張振琳

英語(yǔ)俚語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中起著十分重要的交流作用。它能夠使語(yǔ)言增添活力，具有一定的刺激性和趣味性，又便于記憶。因?yàn)樗鼇碓从趯?shí)際生活，所以人們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)俚語(yǔ)的使用也是極其廣泛的。但是對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說，無論是在課本里還是在生活中都是不可多見的。研究表明，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一些俚語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)，把學(xué)習(xí)任務(wù)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的雙向交流，順利完成教學(xué)任務(wù)都會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源的電化教學(xué)手段將英語(yǔ)俚語(yǔ)引進(jìn)課堂教學(xué)

美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)的材料有內(nèi)在的興趣。”單一的記憶方式很容易使人的大腦產(chǎn)生疲憊感，記憶效果不佳。記憶單詞更是如此。只靠死記硬背會(huì)使大多數(shù)學(xué)生對(duì)記憶單詞產(chǎn)生畏難情緒和厭煩感。久而久之，就形成了厭學(xué)的現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的念頭。為減少或避免此種現(xiàn)象的出現(xiàn)，筆者利用多媒體教室把電影中的臺(tái)詞引進(jìn)課堂教學(xué)，向?qū)W生們交待清楚這些俚語(yǔ)的實(shí)用境況。讓學(xué)生們從各個(gè)不同的角度來學(xué)習(xí)和使用這些英語(yǔ)詞匯，使他們對(duì)這些意思不再單一的英語(yǔ)單詞產(chǎn)生了新鮮感。為了體現(xiàn)自己能夠用英語(yǔ)俚語(yǔ)去描述事物的能力或展示自己妙語(yǔ)連珠的風(fēng)采，課后他們自己就主動(dòng)開始使用俚語(yǔ)去講一些有風(fēng)趣的英語(yǔ)句子了。舉例如下：

1. at hand 即將到來。

All of us trust that beautiful day is at hand.

我們大家都相信那種美好的日子即將到來。

2. in the bag 十拿九穩(wěn)。

I wasn't born yesterday. I can beat him at tennis in the bag.

別忽悠我了，打網(wǎng)球我贏他十拿九穩(wěn)。

3. play chicken with someone 和誰叫板；和誰較勁。

Don't play chicken with the guy or someone will laugh your head off.

別和那家伙較勁，不然的話，人家會(huì)笑掉你的大牙。

4. push somebody around 欺負(fù)某人。

He's always pulling the girls around.

他總是欺負(fù)女孩子。

5. smart off to someone 恥笑某人。

Don't smart off to others when they're in trouble.

當(dāng)別人處于困境時(shí)，不要恥笑他們。

6. nothing to lose 無所謂；沒有損失。

Play it by ear. I have nothing to lose.

走一步看一步吧。我無所謂。

7. get next to somebody 與誰接近；與誰關(guān)系親密。

I know you're trying to get next to our math teacher.

我看得出你想和我們的數(shù)學(xué)老師接近。

8. count someone in 算誰一個(gè)；帶上誰。

Count me in for dinner. I'm starving.

吃飯可得算上我一個(gè)，餓死我了。

9. kill somebody 使某人心煩

You're so hopeless. You're killing me.

真拿你沒辦法。你愁死我了。

10. state-of-the-art 頂尖科技水平

Don't worry！ The security systems are state-of-the-art.

用不著擔(dān)心！這是一套頂尖科技水平的安保系統(tǒng)。

二、在課前將有關(guān)俚語(yǔ)教授給學(xué)生，讓他們?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)中觀看這些俚語(yǔ)的實(shí)際用法

