胡學(xué)玲

【摘要】一直以來，體育課在人們心中是“小科”，沒有引起體育教師的重視，在教學(xué)和研究上不肯下功夫，甚至不少抱著“只要過得去”的思想。這種思想嚴重阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，我認為，創(chuàng)建體育高效課堂是體育教學(xué)不斷追求的目標，只有端正態(tài)度，改變觀念，緊密結(jié)合課改精神，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以求真的精神，才能高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，增強學(xué)生身體體質(zhì)，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課改 高效課堂 思考 實踐

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0211-02

隨著廣大體育教師的認識不斷深入，高效課堂已經(jīng)成為大家關(guān)注的焦點，體育高效課堂的創(chuàng)建是針對體育課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。下面就結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾蝿?chuàng)建體育高效課堂。

一、精心準備備課，做到有的放矢

作為體育教師，應(yīng)該全面領(lǐng)會體育新課程的理念，充分做好課前備課。筆者認為，一是始終堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。如果不能做到有效增進學(xué)生的身心健康，那么，這樣的課就算不上好課，更不用說創(chuàng)建高效體育課堂；二是培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力的意識。體育教學(xué)不僅指向?qū)W生的現(xiàn)在，還要指向?qū)W生的未來，所以教師應(yīng)該站在現(xiàn)在和未來的雙重時空的角度去設(shè)計教學(xué)；三是樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的思想。以“學(xué)生發(fā)展”為中心和以“學(xué)生”為中心是不一樣的，以“學(xué)生發(fā)展”為中心，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該時時刻刻為學(xué)生的發(fā)展考慮，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的確立、教學(xué)組織管理的實施和教學(xué)評價的進行都是為了學(xué)生更好獲得發(fā)展、進步服務(wù)的，因此，在教師的心中，不僅要時刻有學(xué)生，更重要的是要裝有“學(xué)生的發(fā)展”，為了學(xué)生的發(fā)展是體育教學(xué)出發(fā)點和最終歸宿；四是關(guān)注學(xué)生個體差異。體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，要關(guān)注少數(shù)學(xué)生的體質(zhì)與形態(tài)差異，針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式；五是精心設(shè)計，認真?zhèn)湔n。體育課堂要高效，教師要認真?zhèn)湔n，備課既要備教材教法，更要備學(xué)生，備好課要了解場地器材，深入學(xué)生了解實際情況，還要研究教材，抓住教學(xué)重點與難點，找準活動的切入點，在此基礎(chǔ)上，才能確定教什么、怎樣教的問題，體育課堂效率低和教師課前準備不充分或根本不備課有極大關(guān)系，以至造成常規(guī)體育課學(xué)生無事可干、自由散漫的現(xiàn)象，體育課變成了放羊課或課外活動，最終結(jié)果是無法創(chuàng)建體育高效課堂的。

二、科學(xué)選編教材，做到目標明確

教學(xué)目標是課堂教學(xué)的靈魂，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的價值取向。體育課的教學(xué)目標包括思想教育、傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展活動能力。教學(xué)目標完成得好壞是衡量一堂課好壞的標志。一切教學(xué)活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標展開，都應(yīng)有利于教學(xué)目標的落實，以目標統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容與方法，設(shè)計個性化的教學(xué)計劃，以學(xué)生學(xué)習(xí)目標達成為前提，每次課教師均應(yīng)反思目標達成情況，分析差距，尋找原因，改進教學(xué)，促成高效。

三、注重運動參與，做到激發(fā)興趣

興趣是一個力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最積極、最活躍的心理因素。能否培養(yǎng)、保持和提高學(xué)生的運動興趣，是能否創(chuàng)建高效體育課堂的一個重要方面。但興趣不是天生就有的，需要后天的培養(yǎng)，如許多學(xué)生對乒乓球很有興趣，這不僅因為它是“國球”，而且因為他們自幼就從地上打到小桌子上，由水泥臺打到木臺上，接觸多了，學(xué)生越來越喜歡乒乓球，對乒乓球有了濃厚的興趣。又如，有的學(xué)生對田徑項目并不喜歡，但是經(jīng)過鍛煉，他們戰(zhàn)勝了一個又一個困難，品嘗到了果實的滋味，興趣就越來越大，特別是許多人以崇拜的目光注視著他，賞識著他時，他從事田徑的興趣更濃厚了。

興趣靠理想支持，理想靠興趣引路。因此，“興趣——愛好——習(xí)慣——理想——發(fā)展”是一種遞進的關(guān)系。所以，體育教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生運動興趣，鼓勵學(xué)生積極參與各項體育活動，從而掌握好一些運動技能，才能創(chuàng)建高效體育課堂。

四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式， 做到先學(xué)后教

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是構(gòu)建高效體育課堂的必由之路，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。教師引導(dǎo)“得當”，學(xué)生學(xué)習(xí)“得體”，從而取得最佳學(xué)習(xí)效果。

“先學(xué)”是指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的主要特征和關(guān)鍵。“先學(xué)”是指導(dǎo)學(xué)生課前、課中獨立學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)，解決現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的問題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，通過對學(xué)生先學(xué)的培養(yǎng)，追求學(xué)生自我教育意識和自我教育能力的發(fā)展。“后教”又是指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的一個重要特征，學(xué)生已經(jīng)超前學(xué)了，那么教師“后教”教什么？這是一種有別于舊常規(guī)的壓抑、嚴整、呆板的課堂教學(xué)。它以學(xué)生精神放松，形體自如，活中有序為特征，在目的性、探究性、合作性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，并學(xué)會傾聽，快速思考，學(xué)習(xí)補充，表達自己的想法。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到主體突出

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，從而忽視學(xué)生的主體作用，其表現(xiàn)就是教師“牽著學(xué)生的鼻子走”。因此，創(chuàng)建高效體育課堂時，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變舊的教學(xué)指導(dǎo)思想，把學(xué)生放在主體位置上，變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”。因此，教師要積極的觀察，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課中各種情況，并考慮如何對學(xué)生進行心理上的支持，采用適當?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的鼓舞，注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，幫助學(xué)生確定適當?shù)哪繕?，提高學(xué)生的心理品質(zhì)，發(fā)展他們的心理機能和自我控制能力。

體育課堂教學(xué)中，體育教師的引導(dǎo)是否恰當往往關(guān)系到能否使學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時空，能否有主體作用的發(fā)揮。所以，教師的引導(dǎo)對深層次的教學(xué)，對創(chuàng)建高效體育課堂十分重要。在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要避免采用“手把手”的教學(xué)方法，還要避免采用“一刀切”的教學(xué)手段，如技巧肩肘倒立動作，有的學(xué)生稍加指導(dǎo)就能完成，有的學(xué)生就是經(jīng)過多次指導(dǎo)仍很難完成動作，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實際分層指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行引導(dǎo)。如果在自主學(xué)習(xí)中脫離實際，安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容超越了學(xué)生的實際水平，就可能將學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間演變?yōu)榉叛蚴浇虒W(xué)，而收不到較好的教學(xué)效果，更談不上發(fā)揮主體作用，創(chuàng)建高效體育課堂。

創(chuàng)建體育高效課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)的改革，是每一個教師不斷追求的目標。我們每一個體育教師，只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度、求真的精神，在常態(tài)的體育課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)獲得最多知識和鍛煉，取得事半功倍的效果，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生獲得高效發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展最優(yōu)化，課堂教學(xué)效益最大化，從而達到高效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，這才是我們倡導(dǎo)的體育高效課堂。