它們直接制約著教育活動效能的提升。在此，我們從三個方面對這些挑戰(zhàn)作以剖析。

l）大學(xué)生自主意識過強、自私意識明顯，成為思想政治教育的障礙

我國當代大學(xué)生大多數(shù)屬于90后青年，是價值觀教育最為薄弱的一代。現(xiàn)代大學(xué)生普遍缺乏一些做人的最基本的原則，而且他們似乎從來都不認為自己有原則；他們?nèi)鄙俨鄣男膽B(tài)，缺乏真正的愛國意識，在他們心中只有“小愛”而無“大愛”；與之相應(yīng)，他們沒有遠大的人生目標，沒有堅定的人生信念，沒有強烈的精神動力，導(dǎo)致許多大學(xué)生碌碌無為，成就動機下降。如何引導(dǎo)他們將自我成長與社會發(fā)展統(tǒng)一起來，將個人進步與民族騰飛一致起來，成為思想政治教育工作面臨的一個困難問題?？梢哉f，在未來一段時期，我國大學(xué)生思想政治教育工作必須針對這一現(xiàn)象采取富有成效的教育工作，尤其是要在教育對策、教育手段上采取一些努力，促使大學(xué)生將自我發(fā)展與世界發(fā)展、民族強盛關(guān)聯(lián)起來，更好地應(yīng)對未來民族強盛、社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。

2）國際形勢復(fù)雜，生態(tài)危機頻發(fā)，對外開放程度擴大，思想政治教育壓力劇增

在目前，國際形勢動蕩，生態(tài)危機凸顯，西方文化魚貫而入，對高校思想政治教育工作提出了嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)。從國際關(guān)系上，中美關(guān)系、中日關(guān)系復(fù)雜多變，南海危機、東海危機、中東危機、反恐斗爭此起彼伏，要求青年一代必須具備掌控世界全局的思想意識與戰(zhàn)略眼光；在生態(tài)危機上，雪山融化、生態(tài)失衡、地震災(zāi)害、全球升溫、糧食危機、溫室效應(yīng)等，時刻危機著人類的生存，它要求大學(xué)生必須具備國際化、全球化的政治視野；在對外關(guān)系上，高度開放，政治國際化、經(jīng)濟信息化、文化全球化等都要求青年大學(xué)生必須具備清醒的思想政治覺悟，必須具備寬容、開放、理智的政治視野與思想意識。在這種形勢下，大學(xué)生思想政治教育壓力加大，成為我國大學(xué)生教育工作中的難題，挑戰(zhàn)著高校思想政治教育工作者的智慧。

3）思想政治教育改革緩慢，效能長期不彰，始終難以邁開步伐

面對日新月異的社會生活環(huán)境與國際國內(nèi)局勢，大學(xué)生思想政治教育改革迫在眉睫，但拘于某些傳統(tǒng)觀念、不良教育理論的限制，我國思想政治教育始終舉步維艱，改革緩慢，效能不彰。即便是發(fā)起了一些教育改革，也大都是皮表性的改革，改革效能難以持久，隨著改革運動的結(jié)束而告終。

在思想政治教育改革工作中，我國最為缺乏的是工作方式的深度問題，缺乏的是工作效能的改進問題。就我國當前思想政治教育工作的總體態(tài)勢來看，過于強調(diào)課堂教學(xué)忽視課外實踐，關(guān)注課內(nèi)思辨忽視課外聯(lián)系，關(guān)注大學(xué)生自身思想境界的提高而忽視與周邊世界間的互動與關(guān)注，這就致使整個思想政治教育工作陷入作繭自縛、缺乏變革的困境之中，直接制約了大學(xué)生思想政治教育工作的整體推進，影響著富有成效的大學(xué)生思想政治教育舉措的出臺。就目前而言，筆者認為，大學(xué)生思想政治教育工作最為缺乏的是整體效能意識，缺乏的是大學(xué)生思想政治教育各影響因素之間的協(xié)調(diào)與關(guān)聯(lián)問題，我國思想政治教育工作的改革者必須努力擺脫形式化、機械性，不求進取的工作理念，促使所有思想政治教育工作的開展都堅實“小事入手、問題入手、大局為重、整體推進”的原則，為此項工作的深入推進打下堅實的工作基礎(chǔ)。

本人認為，當前我國思想政治教育改革的重要一步不是教育課程改革，而是思想政治教育與社會生活、社會實踐間的接軌問題。敢于邁出校園、走向社會、創(chuàng)新形式，建立長效機制，是我國思想政治教育效能提升中歷史性的一步。在這種形勢下，高校思想政治教育改革就處在一種“如箭在炫”的關(guān)頭，教育工作者清醒認識到這一點并順勢推進這一轉(zhuǎn)變將顯得尤為重要。

