張樂群

摘要：耐心是愛心的表現(xiàn)，沒有耐心就沒有愛心。針對學(xué)前教育工作者只有愛心、缺乏耐心的不良教育現(xiàn)象。憑借大量成功教育的箴言、案例，闡述了愛心與耐心的相互關(guān)系以及耐心之于教育的重要意義。同時(shí)，還從教育習(xí)慣的培養(yǎng)入手，揭示了教育應(yīng)讓愛心與耐心同行的道理。

關(guān)鍵詞：愛心；耐心；成功教育

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-4437（2014）03-0010-03

一日，學(xué)生處的一位年輕的女同志端著食物去喂狗。我問：“你還養(yǎng)個(gè)寵物，很有愛心?。　彼穑骸爸挥袗坌牟恍?，還要有耐心。”這句來自養(yǎng)狗經(jīng)驗(yàn)的話讓我思考良久。我沒有養(yǎng)過寵物，感悟不出養(yǎng)寵物“還要有耐心”的含義，但它引起我思考愛心和耐心的關(guān)系以及耐心的重要性。

幾乎所有的老師和父母都說自己是愛學(xué)生和孩子的，但為什么仍有一些老師和父母不會(huì)教育問題學(xué)生和孩子呢？缺乏耐心是其中的一個(gè)重要原因。夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育?！蔽艺J(rèn)為，這個(gè)“愛”主要表現(xiàn)在耐心上。沒有耐心，孩子很難感覺到你的愛心。

上海一項(xiàng)“關(guān)于師生關(guān)系的現(xiàn)狀”的調(diào)查報(bào)告顯示，有90%的老師是愛學(xué)生的，但只有5.6%的學(xué)生感受到了老師的愛。為什么這么多的學(xué)生沒有感受到老師的愛？其中的原因當(dāng)然不只一個(gè)，老師對問題學(xué)生缺乏耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)和說服教育工作，方法簡單，態(tài)度粗暴，對問題兒童動(dòng)輒批評、指責(zé)、訓(xùn)斥、懲罰，甚至體罰，無疑是其中一個(gè)重要原因。

家庭教育中也存在同樣的問題。據(jù)武漢華中師大第一附小的高級心理教師尹雙安的調(diào)查表明： 61%的中學(xué)生認(rèn)為自己與父母存在矛盾，80%的中學(xué)生認(rèn)為家中有一個(gè)人最羅嗦，15.2%的中學(xué)生認(rèn)為在家庭中得不到尊重，父母經(jīng)常批評、指責(zé)、訓(xùn)斥，甚至打罵，不與自己交流談心，很少感受到或者根本感覺不到父母的愛。這些父母不是不愛孩子，而是只有愛心，沒有耐心，只有好心，沒有好臉，沒有好話。實(shí)踐充分證明：耐心體現(xiàn)愛心，沒有耐心就沒有愛心。

一位媽媽檢查孩子的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一題沒有做，就大吵起來：為什么沒有做？不會(huì)，為什么不問老師？為什么不早點(diǎn)和我說？就知道貪玩！將來考不上好大學(xué)怎么辦？……孩子也很犟，一邊辯解，一邊和媽媽頂嘴。媽媽沒有耐心地聽孩子辯解，而是越吵越厲害，孩子難過得哭了起來。

日本教育家鈴木說：“沒有培養(yǎng)好孩子的大人首先不要發(fā)牢騷，應(yīng)該分析一下沒有培養(yǎng)好孩子的原因?！焙芏嗉议L不是這樣，一看到孩子考差了，或作業(yè)做錯(cuò)了，或沒有及時(shí)做，不是耐心地聽孩子“辯解”，耐心地幫孩子查找原因，而是大聲訓(xùn)斥、批評，指責(zé)孩子：“不張記性”、“ 就是貪玩、粗心”、“笨蛋”、“屢教不改”、“白養(yǎng)活你”等等，這樣做的結(jié)果可想而知。即使孩子錯(cuò)了，大吵大訓(xùn)也不是好辦法，應(yīng)該耐心地聽孩子解釋，幫助孩子尋找沒有做作業(yè)的原因，指導(dǎo)孩子如何做，下次不要拖拉作業(yè)。經(jīng)常大聲訓(xùn)斥孩子，有的孩子常和父母頂嘴，既達(dá)不到教育的效果，也影響父母的威信，教育的效果會(huì)越來越差。

