翟紅艷

摘要：化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)的工具和基礎(chǔ)，它對于化學(xué)學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。由于初中生剛接觸化學(xué)，對化學(xué)及一些基本的化學(xué)用語都還很陌生，甚至費(fèi)解。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)化學(xué)用語的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生通過分散識記、結(jié)合化學(xué)事實(shí)來掌握化學(xué)用語。

關(guān)鍵詞：化學(xué)用語；重要性；興趣；分散識記；聯(lián)系實(shí)際生活

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）08-0042

化學(xué)用語是化學(xué)科學(xué)中一種特殊的書面語言，是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具。然而，化學(xué)用語種類、數(shù)量繁多且零碎難記、容易出錯(cuò)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往感到有困難，對它的理解與記憶成了化學(xué)入門的“攔路虎”。初中學(xué)生化學(xué)成績的好壞與化學(xué)用語的掌握程度成正相關(guān)的關(guān)系。那么，如何組織實(shí)施化學(xué)用語的教學(xué)，才能使學(xué)生既學(xué)得輕松，又達(dá)到好的教學(xué)效果呢？下面，筆者主要談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中的一些總結(jié)和體會。

一、明確化學(xué)用語學(xué)習(xí)的重要性

1. 化學(xué)用語在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中具有十分重要的意義

其一，教學(xué)化學(xué)用語具有簡明直觀、概括力強(qiáng)、表達(dá)確切的優(yōu)點(diǎn)，化學(xué)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及化學(xué)反應(yīng)等的定性和定量描述都需要用到化學(xué)用語，能否正確理解和運(yùn)用化學(xué)用語，直接決定學(xué)生能否學(xué)會用化學(xué)的方法來思考和解決問題，直接決定學(xué)生能否順利地進(jìn)行進(jìn)一步的化學(xué)學(xué)習(xí)。

其二，化學(xué)用語的學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象思維能力的一種重要途徑?；瘜W(xué)用語總是與化學(xué)事實(shí)、化學(xué)反應(yīng)聯(lián)系著，它來源于事實(shí)，又具有高度的概括性，它不僅是一種工具，更是一種思維形式的反映。學(xué)生掌握了化學(xué)用語，不僅有助于鞏固、加深對化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和記憶，同時(shí)也有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力和抽象思維能力。

其三，化學(xué)用語在初中化學(xué)學(xué)習(xí)階段是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，也是化學(xué)知識的基本內(nèi)容之一，是重要的知識考查點(diǎn)，也是學(xué)生考試丟分的重要原因之一。

正因?yàn)樗诨瘜W(xué)教學(xué)過程中具有如此重要的意義，所以，在化學(xué)教學(xué)伊始，教師就應(yīng)使學(xué)生明確化學(xué)用語學(xué)習(xí)的重要性，喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，使他們從開始接觸化學(xué)時(shí)就將化學(xué)用語作為重要內(nèi)容來學(xué)習(xí)。

2. 激發(fā)學(xué)生的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力、發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展認(rèn)識興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，會對化學(xué)頗有興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時(shí)，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)習(xí)化學(xué)用語的難關(guān)，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣呢？筆者認(rèn)為我們可以采取三種方法：（1）及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。（2）重視化學(xué)試驗(yàn)。化學(xué)試驗(yàn)對學(xué)生有巨大的吸引力，整個(gè)初中化學(xué)的試驗(yàn)較多，合理地處理好試驗(yàn)，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。課堂演示實(shí)驗(yàn)、課堂及時(shí)練習(xí)、內(nèi)容的講解等，只要學(xué)生能參與其中，余下學(xué)生的關(guān)注會提高很多，學(xué)習(xí)的興趣自然提高。

二、分散難點(diǎn)，分散記憶

對各種化學(xué)用語，首先要弄清楚它在整個(gè)化學(xué)用語中的地位，其次還要弄清各用語間相互依存的關(guān)系。元素符號是所有化學(xué)用語的基礎(chǔ)，只有記住了元素符號，理解了元素符號及附加數(shù)字的含義才能為化學(xué)式的教學(xué)建立牢固的支點(diǎn)?；瘜W(xué)式是化學(xué)用語的關(guān)鍵，元素符號要通過化學(xué)式來鞏固，化學(xué)方程式要通過化學(xué)式來表示，不懂得化學(xué)式書寫規(guī)則，不能寫出正確的化學(xué)式，書寫化學(xué)方程式就無從談起。化學(xué)方程式是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)?？朔y點(diǎn)的有效措施之一是將各難點(diǎn)分散，化整為零。