2.“社會、學(xué)校、家庭”三體聯(lián)動式思想政治教育工作系統(tǒng)的構(gòu)建

利用機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，順勢建立長效機制，是我國高校思想政治教育效能提升的關(guān)鍵舉措。結(jié)合大學(xué)生思想政治教育效能形成的理論框架，吸收高校大學(xué)生思想政治教育效能分析的現(xiàn)實經(jīng)驗，本人認為：建立“社會、學(xué)校、家庭”三體聯(lián)動式思想政治教育工作系統(tǒng)，充分利用社會環(huán)境、教育活動、組織管理這三大子系統(tǒng)，形成一種大學(xué)生思想政治教育效能提升的長效機制，是思想政治教育改革的方向，見圖1。

上一教育工作系統(tǒng)共有三個教育環(huán)節(jié)構(gòu)成：

1）思想政治教育信息生成系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要是由大學(xué)生思想政治教育管理部門與家庭教育、社會教育、思想政治教育活動之間的教育信息反饋系統(tǒng)來完成的。通過形形色色的家校互動、家庭一社會互動，家庭、社會環(huán)境對大學(xué)思想政治教育活動開展情況反饋信息，提供建議，為大學(xué)生思想政治教育活動的改進與優(yōu)化提供方向。

在具體實施中，該工作系統(tǒng)主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：

首先是家?；酉到y(tǒng)。家?；邮窃诟咝＝逃c家庭教育之間展開的，其主要任務(wù)是解決好家庭教育與大學(xué)教育之間的目的一致、內(nèi)容協(xié)調(diào)與方式協(xié)調(diào)的問題。家?；酉到y(tǒng)的方式是多樣化的，如建立網(wǎng)上家?；悠脚_、大學(xué)建立家庭教育熱線、開展定期家校之間的教育對話與合作、實現(xiàn)家校之間的定期聯(lián)絡(luò)、開展家校之間的定期聯(lián)誼制度、大學(xué)設(shè)立家庭教育信箱等。

其次是校一社互動聯(lián)系，它主要是通過學(xué)生的社會實踐來實施的。在大學(xué)社會實踐中，大學(xué)生與社會環(huán)節(jié)、社會部門、企業(yè)事業(yè)單位之間的溝通會相應(yīng)增加，他們會對社會發(fā)展的現(xiàn)狀，對社會向大學(xué)生提出的素質(zhì)需要，對優(yōu)良思想政治素養(yǎng)對個人社會變遷的積極影響等產(chǎn)生深刻的認識。這樣，大學(xué)生會對思想政治教育工作產(chǎn)生需要，會對自身思想政治修養(yǎng)的提高產(chǎn)生全新的認識，其效果比大學(xué)教師在課堂上的講授要好得多。

最后是思想政治教育部門與與大學(xué)生家庭、與高校之間的信息互動系統(tǒng)。大學(xué)生思想政治教育的每一個決策都必須見記憶大學(xué)生思想政治教育狀況的現(xiàn)場調(diào)研基礎(chǔ)上，如深入大學(xué)，看看大學(xué)生思想政治教育活動的組織、思想政治教育課堂的效果、教學(xué)的方式，看看大學(xué)生對學(xué)校思想政治教育的評價與看法，了解他們對思想中教育工作效果的體驗，看看大學(xué)生思想政治教育在家庭中的實施狀況，了解家庭對大學(xué)生思想政治教育的要求與建議，思考大學(xué)生思想政治教育對大學(xué)生家庭生活改進所產(chǎn)生的現(xiàn)實影響等。

2）思想政治教育信息整合系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要由思想政治教育管理部門來完成，它負責(zé)收集來自社會、家庭、學(xué)校以及思想政治教育活動等各方面反饋回來的信息與建議，及時對之加以分析、整合與處理，形成學(xué)校思想政治教育活動改進的政策性文件，并交由思想政治教育活動組織者去完成。

總言之，圖1所要表達的基本內(nèi)容是：大學(xué)生思想政治教育工作是在大學(xué)的思想政治教育管理部門的主導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，依靠大學(xué)生的家庭教育、高校教育與社會教育三大途徑來實現(xiàn)的，其主要方式是通過對三大思想政治教育途徑—家庭教育、社會教育、高校教育的思想政治教育效果效能的反饋及其思想政治教育活動效果的評定，來不斷更新管理理念，改進思想政治教育管理方式，努力提高大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實效能，達到提高大學(xué)生思想政治教育的有效性、創(chuàng)建有效的大學(xué)生思想政治教育方式的目的。