一位爸爸是數(shù)學(xué)博士，然而他的讀小學(xué)的孩子的數(shù)學(xué)卻較差。問其原因，說是爸爸輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)缺乏耐心，總是埋怨孩子：“這么容易的題目，你怎么不會(huì)？”言下之意，你真笨，這么容易的問題都不會(huì)。孩子得不到及時(shí)的鼓勵(lì)和耐心輔導(dǎo)，對數(shù)學(xué)越來越不感興趣。

沒有耐心教育孩子的家長古已有之。孟子在回答公孫丑“君子之不教子，何也？”的問題時(shí)說：“教者必以正。以正不行，繼之以怒。繼之以怒，則反夷矣?！蜃咏涛乙哉?，夫子未出于正也。則是父子相夷矣。父子相夷，則惡矣。古者易子而教之。”我認(rèn)為古人“易子而教”的原因有五個(gè)：一是父親教育方法簡單，動(dòng)輒訓(xùn)斥；二是君子行“未出于正”，即不能言行一致，致使教育無效；三是講的理論可能太深，要求太高、太嚴(yán)，兒子接受不了；四是君子的封建專制思想嚴(yán)重，只能教訓(xùn)兒子，不能接受兒子提的意見。一聽兒子說他行“未出于正”，就大發(fā)雷霆，致使“父子相夷”；五是父母缺乏耐心，“以正不行，繼之以怒”，即怒斥、打罵，致使父子間傷了感情，教育的效果越來越差，只得易子而教了。

成功的教育都是因?yàn)楦改讣扔袗坌?，又有信心和耐心。賞識(shí)教育專家周弘，以偉大的父愛、堅(jiān)定的自信心和超人的耐心，經(jīng)過16年的努力，把生下來就聾啞的女兒培養(yǎng)成為一個(gè)大學(xué)生，后來，又被美國加德特大學(xué)錄取為研究生。他總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民?！毖韵轮猓簺]有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的家長。

江蘇省楊思中學(xué)是全國聞名的教育改革先進(jìn)學(xué)校，該校有一句和周弘相同的教育理念：“沒有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師”。這個(gè)理念是怎樣產(chǎn)生的呢？蔡林森有三個(gè)孩子，小時(shí)候都在家鄉(xiāng)的小學(xué)里讀書，成績都不理想。面對孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，他沒有批評、訓(xùn)斥，而是耐心地引導(dǎo)孩子自查自糾。他經(jīng)常叫女兒口述學(xué)過的例題，口答習(xí)題。如果哪一道錯(cuò)了，就在那道題旁邊打個(gè)“？”，讓女兒自己思考、更正。女兒急得滿頭大汗，他也是不講，而是耐心地指導(dǎo)孩子仔細(xì)檢查，反復(fù)練習(xí)，直到得出正確的答案為止。每天晚上，他都讓女兒默寫英語單詞。錯(cuò)了的讓她自己更正，并反復(fù)檢查。由于他的耐心引導(dǎo)和教育，他的三個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了自學(xué)，后來都成了好學(xué)生，考上了大學(xué)，有一個(gè)考上了研究生。蔡校長認(rèn)為，如果老師都像我這樣耐心地教育每個(gè)學(xué)生，還有教不好的學(xué)生嗎！楊思中學(xué)“沒有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師”的理念就是蔡林森校長在總結(jié)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的。