心理學(xué)告訴我們，在較短的時(shí)間內(nèi)記住較多的互不關(guān)聯(lián)的內(nèi)容是很難的，所以各種化學(xué)用語的教學(xué)可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提前加以介紹，利用學(xué)生對新事物的興趣記憶，既化難為易、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又為后面研究性學(xué)習(xí)提供了素材。當(dāng)學(xué)習(xí)各種用語時(shí)就只須把側(cè)重點(diǎn)放在書寫規(guī)則的探究，防錯(cuò)糾錯(cuò)和書寫技能的訓(xùn)練方面。所以，從九年級化學(xué)的第一課堂開始，就要重視對化學(xué)用語的教學(xué)，讓學(xué)生提前認(rèn)識化學(xué)用語的重要性，初步了解一些化學(xué)用語。如在序言的教學(xué)中，可以把化學(xué)用語的教學(xué)與英語比較。英語首先是學(xué)習(xí)的26個(gè)字母，然后是學(xué)習(xí)單詞，再學(xué)習(xí)句子等?；瘜W(xué)用語的學(xué)習(xí)也是如此，首先要從元素符號入手，再學(xué)習(xí)化學(xué)式、化學(xué)方程式等?；瘜W(xué)用語都是由這些基本的符號組成，每個(gè)學(xué)生都必須熟練掌握這些基本的符號，他們是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)和重要工具。因此，序言的教學(xué)開始，只要是課本中出現(xiàn)的物質(zhì)，包括習(xí)題中遇到的物質(zhì)，試驗(yàn)中用到的物質(zhì)，都有意識地給學(xué)生介紹這些物質(zhì)的化學(xué)式，要求學(xué)生記憶，引導(dǎo)學(xué)生記憶。必要時(shí)展開及時(shí)記憶、聽寫，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。這樣逐漸積累，當(dāng)新課進(jìn)行元素符號和化學(xué)式這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生早已掌握了常見的元素符號及名稱，對常見物質(zhì)的化學(xué)式氧氣、二氧化碳、二氧化硫等已經(jīng)能基本記住。新課基本成了復(fù)習(xí)鞏固課，甚至是提高課，使學(xué)生學(xué)得輕松、主動，提高了課堂效率。

三、聯(lián)系生活實(shí)際

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，用學(xué)習(xí)的化學(xué)用語解釋身邊的物質(zhì)及其變化，可以解開學(xué)生心目中的許多謎團(tuán)，使學(xué)生感到生活處處皆化學(xué)，說明各種物質(zhì)的組成，說明身邊許多變化都離不開化學(xué)式、化學(xué)方程式，從而讓學(xué)生掌握化學(xué)用語。學(xué)習(xí)元素符號可要求學(xué)生觀察各種瓶子上或包裝袋上的標(biāo)簽看礦泉水中含有哪些元素，可以介紹所學(xué)習(xí)的多種元素對人體的作用。如鉀離子在血液中含量過大心臟跳動速率變快，而Na+在血液中含量過大心臟跳動變慢；人體缺鋅影響智力發(fā)育故有智多鋅，人攝取鋁過量使人變得反應(yīng)遲鈍；缺鐵貧血，為什么食鹽中要加碘，人體為什么要補(bǔ)充鈣，這樣，學(xué)生聽得快樂、記得輕松，學(xué)習(xí)化學(xué)式時(shí)，先讓學(xué)生回答肥料等包裝袋的化學(xué)式是否認(rèn)識，是否知道表示的意思；學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時(shí)，要求學(xué)生用化學(xué)方程式表示，雞蛋在石灰水中浸泡一會兒撈起可以保鮮的原因？鹽酸滴到大理石地面為什么有氣泡？影片《林則徐》中銷毀鴉片為什么可以用石灰？密切聯(lián)系生活實(shí)際就可以做到寓教于樂，讓學(xué)生感到化學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。

四、結(jié)束語

對化學(xué)用語的教學(xué)，教師要通盤考慮，精心組織教學(xué)；要采用靈活多樣的教學(xué)方法，采用多種形式激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分散教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率；加強(qiáng)方法的指導(dǎo)和規(guī)范化的書寫訓(xùn)練，在應(yīng)用中鞏固記憶、提高書寫技巧；特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在問題情景中主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成問題意識，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語知識的過程就是提高能力的過程，就是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的過程。

（作者單位：河北省保定市順平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 072250）