毛海飛

摘 要：新時(shí)期教育背景下的大學(xué)教育為高校工作者提供了更為寬松的教育環(huán)境，但同時(shí)由于學(xué)生人數(shù)的增多，大眾化教育的普及導(dǎo)致高校出現(xiàn)很多問題如師資比例的失衡，高校學(xué)生心理問題的逐年增多等，這些都要求我們高校教育者對高校的安全穩(wěn)定問題給與更加的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：穩(wěn)定；心理問題；思想政治

經(jīng)過九十年代幾代教育部門以及工作者的共同努力，大學(xué)教育已經(jīng)逐步從精英化的教育轉(zhuǎn)變成大眾化的教育。大學(xué)教育的普及化在提高國民素質(zhì)的同時(shí)我們也要清晰的看到大眾化的高校教育所帶給我們在安全穩(wěn)定中的隱患如師資比例的嚴(yán)重失衡所導(dǎo)致的大學(xué)教育水準(zhǔn)的下降、學(xué)生心理問題逐步加重所帶來的安全隱患、學(xué)生就業(yè)困難問題日趨明顯等一系列影響大學(xué)生安全穩(wěn)定因素的問題。所以我們必須在新時(shí)期背景下綜合考慮各方面的因素發(fā)揮好輔導(dǎo)員思想政治教育的功能，有針對性的做好思想政治工作，這對于新時(shí)期大學(xué)教育有著重要的意義和作用。

一、影響高校教育安全穩(wěn)定的幾個(gè)因素

（一）大學(xué)教育普及化與大學(xué)教育資源短缺之間產(chǎn)生的矛盾

近年高校在原有基礎(chǔ)上都進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)張，興辦自主辦學(xué)的學(xué)院、和國外一些學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、委培留學(xué)等形式擴(kuò)張學(xué)生的數(shù)量，與之產(chǎn)生矛盾的是高校整體辦學(xué)設(shè)施的滯后以及軟件設(shè)施的缺乏，中國高校教育現(xiàn)存的師資比例以及對高尖端人才的引進(jìn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際社會所給與的辦好大學(xué)教育所應(yīng)該具有的數(shù)據(jù)；同時(shí)隨著現(xiàn)在家庭對教育的關(guān)注，他們渴望自己的孩子在大學(xué)校園接受的是最先進(jìn)的知識和文化，所以很多家長對于民辦學(xué)校以及合作辦學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)仍然趨之若鶩，但是現(xiàn)有狀況下的中國的大學(xué)教育卻不能提供給家長以及學(xué)生滿意的教育水準(zhǔn)，隨之產(chǎn)生的就是普及化的大學(xué)教育與教育資源短缺之間日趨嚴(yán)重的矛盾。很多家長抱怨這個(gè)錢花的不值得，很多學(xué)校掙的是“昧心錢”，在學(xué)校師資力量嚴(yán)重不符的情況下虛假辦學(xué)、違章辦學(xué)，這些思想和行為都對大學(xué)的穩(wěn)定和安全造成了極其嚴(yán)重和惡劣的影響，值得我們深思和重視。

（二）就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻和畢業(yè)生逐年增加所引起的不穩(wěn)定因素

高校的擴(kuò)招隨之而來的必然是畢業(yè)生整體數(shù)量的增多，大部分中國學(xué)生渴望高校教育其根源還是想找個(gè)舒適體面和穩(wěn)定的工作，尤其是貧困地區(qū)的學(xué)生們更是把大學(xué)教育作為自己和家庭擺脫貧困最有效的手段和方式，但是隨著高校畢業(yè)人數(shù)的增多，從1999年開始市場對高校人才的需求就出現(xiàn)了停滯不前的狀態(tài)。是市場和社會不需要高校人才了嗎？不是的，市場對人才的需求量還沒有真正意義上達(dá)到飽和的狀態(tài)，那為什么很多畢業(yè)生不能順利就業(yè)找到理想的崗位呢？根本原因有二，其一是因?yàn)閷I(yè)需求的滯后性，很多熱門的專業(yè)各個(gè)高校都一窩蜂的開辦其實(shí)這個(gè)專業(yè)需求的人才在市場已經(jīng)達(dá)到了飽和狀態(tài)，而對另外一些專業(yè)人才的需求不能及時(shí)的反饋到高校教育辦學(xué)中來；其二是高校畢業(yè)生就業(yè)和擇業(yè)中對地區(qū)嚴(yán)重的傾向性導(dǎo)致部分地區(qū)供大于求而與此同時(shí)西部以及邊遠(yuǎn)山區(qū)對人才的需求供不應(yīng)求。[1]

現(xiàn)在整體的狀況反映到畢業(yè)生就業(yè)問題就是一個(gè)字“難”，這種難對高校安全穩(wěn)定的影響是很大的，很多學(xué)生一門心思想著就業(yè)難這個(gè)問題，這樣就造成了很多學(xué)生不能安心的在課堂上吸取知識的養(yǎng)分，在本該好好讀書學(xué)習(xí)知識的時(shí)間里焦慮和不安的擔(dān)憂著自己的未來。