卡爾·威特是一個(gè)小村莊的牧師，在他的耐心教育下，他的兒子小卡爾·威特八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。然而，嬰兒時(shí)期的卡爾反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，顯得有些癡呆。很多人不相信老卡爾能把這樣的孩子培養(yǎng)成才。在充滿愛心、信心和耐心的老卡爾的精心培育下，小卡爾得了如此驚人的成就?？枴ね氐慕逃卦E是喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題。當(dāng)小威特提出問題時(shí)，他總是給予鼓勵(lì)，并耐心回答。正如教育專家在《卡爾·威特的教育》一書中的“專家導(dǎo)讀”中所說：孩子的成功并不是偶然的，而是源于父母為之作出的努力；但是如果父母缺乏耐心，孩子本來的天賦則可能會(huì)喪失……愛是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)，開始于父母的耐心與陪伴，行動(dòng)與教養(yǎng)，完滿于孩子光明的未來與燦爛的笑臉。如果父母在孩子小的時(shí)候，以愛心與耐心灌溉他，培育他，在這種環(huán)境中長大的孩子會(huì)像小卡爾一樣杰出。（引自《卡爾·威特的教育》.江蘇文藝出版社.2008年6月出版.）

無數(shù)成功教育的典型案例告訴我們，教育孩子，特別是教育那些智商不高、或者是問題多多的孩子，父母“只有愛心還不行，還要有耐心”。

人是在失敗、失誤中成長起來的。聰明的教練在選手比賽出現(xiàn)失誤時(shí)，即使很想發(fā)火也絕對不發(fā)火，而是極力忍耐著，對選手說：下次努力就行了。我們要學(xué)習(xí)教練的忍耐性，即使孩子作業(yè)錯(cuò)誤，或考試失誤，也要說“下次努力”。

愛爾維修說：“人剛生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！边@里的“教育得法”，就包括耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)，細(xì)心地觀察、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)興趣等。

每個(gè)孩子都有巨大的潛能，發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的潛能，需要聰明而耐心的父母給孩子表現(xiàn)、發(fā)揮潛力的機(jī)會(huì)，等待孩子發(fā)揮潛力。有些家長嫌孩子做不好事，干脆自己干；一些家長看到孩子一時(shí)達(dá)不到自己的要求，就一味地指責(zé)、批評，孩子的潛能就會(huì)被壓抑。

孩子長到三、四歲時(shí)，提出的問題會(huì)越來越多，而且千奇百怪。有的家長不為孩子好問感到高興，不是耐心的回答孩子的問題，而是有厭煩情緒，隨便敷衍一下，這樣就打擊了孩子的好奇心，不利于培養(yǎng)孩子對大千世界追根求源的興趣。

養(yǎng)成好習(xí)慣、糾正不良習(xí)慣都需要耐心。心理學(xué)研究認(rèn)為，一個(gè)好的習(xí)慣動(dòng)作養(yǎng)成需要連續(xù)重復(fù)21天（次）以上。一個(gè)不良習(xí)慣的糾正，需要的時(shí)間更長，沒有耐心是絕對不行的。

“耐心”即是指不急躁﹐不厭煩的心態(tài)，也是指一個(gè)人不急躁﹑不厭煩的性格，就是甘于把時(shí)間投入到簡單、枯燥，但是最終會(huì)意義非凡的事務(wù)當(dāng)中去。一個(gè)人有多大的耐心，他的成功幾率就有多高。反過來，沒有耐心的人終將一事無成。

人缺乏耐心的原因是多方面的：不喜歡孩子的人肯定沒有耐心，有的人是獨(dú)身主義，有的結(jié)了婚的人不要孩子，認(rèn)為教養(yǎng)孩子太麻煩，成為丁克家庭，也有個(gè)別的父親很少抱抱孩子，親近孩子，不喜歡孩子，也不管教育孩子的事，根本談不上愛心和耐心。

性子急的人往往沒有耐心，他們急于求成，恨鐵不成鋼。看到孩子不順眼，批評、訓(xùn)斥、罵人的話張口就來，甚至抬手就打。教育、轉(zhuǎn)變問題孩子有一個(gè)過程，急于解決問題往往事與愿違。孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤可能會(huì)改了再犯，教育者應(yīng)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間，該允許孩子出現(xiàn)反復(fù)，耐心等待孩子的進(jìn)步。