定期在課前將有關(guān)俚語(yǔ)教授給學(xué)生，使他們胸有成竹，為課堂的口語(yǔ)操練增添風(fēng)彩。筆者為了在課堂教學(xué)中把所教授的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，定期在課前把已準(zhǔn)備好的有關(guān)俚語(yǔ)布置給各小組負(fù)責(zé)人，讓他們負(fù)責(zé)使小組成員在課前把收集到的俚語(yǔ)背熟再和其他人交換。每?jī)商旄鼡Q一次內(nèi)容，在課前的3分鐘內(nèi)教師抽考5人次進(jìn)行驗(yàn)收。結(jié)果發(fā)現(xiàn)就連不愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的籃球愛好者也能用英語(yǔ)說出："I threw a ball with nothing but net."和"I danced with joy."這樣的語(yǔ)句。通過這個(gè)例子足以證明，只有讓學(xué)生掌握足夠的并且與實(shí)際生活相關(guān)的詞匯，才能使學(xué)生達(dá)到積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的目的。為了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者鼓勵(lì)學(xué)生在課后去搜看俚語(yǔ)材料。每個(gè)月末將所驗(yàn)收過的俚語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行整理裝訂成冊(cè)并將其命名為：《實(shí)用俚語(yǔ)例句365天天天練》?，F(xiàn)將其中的一些句子列出，以便共享：

1. teach fish to swim 班門弄斧；關(guān)公面前耍大刀。

It speaks for itself. You should never teach fish to swim before him.

不言自明。你絕不該在他面前班門弄斧。

2. can't be undone 無法扭轉(zhuǎn)。

The damage can't be undone. Let's call it a day！

此項(xiàng)損失已無法挽回。今天就到此為止！

3. spill something to somebody 向某人傾吐心聲。

Spill it to me！ But don't spill it to anybody else.

把這件事全跟我說了吧！不過可別告訴其他人啊。

4. nice going 真有你的。

You didn't pass the exam this time？ Nice going！

這次考試又栽了是吧？真有你的！

5. cheapskate 小氣鬼。

You haven't bought me a Christmas gift yet. You're a cheapskate.

你還沒給我買圣誕禮物呢。你個(gè)小氣鬼。

6. buddy up with somebody 和某人交朋友，和某人處哥們；跟緊某人。

You should buddy up to the guide. You don't wanna get lost.

你應(yīng)該跟緊那位向?qū)?。你不想迷路吧?/p>

7. right back at you 彼此彼此。

A：Hey， you're really a good teacher.

嘿，你可真是個(gè)了不起的老師。

B：Thank you. Right back at you.

謝謝。彼此彼此。

8. drive somebody mad 使某人發(fā)瘋。

I'm very angry with her. She almost drove me mad.

她把我氣壞了。她差點(diǎn)兒沒把我氣瘋。

9. next to nothing 幾乎沒有。

You're turned up next to nothing. I'll think about changing you.

你幾乎沒什么進(jìn)展，我打算換人了。

10. don't make things worse than they already are 別添亂。

If you keep pressuring him， he won't marry you. You don't make things worse than they already are.

如果你再逼他的話，他就不會(huì)娶你了。你就別再添亂了。

三、利用電子信息認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，形成有效的教學(xué)規(guī)律

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。筆者將CCTV6電影頻道由翁云凱老師主持的《動(dòng)感英語(yǔ)》節(jié)目之網(wǎng)絡(luò)視頻資料經(jīng)過悉心選摘，做成課件，在多媒體課堂教學(xué)中向?qū)W生們播放，從而大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，也鼓勵(lì)有條件的學(xué)生去網(wǎng)上搜看CCTV10由趙音奇老師主持的《希望英語(yǔ)》節(jié)目，讓他們把搜看到的內(nèi)容做好書面記錄，交給老師，然后經(jīng)過篩選整理，再印發(fā)給全班學(xué)生，做到資源共享。

通過這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們能夠靈活地運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，使課本中的單詞不再那么僵硬呆板。同時(shí)，也為他們積極參與口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在用英語(yǔ)交際時(shí)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的英語(yǔ)單詞活學(xué)活用派上用場(chǎng)，達(dá)到了真正的交際目的，從而進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，這只是筆者對(duì)英語(yǔ)俚語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中所起到作用的膚淺看法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。讓我們共同努力探索出一條符合中國(guó)學(xué)情的英語(yǔ)教學(xué)之路。