（三）社會大的政治背景對高校安全穩(wěn)定的沖擊

現(xiàn)今社會大的政治背景是趨于穩(wěn)定的，但是還是有部分的敵對勢力，對中國的迅速發(fā)展和崛起抱有敵對的態(tài)度，企圖通過經(jīng)濟(jì)、文化等各種手段向高校中的大學(xué)生們進(jìn)行滲透，他們是中國未來的希望，他們能力的高低以及政治傾向的正確與否直接關(guān)系到中國的未來，中國的大學(xué)生作為有知識有文化的新一代青年他們是充滿朝氣和希望的一代人，同時(shí)他們也是最容易被利用和沖動的一代人，很多國外敵對勢力利用現(xiàn)有中國改革開放中存在的問題分化和影響我們的大學(xué)生，使其成為發(fā)展中不穩(wěn)定和不安全的因素，比如在反日愛國活動中，很多大學(xué)生對政府存在怨言，“政府的無能”導(dǎo)致釣魚島問題遲遲不能解決，中國還要像甲午戰(zhàn)爭中一樣忍受屈辱，他們在極端過激的情緒支配下砸毀自己國家人民的汽車，燒毀具有日文標(biāo)志文字的店鋪，嚴(yán)重的影響了正常的社會秩序和穩(wěn)定。

（四）學(xué)生自我心理的調(diào)控能力不足是校園安全穩(wěn)定潛在的威脅

近年，高校教育逐漸認(rèn)識到要想維持校園的安全和穩(wěn)定，必須關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育，大學(xué)生面對紛雜的社會和來自社會各方面的問題所產(chǎn)生的壓力逐漸顯示出了無力的狀態(tài)，高校近年學(xué)生自殺率的提高以及校園惡性事件的頻發(fā)都告訴高校教育應(yīng)該對大學(xué)生的心理健康給予更多的關(guān)注。[2]

二、做好高校安全穩(wěn)定工作的幾點(diǎn)建議

（一）通過形勢政策課程引導(dǎo)學(xué)生正確看待高等教育的發(fā)展

大學(xué)生必須要清楚的認(rèn)識到新時(shí)期的高校教育所存在的有優(yōu)點(diǎn)以及對社會的貢獻(xiàn)，首先高校教育的大眾化為社會的發(fā)展輸送了大量有用的人才，高校在發(fā)展過程中所產(chǎn)生的師資比例、軟硬件的缺失等問題是全世界高校發(fā)展過程中所要面臨的，不僅存在于中國。[3]而這些問題不是蓋幾棟樓房，購入大量中外圖書就能輕易的解決，它需要一個(gè)長期的過程，在這個(gè)過程中需要社會的關(guān)注、市場的調(diào)節(jié)以及高校學(xué)生自身素質(zhì)的提高等因素的具備才能得到解決。

（二）拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道

就業(yè)問題是近年高校最為關(guān)注的問題，解決高校學(xué)生的就業(yè)問題，才能使這些高校學(xué)子在象牙塔里安心的學(xué)習(xí)文化知識：

1. 從思想上樹立大學(xué)生正確的擇業(yè)觀。大學(xué)生要給予自身正確的評估和判斷，選擇最適合自己的就業(yè)方式，能夠準(zhǔn)確地找準(zhǔn)自己的社會角色，確定好自己的社會位置，有利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

2. 加強(qiáng)同企業(yè)單位的溝通和交流，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會的同時(shí)也要及時(shí)的對企業(yè)的用人需要做到了解，避免為社會輸送供過于求的人才。

3.加強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，發(fā)揮好利用好創(chuàng)業(yè)基地作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生開辟一條新的就業(yè)擇業(yè)路。

（三）利用現(xiàn)今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)以及高校教師的指導(dǎo)作用，化解大學(xué)生對社會局勢的誤解和迷茫

作為高校的思想政治工作即要重視輔導(dǎo)員政治思想教育的同時(shí)也要充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互特點(diǎn)，通過開設(shè)學(xué)生論壇、為您服務(wù)、思政問答等多方面多層次的互動欄目，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生思想動態(tài)。[4]

（四）積極做好大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防工作

健全大學(xué)生的心理預(yù)防機(jī)制是防止高校不穩(wěn)定因素出現(xiàn)的重要手段，主要通過以下幾種方式：

1.積極開展生命教育，培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、欣賞生命、珍惜生命的意識，引導(dǎo)大學(xué)生熱愛生活、善待人生。

2.開展心理素質(zhì)訓(xùn)練，提升大學(xué)生心理調(diào)適能力，通過各種途徑鍛煉大學(xué)生的意志，訓(xùn)練大學(xué)生的心理素質(zhì)。

3開展大學(xué)生心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作，通過各種輔導(dǎo)形式，對大學(xué)生的獨(dú)立生活及社會環(huán)境的適應(yīng)、學(xué)習(xí)與社會工作關(guān)系的處理、人際交往的適應(yīng)、戀愛問題的處理等方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。（作者單位：吉林工商學(xué)院會計(jì)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 王文湛. 全國學(xué)校安全工作指南[M].北京：光明日報(bào)出版社，2005.

[2] 裴勁松. 著力構(gòu)建大學(xué)生安全教育立體新格局[J].中國高等教育，2009，（13，14）：75-76.

[3] 張暢，李漢軍. 大學(xué)生安全教育對策[J].教育，2008，（20）：46-47.

[4] 葉昭英.淺談高校保衛(wèi)工作的創(chuàng)新[J]；福建信息技術(shù)教育；2010（02）.