工作忙、事務(wù)多、貪玩的人往往沒有耐心。有的父母或忙于工作，或忙于掙錢，或忙于家務(wù)，或忙于打牌喝酒，來也匆匆，去也匆匆，哪有耐心教育孩子。

沒有寬容之心的人缺乏耐心。他們不能寬容孩子的缺點(diǎn)和成長中的錯(cuò)誤。孩子的錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，你發(fā)再大的脾氣，也于事無補(bǔ)。大發(fā)脾氣訓(xùn)斥孩子會(huì)使孩子更害怕、恐懼。孩子的錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，你應(yīng)該耐住性子，以寬容之心對待孩子的錯(cuò)誤，耐心地引導(dǎo)孩子分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，幫助孩子勇敢地面對錯(cuò)誤，承擔(dān)后果，讓孩子感悟“失敗是成功之母”的哲理。

沒有理解之心的人沒有耐心。他們不懂兒童心理發(fā)展的規(guī)律，不理解兒童心理，看到孩子有毛病，就忍不住批評、訓(xùn)斥。人非圣賢，孰能無過。要允許孩子犯錯(cuò)誤，給孩子改過的時(shí)間，要允許孩子說明原因，耐心聽孩子辯解或解釋，給孩子指明努力的方向和改錯(cuò)的方法。

有專制思想的人沒有耐心。在缺乏民主傳統(tǒng)的中國有專制思想的人不少，他們很少給孩子自由，聽不進(jìn)孩子的不同意見，批評孩子時(shí)不容孩子申辯理由，否則，就暴風(fēng)雨般地訓(xùn)斥，甚至打罵。

“耐”除了含有“耐心”的意思外，還含有“忍耐”、“耐久”、“吃苦耐勞”等含義。可見，耐心不僅是教育者的良好素質(zhì)，耐心、忍耐、吃苦耐勞也是一種美德，所有的人都應(yīng)該具備這種美德。

營業(yè)員要有耐心。面對顧客，特別是難纏的顧客，要耐心地介紹商品，解答問題。

耐心和細(xì)心總是聯(lián)系在一起的，人們常說思想工作需要“耐心細(xì)致”。教育工作者只有愛心是不夠的，一定要耐心和細(xì)心，細(xì)心地觀察、分析兒童的情緒變化和肢體動(dòng)作，耐心地和學(xué)生交流、聊天、討論問題，耐心地聽學(xué)生陳述思想，細(xì)心揣摩學(xué)生心理活動(dòng)和言外之意，耐心地回答學(xué)生提出的問題。

教育工作者不僅自己要耐心，還要教育兒童讀書要耐心，做作業(yè)要耐心。要培養(yǎng)兒童的忍耐之心，用耐心和毅力去面對人生的成功和失敗。有的人產(chǎn)生心理問題，是因?yàn)樗幨掠屑痹甑男膽B(tài)和急功近利的想法，等不到、抓不準(zhǔn)時(shí)機(jī)就盲目行動(dòng)，失敗后又缺乏忍耐力，因而常常自責(zé)、自卑而焦慮不安。人生需要耐心和等待，摒棄拔苗助長的欲速，堅(jiān)持瓜熟蒂落的等待，才能如愿以償。

現(xiàn)在，急功近利的教育使父子關(guān)系、師生關(guān)系緊張，教育愛缺失得很厲害；為了掙錢，父母在外打工，留守兒童缺乏應(yīng)有的父愛母愛；為了個(gè)人的感情，離婚的越來越多了，單親家庭的孩子得到的關(guān)愛越來越少了。分?jǐn)?shù)、金錢使愛心稀缺，更談不上耐心了！

孩子的成長過程是長期的，緩慢的。當(dāng)老師和父母的要懂得“只有愛心不行，還要有耐心?！币?yàn)槟托氖菒坌牡谋憩F(xiàn)，沒有耐心，就沒有愛心；沒有愛心和耐心，就沒有教育！

我們要切記教育專家的箴言：“愛是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)，（它）開始于父母的耐心與陪伴?！?/p>