李燕燕

引言：小學(xué)語文教學(xué)中，游戲化教學(xué)的運(yùn)用主要是為了迎合小學(xué)生活潑愛玩的天性。這就需要從教材內(nèi)容出發(fā)，對于教學(xué)內(nèi)容和閱讀方式以擴(kuò)展，以促進(jìn)小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。

隨著新課程改革，語文課程教學(xué)方式不斷地調(diào)整，以提高語文教學(xué)效率。中外教育家認(rèn)為，在小學(xué)語文教育中要將游戲引入到課堂教學(xué)中，不僅能夠活躍語文課堂氣氛，還能夠激發(fā)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，對開發(fā)小學(xué)生的智力非常有益。

一、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的必要性

（一）幫助小學(xué)生建立主體人格

小學(xué)語文游戲化教學(xué)，是迎合小學(xué)生的個性特點(diǎn)而設(shè)計的教學(xué)模式。不僅符合小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，而且整個的游戲過程都突出了趣味性，將語文教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入其中，以吸引小學(xué)生積極參與。在游戲教學(xué)法中，有三項重要的因素，即語文教師、小學(xué)生、語文學(xué)習(xí)策略以及游戲。對于三者之間的調(diào)配要具有合理性，且符合語文課堂特點(diǎn)，以對小學(xué)生的主體人格具有積極的促進(jìn)作用。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力

小學(xué)語文教育的一項重要功能是要培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際溝通能力。游戲迎合了小學(xué)生的興趣，不僅促進(jìn)了小學(xué)生的精神成長，而且還引導(dǎo)小學(xué)生對社會現(xiàn)象以深刻認(rèn)識，并學(xué)會與學(xué)生之間溝通交流的方法。小學(xué)生以游戲為載體，通過相互之間的溝通，可以增進(jìn)感情，同時提升了交際能力和語言表達(dá)能力。

二、小學(xué)語文游戲化教學(xué)實踐

（一）語文識字游戲化教學(xué)

識字是小學(xué)語文教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生能夠輕松愉快低識字，可以利用小學(xué)生的形象思維能力，以游戲的方式使識字教學(xué)更為直觀，并引導(dǎo)小學(xué)生從中掌握識字的規(guī)律。識字游戲的方法很多，諸如合作游戲、摘蘋果游戲、帶字入門游戲以及貼圖游戲等等，都可以鼓勵小學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)生字、認(rèn)識生字。

（二）語文閱讀游戲化教學(xué)

在小學(xué)生閱讀過程中，通常不會對文章閱讀內(nèi)容有所了解，因此而感到閱讀文章枯燥乏味而難以提起興趣。為了激發(fā)小學(xué)生對于閱讀課堂的興趣，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計游戲，以為閱讀課堂營造輕松活潑的氛圍。比如，在講解《北風(fēng)和小魚》時，可以播放小學(xué)生普遍喜愛的動漫作品，教師一邊播放動畫，一邊閱讀文章，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，還培養(yǎng)了小學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

結(jié)論

綜上所述，開展小學(xué)語文游戲化教學(xué)，是將語文教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式展開。其主要的功能是獲得課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高語文教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]杜娟.小學(xué)語文游戲化教學(xué)研究[D].西南大學(xué)，2009.

（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市四子王旗烏蘭花鎮(zhèn)第六小學(xué)）