李娟

摘 要：高職院校教學(xué)管理工作開展中“微格化”管理模式的應(yīng)用，不僅能夠提高教學(xué) 管理質(zhì)量，而且對實現(xiàn)教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化以及制度化也具有重要的意義。下面本研究首先分析了“微格化”管理在高職教學(xué)管理工作中應(yīng)用的意義，然后詳細(xì)分析了高職教學(xué)管理中如何有效實施“微格化”管理，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職；教學(xué)管理；微格化管理；應(yīng)用實踐

隨著中國教育事業(yè)的發(fā)展，高職管理工作成為辦學(xué)質(zhì)量的重要影響因素，在高職管理工作中，教學(xué)管理發(fā)揮著重要的作用，對高職管理工作的管理質(zhì)量、管理效率有較大的影響。教學(xué)管理是高職教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要鏈接，影響著教學(xué)工作的管理效率和教學(xué)管理隊伍的建設(shè)等，為了提升高職教學(xué)管理質(zhì)量，實施微格化管理。微格化管理以精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，將高職教學(xué)管理中的各項工作細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高高職教學(xué)管理質(zhì)量，促進(jìn)高職教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

一、微格化管理的意義

隨著高職教學(xué)管理工作的發(fā)展，要提升高職教學(xué)管理質(zhì)量，需要實施精細(xì)化管理、微格化管理。當(dāng)前在高職教學(xué)管理中提出運用微格化管理，微格化管理是在精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，實施的一種管理，可以說是精細(xì)化管理的具體操作。在高職教學(xué)管理中，應(yīng)用微格化管理，就是為了將高職教學(xué)管理工作具體化，使得高職教學(xué)管理的各個環(huán)境、程序，趨向明確化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，保證高職教學(xué)管理工作，精確、高職的進(jìn)行。

自從中國的教育教學(xué)制度實施改革以來，中國各大高職的辦校規(guī)模不斷的擴大，教學(xué)規(guī)模也在不斷的擴大，中國的高職教育已經(jīng)成為學(xué)校的重點組成。隨著中國教育制度的改革，全國各大高職都在不斷的將自己的辦學(xué)規(guī)模擴大，不斷的進(jìn)行擴招，面對激烈的市場競爭，各大高職，將工作的重點放在了教學(xué)質(zhì)量提升，人才培養(yǎng)計劃上，而忽視了教學(xué)管理。教學(xué)管理是高職人才培養(yǎng)的重要支撐，是高職管理質(zhì)量提升中的重要組成，影響著高職的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，隨著市場競爭壓力的不斷增加，高職教學(xué)管理的重要性日漸突顯。

高職管理工作是其辦學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，在高職辦學(xué)的過程中，針對教學(xué)管理實施精細(xì)化管理，并按照微格化管理的具體操作進(jìn)行，可以將高職的教學(xué)管理質(zhì)量提升，可以提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高職教育事業(yè)的全面、高職發(fā)展。

微格化管理是精細(xì)化管理的具體操作，精細(xì)化管理現(xiàn)在已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在企業(yè)管理中，在管理中，堅持精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)的原則，加強企業(yè)內(nèi)部管理，提高員工工作的積極性，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)整體效益的提升。隨著精細(xì)化管理在企業(yè)管理中的廣泛應(yīng)用，在高職管理工作中，精細(xì)化管理也得到應(yīng)用，精細(xì)化管理在高職教學(xué)管理工作中的應(yīng)用，有重要的意義，其具體實施按照微格化管理操作進(jìn)行，將高職教學(xué)管理工作細(xì)化、規(guī)范化，提高高職教學(xué)管理人員的工作積極性，進(jìn)而促進(jìn)高職教學(xué)管理質(zhì)量的提高，促進(jìn)高職管理質(zhì)量的提升，為高職人才培養(yǎng)提供良好的管理環(huán)境。

二、教學(xué)管理中微格化管理的應(yīng)用

將微格化管理應(yīng)用在高職教學(xué)管理中，促進(jìn)高職人才培養(yǎng)，制定人才培養(yǎng)模式和方法，想提高學(xué)生的素質(zhì)與技能。在高職教學(xué)管理中，應(yīng)用的微格化管理，其實就是精細(xì)化管理，根據(jù)高職的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)，對其進(jìn)行客觀、全面、科學(xué)的分析，高職教育教學(xué)工作表給出，將高職的各項教學(xué)管理工作梳理，將高職教學(xué)管理、教學(xué)活動與學(xué)校各個部門有效的結(jié)合的在一起，并將高職教學(xué)管理中的每一位參與者的角色、職責(zé)進(jìn)行明確。微格化管理在高職教學(xué)管理中的應(yīng)用，可以將教學(xué)管理工作細(xì)化，從整體到細(xì)節(jié)有一個全面的、準(zhǔn)確的了解，為了實現(xiàn)高職教學(xué)管理質(zhì)量的提升，真實的實現(xiàn)精細(xì)化管理，需要有效的進(jìn)行微格化管理，提高管理質(zhì)量，促進(jìn)高職發(fā)展。微格化管理在高職教學(xué)管理中的應(yīng)用，具體為：