在該系統(tǒng)中，每一個具體的教育環(huán)節(jié)對有效大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)的建立而言都發(fā)揮著相應(yīng)的作用：首先，思想政治教育活動是大學(xué)生思想政治教育的主要形式與研究對象。大學(xué)生的思想政治教育在教育活動中進行，他們思想政治覺悟、意識的形成與提高都在這一環(huán)節(jié)中實現(xiàn)，只有抓住大學(xué)生思想政治教育活動這一環(huán)節(jié)，不斷改進活動形式，創(chuàng)新活動藝術(shù)，改進活動效能，大學(xué)生思想政治教育的最終效能才可能達成。其次，大學(xué)生思想政治教育管理部門是大學(xué)生思想政治教育效能生成的關(guān)鍵點。大學(xué)生思想政治教育效能生成于對各個思想政治教育環(huán)節(jié)與部門之間的協(xié)調(diào)，形成于對思想政治教育形式的改進與管理，因此，大學(xué)生思想政治教育管理部門在整個工作中發(fā)揮著導(dǎo)向功能、組織功能、評價功能及反饋功能四大功能。最后，大學(xué)生的家庭教育、高校教育、社會教育是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。所有大學(xué)生思想政治教育活動都是建基于這三種教育活動的基礎(chǔ)上的，它們是一切思想政治教育活動效能產(chǎn)生的基礎(chǔ)與根源，提高大學(xué)生思想政治教育效能的實質(zhì)就是要豐富思想政治教育的活動形式，優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的方式，提高大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化水平，因此，大學(xué)生思想政治教育就必須在這三大思想政治教育活動形式基礎(chǔ)上想辦法、出主意、找做法，不斷提高其科學(xué)性。

3）思想政治教育信息執(zhí)行系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要由思想政治教育機構(gòu)去實施，它們具體負責(zé)將新的思想政治教育要求、文件付諸實施，將之轉(zhuǎn)化成為具體的思想政治教育活動形式，并廣泛開展。當然，家校聯(lián)絡(luò)活動與社會實踐活動也是思想政治教育信息執(zhí)行系統(tǒng)，因為家校聯(lián)絡(luò)、家校座談和社會實踐、社會服務(wù)等本身也是將思想政治教育改革信息付諸實施的有效途徑，它們是從該系統(tǒng)中延伸出來的兩種思想政治教育活動形式。

顯然，上述思想政治教育工作系統(tǒng)有效解決了兩個問題：效能性與持久性。

從效能性方面講，“社會、學(xué)校、家庭”三體聯(lián)動的教育工作系統(tǒng)充分考慮了大學(xué)生思想政治修養(yǎng)的形成過程—社會環(huán)境的介入與教育信息的回饋，從而為大學(xué)生思想政治教育活動的開展提供了有力的工作機制。在該系統(tǒng)中，高校思想政治教育工作的開展必須充分考慮到大學(xué)生家庭方面的建議與期待，必須考慮現(xiàn)實的社會生活環(huán)境，這就有力縮小了高校思想政治教育與家庭社會生活間的落差，進而將之有效地融入到了生活之中，提高了思想政治教育的感染力與鮮活性。同時，有力各方教育信息的回饋，高校思想政治教育就不能隨意進行，而必須不斷參考來自社會各方的社會反應(yīng)，整個思想政治教育活動的方式、組織就可能不斷改進，這就為思想政治教育效能的持續(xù)提升提供了可能。大學(xué)生思想政治教育效能性主要體現(xiàn)在三個方面：其一是學(xué)校教育、家庭教育與社會教育各自的效能。其二是大學(xué)生思想政治教育管理工作的效能。其三是每一個大學(xué)生的思想政治教育效能。

從持久性角度來看，“社會、學(xué)校、家庭”三體聯(lián)動式教育工作系統(tǒng)有力根治了大學(xué)生思想政治教育改革的運動式思維，而是將這種改革與社會的要求、家庭的建議、學(xué)生的要求結(jié)合起來，使之成為大學(xué)生思想政治教育改革的持久動力，為家庭、學(xué)生、社會參與大學(xué)生的思想政治教育活動提供了渠道和機會。這就將思想政治教育的各個主體都發(fā)動了起來，迫使高校思想政治教育工作放棄隨遇而安、長期不變的工作局面，進入持續(xù)變革的新模式之中。

該思想政治教育信息執(zhí)行系統(tǒng)能夠從以下三個方面來確保思想政治教育效能的持久性：其一，能夠強化思想政治教育管理部門的責(zé)任，確保思想政治教育工作系統(tǒng)的責(zé)任分明。其二，大學(xué)生思想政治教育的信息與建議具有了穩(wěn)定的收集途徑，整個教育工作具有了穩(wěn)定的動力支持。其三，多樣化的思想政治教育工作形式與途徑激起了大學(xué)生的參與熱情，為長效大學(xué)生思想政治教育活動的形成奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)語

效能低下是當代大學(xué)生思想政治教育工作中存在的一個不爭的事實，效能提升問題是一切思想政治教育研究直接或間接關(guān)注的問題。提高大學(xué)生思想政治教育效能問題已成為所有高校，甚至整個社會關(guān)注的一個焦點問題。以此問題為研究課題，對于大學(xué)生思想政治教育工作方式改進而言意義重大。

參考文獻：

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