徐銘蓮

摘要：新課程實施以來，高校自主招生是中國教育體制改革的又一次重要探索。這場高考考場外的激烈競爭，對語文教師提出了近乎“苛刻”的專業(yè)素質(zhì)要求：深厚的傳統(tǒng)功底，深度的思維能力，追問的悲憫情懷，敏銳針砭能力，準(zhǔn)確的文本解讀，靈活的文字功夫，各項全能水平，大語文本色和才藝。

關(guān)鍵詞：自主招生；大語文；苛刻；專業(yè)素質(zhì)；素質(zhì)教育

新課程改革以來，高校自主招生是中國教育體制改革的又一次重要探索。從2003年試點到2014年，已有近百所高校參與。 而“語文的外延與生活的外延相等”，故試題千姿百態(tài)，紛繁蕪雜，思維和知識的深廣度都高于高考。只有語文教師把握命題規(guī)律的同時，具有很深厚和廣闊的專業(yè)素質(zhì)去指導(dǎo)學(xué)生，才能從應(yīng)試教育的園地外開放出一朵鮮艷的素質(zhì)教育之花。筆者通過多年自主招生考試培訓(xùn)實踐，總結(jié)反思，得出以下看似“苛刻”但又必須具備的素質(zhì)新要求：

一、要有深厚的文化功底，有意無意中透露給學(xué)生

在自主招生的語文考試中，往往強調(diào)學(xué)生要有文化積淀。

例：（復(fù)旦大學(xué)2006）復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”出自中國某典籍，全句是“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”。按語義判斷，復(fù)旦校訓(xùn)當(dāng)出自以下哪部典籍？（ ）

A. 《尚書》 B. 《墨子》 C. 《老子》 D. 《論語》 【答案】D.

這就要求老師先有足夠的傳統(tǒng)文化儲備，并能在平時的教學(xué)中，將深厚的文化底蘊，有意無意地透露給學(xué)生，即有形無形中讓學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化知識。

二、 要有深度的思維能力，閱讀作文中有哲學(xué)追問

綜合歷年各重點高校的作文和閱讀試題來看，對思想深度和思維能力要求頗高。例：（2012北約）閱讀題：要求如何理解“只有一個真正嚴(yán)肅的哲學(xué)問題，那就是自殺”這句話。

試題解析：本題里關(guān)于自殺的深層追問可以從以下角度思考：是否同意這種說法，闡述自殺透視出的生命糾結(jié)，揭示反映的社會心理，揭露社會存在的問題等等。

這個題符合語文自主招生一貫的風(fēng)格，很具有思想高度。如果教師沒有對人生的深度思考，就很難引導(dǎo)學(xué)生具有存在哲學(xué)的認(rèn)知。 教師的思想深度和追問哲學(xué)的能力，直接決定著學(xué)生的思想深度、思維的能力和對哲學(xué)的追問能力。

三、要有深沉的悲憫情懷，潛移默化中滋養(yǎng)心靈

各大自主招生考試題皆注重人文情懷，北約尤甚。

例：（2011北約）作文：魯迅曾說：“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！蹦阏J(rèn)為這是怎樣的一種關(guān)聯(lián)？你自己與“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們”是以什么方式相關(guān)聯(lián)？試結(jié)合上述問題，以“無盡的遠(yuǎn)方，與無數(shù)的人們”為題寫一篇作文。

只有教師具備一種悲天憫人的情懷后，才能在言談舉止中體現(xiàn)一種以天下為己任的大氣和擔(dān)當(dāng)，才能潛移默化中影響自己的學(xué)生追求大氣，心懷天下，對現(xiàn)實社會和人生進行人文情懷的關(guān)照。

四、要有敏銳的洞察眼光，公正評論中引導(dǎo)針砭時弊

各大自主招生考試題皆注重針砭時弊的能力，其現(xiàn)實指向性充分。

例：（華約）2010年考“電擊網(wǎng)癮”，2011年考“憂患意識”，明確要求結(jié)合中國現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r和世界形勢分析，時評色彩更為強烈。

這就需要教師有敏銳的洞察時事的觸角，能公正客觀，針砭時弊。對課堂而言，還要把時文評說作為常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)考生寫微型議論文的能力，力求做到條理清晰、層次明確，扣緊材料核心，觀點鮮明，揭示本質(zhì)。

五、 要有準(zhǔn)確的文本解讀，考點及答題模式提前呈現(xiàn)

因為與高考語文試卷存在一定的關(guān)聯(lián)性，筆試考試中有些試題的命題思路、命題點等對學(xué)生的能力考查都是高考語文試題的再現(xiàn)。

例：2011年華約，現(xiàn)代文閱讀（乙）考的是老舍的《五九》

這類題型考查考生對文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的分析能力。完成這樣的題目，需要教師準(zhǔn)確地解讀文本，在日常教學(xué)中打好基礎(chǔ)，將考點及答題模式呈現(xiàn)給學(xué)生，又因自主招生是在高考前四月，故需提前呈現(xiàn)給學(xué)生，增強學(xué)生對高考題型的適應(yīng)性。

六、要有靈活的語言文字功夫，時不時給學(xué)生玩文字游戲

自主招生考試的試題靈活，會考查對語言文字的運用，即從語文工具性的角度設(shè)題。

例：（人大09）要求寫出下聯(lián)。上聯(lián)：金融風(fēng)暴起北美，全球飛雪

學(xué)生想要答請這些題目，基本前提就是教師要有語言文字靈活運用的意識、敏銳感以及品咂語言的功底。教師可用玩文字游戲的方式，讓考生樹立起“學(xué)習(xí)語文的最終目標(biāo)在于應(yīng)用語言文字”的理念。比如：成語接龍，對聯(lián)，歌詞語病，日常詞語歸類，拼音拼讀等等。

七、要似“萬金油”各項全能水平，彰顯“大語文”的本色和才藝

1.文史哲樣樣通 有些題顯然已經(jīng)超越了中學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容，但自主招生考試中將這些題仍舊歸在語文科試題當(dāng)中。

例：（2008年北京大學(xué)）文言文閱讀中，第（2）題：請解釋文中出現(xiàn)的詞語：五胡、百王、章句、縉紳、縫掖。

俗話說“文史哲不分家”，這就是“大語文”。語文教師要“文”“史”“哲”“藝”樣樣通，才能以身作則教導(dǎo)學(xué)生涉獵群書，全面發(fā)展。

2.中英文教學(xué) 例：（2009年清華） 將杜甫的詩歌《旅夜書懷》翻譯成英文。雙語教學(xué)的意識和要求逐漸提上了日程。語文教師要熟悉一門外語，并在日常教學(xué)中有意滲透和實施雙語教學(xué)。

3.棋琴書畫 例：（2011華東師大）寫字題：請分別用正楷和你認(rèn)為優(yōu)美的字體書寫“明月松間照，清泉石上流”。

這個信號提示：伴隨而來可能還有其他才藝的考題。語文教師文史哲棋琴書畫曲藝舞蹈魔術(shù)中文英文，樣樣要通；甚至智商情商德商贏商，商商皆高。自主招生考試的背景下，語文教師應(yīng)成“萬能法寶”“各項全能”。

綜上所述，自主招生考試是高考之外的另一種考試模式，它是結(jié)合新課標(biāo)推進教育改革的重大舉措，是實施和展現(xiàn)素質(zhì)教育過程的一塊新園地。作為素質(zhì)教育先行者的語文教師，需在“苛刻”的要求下，不斷鉆研，無限拓展，才能為這塊新園地灌溉施肥，促其百花盛開。

（作者單位：重慶市育才中學(xué) 400050）