第一，將高職的教學(xué)管理制度完善

提升高職管理質(zhì)量，有效的實施教學(xué)管理，需要有完善的管理制度，作為管理工作進(jìn)行中的參考依據(jù)，將高職的常規(guī)管理制度、教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)管理監(jiān)督制度等完善，幫助明確高職教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，使得整個教學(xué)管理工作在進(jìn)行的過程中有章可循。微格化管理在高職教學(xué)管理中的應(yīng)用，要先建立完善的教學(xué)管理制度，為教學(xué)管理工作的順利進(jìn)行，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，提供良好的制度保障。

第二，明確教學(xué)管理中的各個崗位和職責(zé)

在高職管理中，有多個管理部分組成，每一個管理部分形成一個系統(tǒng)，作為高職管理工作中的重要組成部分，教學(xué)管理，也是一個完成的系統(tǒng)，在教學(xué)管理這個系統(tǒng)中，將各個程度、各個環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行精細(xì)化、微格化之后，對每一個崗位以及崗位職責(zé)進(jìn)行明確，保證高職教學(xué)管理中的每一個為參與者都明確自己的崗位職責(zé)，教學(xué)管理中的每一件事情都有人管。

第三，對高職教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)

想要在高職教學(xué)管理中，真正的實現(xiàn)精細(xì)化管理、微格化管理，需要高職教學(xué)管理工作人員對精細(xì)化管理、微格化管理有一個清晰的認(rèn)識，為此需要加強高職教學(xué)管理工作人員的精細(xì)化管理、微格化管理的培訓(xùn)，將教學(xué)管理的微格化管理標(biāo)準(zhǔn)明確，使每一位教學(xué)管理的參與者都有精細(xì)化管理、微格化管理的意識和理念，在實際工作中，將這些理念落實。在高職教學(xué)管理中，應(yīng)用微格化管理，通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)等有一個清晰的認(rèn)識，將高職教學(xué)管理目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)明確，促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的提升。同時教學(xué)管理工作人員的技能，在教學(xué)管理質(zhì)量提升過程中，發(fā)揮中重要的作用，要對教學(xué)管理工作參與者進(jìn)行技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自己的教學(xué)管理水平和能力，為高職教學(xué)管理質(zhì)量的提升提供幫助。

第四，制定獎懲制度

在高職教學(xué)管理中，微格化管理的有效實施，需要有一定的獎懲制度作為保障，在教學(xué)管理中微格化管理的有效實施，需要重視其執(zhí)行力，為了保證微格化管理的有效實施，需要制定一定的獎懲制度，對教學(xué)管理中微格化管理實施的效果進(jìn)行監(jiān)督。制定獎懲制度，賞罰分明，充分發(fā)揮其作用，調(diào)動高職教學(xué)管理工作人員工作的積極性，促進(jìn)高職教學(xué)管理質(zhì)量的提升。另外，在高職教學(xué)管理中，有效的實施微格化管理，還需要正確處理微格化管理與教學(xué)管理中其他部門管理工作、教學(xué)工作等之間的關(guān)系，要正確處理教學(xué)管理人員與教學(xué)人員之間的關(guān)系。微格化管理的實施，就是精細(xì)化管理的具體操作，在教學(xué)管理中，微格化管理的實施，需要合理的處理粗、細(xì)的關(guān)系，權(quán)、責(zé)關(guān)系，提高高職所有教職工的精細(xì)化管理意識，在教學(xué)管理中，精細(xì)化管理的具體操作微格化管理，在實施的過程中，需要得到高職全校教職工的大力支持和幫助，提高教職工的積極性，完成各種制度和規(guī)范，提高教學(xué)管理的質(zhì)量，提高高職的辦學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在高職教育教學(xué)活動中，教學(xué)管理中微格化管理的有效實施，可以提高高職教學(xué)管理質(zhì)量，促進(jìn)高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，實現(xiàn)高職的完善發(fā)展。在微格化管理實施的過程中，需要正確認(rèn)識精細(xì)化管理、微格化管理以及高職教學(xué)管理，將教學(xué)管理中的制度完善，提高教學(xué)管理人員的微格化管理意識，以及工作的積極性，正確處理教學(xué)管理中的各個環(huán)節(jié)，以及各項管理工作的關(guān)系。在高職教學(xué)管理中，微格化管理不僅是一種理念，還是一種管理方法，促進(jìn)高職的發(fā)展，推動高職人才的培養(yǎng)。（作者單位：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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