劉瑩瑩

摘 要：?？圃盒５慕逃繕耸桥囵B(yǎng)具備專業(yè)知識和技術(shù)的人才。傳統(tǒng)的學分制過度重視學習成績，忽視了對學生實際知識掌握情況的考查。彈性學制作為深化專業(yè)教育的有效制度，能夠調(diào)節(jié)學生的學習狀態(tài)，保證學生學習的效率。本文對當前?？圃盒椥詫W制下的人才培養(yǎng)模式進行了研究，分析出了其中的問題并提出了彈性學制下的專業(yè)人才培養(yǎng)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：?？圃盒?；彈性學制；人才培養(yǎng)

彈性學制是指學習內(nèi)容有一定的選擇性，學習年限有一定伸縮性的教育模式，彈性學制通過調(diào)節(jié)學生學習的時間、內(nèi)容和方式來滿足不同學生的學習需求，實現(xiàn)人性化教學。我國的社會發(fā)展急需大批專業(yè)人才，彈性學制用于?？圃盒５慕逃欣诩涌鞂I(yè)人才的培養(yǎng)，提升?？圃盒．厴I(yè)生的技術(shù)水平，推動社會的進步和發(fā)展。因此，?？圃盒Ｐ枰e極探討彈性學制的實踐道路，不斷完善專科院校彈性學制下的人才培養(yǎng)模式。

一、當前?？圃盒椥詫W制下人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.課程設(shè)置不合理。專科院校的課程設(shè)置不合理主要表現(xiàn)在三個方面：第一，課程比例不協(xié)調(diào)。?？圃盒榱思訌妼W生的專業(yè)教育，課程安排上專業(yè)課明顯多于選修課，強制性的課程安排與彈性學制格格不入。第二，課程的知識體系不切實際。專業(yè)課的教學基本按照書本來編排課程，很少與學生和社會需求相結(jié)合，導致學生所掌握的知識與實際脫節(jié)。第三，選修課程與學生興趣不符，實際教授的內(nèi)容與學生的喜好存在偏差，影響了學生學習的積極性。

2.師資力量較弱。在實行彈性教育模式后，學校教師的教育觀念沒有發(fā)生變化。教師對彈性學制缺乏正確的認識，在教學過程中，教師依舊按以往的教學方式進行。另外，專科院校的教師還缺少實踐經(jīng)驗，在教學中沒有把理論和實際結(jié)合在一起，導致學生學習專業(yè)知識和技能的效率不高。?？圃盒５膸熧Y力量還有待改善。

3.教學方法效率低。?？圃盒５慕虒W方法依然很保守。在課堂教學中，理論知識的講授所占比例非常高，除了理論就是課業(yè)練習，基本沒有專業(yè)技能指導，理論知識缺少實踐的檢驗。而在實訓課程中，口頭講述加技能指導的方式也過于單一，不能幫助所有學生提高專業(yè)技能，專業(yè)技能的教學還需要豐富教學方法。在學生上崗實習前，學校的上崗培訓也缺少正確的指導方法，未能把學生所學知識與社會實踐相結(jié)合，學生在實習過程中遇到的困難較多。

4.缺乏制度保障。彈性教育模式是全面的深層次教育改革，不僅要改變學制，還要改變教學的內(nèi)容、方式等各個方面。而?？圃盒５膶嶋H教學沒有體現(xiàn)彈性學制的整體性，彈性教育模式缺乏制度保障。在課程安排上，學校沒有明確規(guī)定課程比例和教學內(nèi)容的彈性空間，對于學生的實習指導，學校也沒有加強責任管理，專科院校彈性教育模式急需健全的保障制度。

二、?？圃盒＝逃龔椥詫W制下的人才培養(yǎng)策略

1.合理設(shè)置課程體系。專科院校彈性學制下的課程安排要以學生的培養(yǎng)目標為指導，合理設(shè)置課程比例，要注重專業(yè)課程的質(zhì)量而非數(shù)量。文化藝術(shù)等選修課程教學內(nèi)容的制訂可以由學生派代表參與，以滿足學生的情感需求，達到陶冶情操的目的。所有課程的選擇，均要在限定范圍內(nèi)給予學生一定的選擇權(quán)，讓學生根據(jù)自己掌握的知識來調(diào)整學習狀態(tài)。在充分展現(xiàn)教學彈性的同時，學校還要對學年的時間和課程安排做出規(guī)劃，確保課程設(shè)置的合理性。

2.培養(yǎng)學生興趣愛好。首先，學校要培養(yǎng)學生的學習興趣。在專業(yè)知識教學中，要充分展現(xiàn)知識的趣味性，采用生動的教學方法吸引學生關(guān)注專業(yè)內(nèi)容。其次，學校要為學生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，增加學生的生活樂趣，通過引導正確的生活習慣和生活態(tài)度來培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，從而使學生在學習中表現(xiàn)得更為主動。最后，學校要引導學生做出職業(yè)規(guī)劃，并以此為動力，讓學生積極主動地學習專業(yè)知識技能，以實現(xiàn)預(yù)定的職業(yè)目標。

3.采用項目教學法。?？圃盒Ｐ枰囵B(yǎng)學生解決實際問題的能力。在彈性教育模式下，項目教學法能夠有效提高學生的動手能力，通過完成具體項目來提高學生的職業(yè)技能水平。教師在教學過程中可以根據(jù)學生的知識水平來設(shè)置工作項目，然后指導學生按照工作步驟逐步完成項目。項目教學法既檢驗了學生所學的知識，又讓學生在使用知識技能的時候加深了印象，同時提高了學生的實際工作能力，使學生在實習崗位上會有更高的工作效率。

4.健全人才培養(yǎng)保障體系。為了優(yōu)化?？圃盒＝逃娜瞬排囵B(yǎng)模式，學校必須要建立完善的人才培養(yǎng)保障體系。學校要建立一支經(jīng)驗豐富的教師隊伍，在教學實踐中根據(jù)學生的學習狀況調(diào)節(jié)教學內(nèi)容和教學方式。還要合理設(shè)置學分，對學生的學習成績進行科學、靈活的評判，以彈性教育模式的最終目標來檢驗教學成果。此外，在學生的技能訓練以及實習指導等各方面都要保障其教育彈性。

三、結(jié)語

專科院校實施彈性學制的人才培養(yǎng)模式必須結(jié)合學校和學生的實際情況，進行有針對性的調(diào)節(jié)。同時，學校要優(yōu)化教學資源，不斷強化專業(yè)教育水平，并對教學方法和教學制度進行改革，為學生提供彈性教育的優(yōu)良方法及制度保障。

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