郝煜

【摘要】新時期下，高職院校思想政治教育管理工作迎來新的機遇和挑戰(zhàn)，其具有教育管理形勢更加嚴峻、教育管理方式多樣化以及教育管理成效不高的現(xiàn)狀。通過對現(xiàn)狀的分析，進行相應(yīng)的對策研究，旨在促進新時期下高職院校思想政治教育管理的發(fā)展與進步。

【關(guān)鍵詞】新時期;高職院校;思想政治教育管理;現(xiàn)狀;對策

一、新時期高職院校思想政治教育管理的現(xiàn)狀

（一）形勢更加嚴峻

近年來，社會各界媒體不時報道出有關(guān)當代大學生和高職學生思想政治出現(xiàn)問題的負面報道，直接顯示出當代高職院校的思想政治教育管理工作存在重大問題。一方面，學生在校期間沒有艱苦奮斗的精神，始終無法把精力投入到學習和提高自身的方面上。在此基礎(chǔ)上，學生在較為寬松的校園環(huán)境中變得懶散，沒有健康的作息時間，無法正視學習課程，致使學生虛度光陰，并沒有在學習生涯中獲得有效提高。另一方面，當代高職學生并不愛關(guān)注時事政治，對世界局勢和社會現(xiàn)狀漠不關(guān)心。這就直接顯現(xiàn)出當代高職學生沒有長遠的社會價值觀，逐步失去無私風險精神。同時，因為對社會局勢的不了解，也使得當代高職學生容易受到他人的誘導，利用學生沖動的心理誘導其違法犯罪。

在這種背景下，當今社會中金錢主義、享樂主義盛行，對當代高職學生的人生觀、價值觀、是非觀和世界觀造成極大沖擊。當代高職學生的思想政治意識逐漸扭曲，沒有樹立正確的人生價值觀，也沒有確定正確長遠的人生目標。

由此可以看出，新時期下高職院校思想政治教育管理的形勢更加嚴峻，急需各大高職院校加強相關(guān)管理工作，對高職學生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）高職院校思想政治教育管理的方式多樣化

另一方面，在新的時代背景下，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展以及教育理念的不斷改革和創(chuàng)新，使得高職院校思想政治教育管理的方式存在多樣化，雖然從一定程度上促進了該項工作的發(fā)展，卻又帶來新的難題和挑戰(zhàn)。

首先，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，當代高職學生作為新型的高素質(zhì)群體，學生的個性更加自由，也更追求個性化的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，高職學生的思想觀念發(fā)生改變，不再局限于傳統(tǒng)的思想意識中，反而追求多樣化的思想政治意識，這在無形中增加了高職院校思想政治教育管理工作的難度。

其次，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)早已經(jīng)被廣泛運用于教育領(lǐng)域。在高職院校思想政治教育管理中，教師已經(jīng)能夠以信息化技術(shù)為背景，充分利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺進行教育管理，實現(xiàn)了教育管理方式的多樣化。

在新時期中，高職學生的觀念在發(fā)展和進步，高職院校思想政治教育管理的方式也朝著多樣化、多元化的方向發(fā)展。這就迫使教師能夠正確的對待這種現(xiàn)象，并且抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，努力提高高職院校思想政治教育管理工作的質(zhì)量和效率。

（三）高職院校思想政治教育管理成效不高

最后，通過實踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高職院校思想政治教育管理的工作成效普遍不高，這是新時期下高職院校思想政治教育管理工作的難題，同時也是一項巨大的挑戰(zhàn)。

首先，如上文述及，當代高職學生的思想和意識更加個性化與多元化，這就使得學生追求自由化的意識和思想。在這種背景下，部分高職學生對較為死板的高職院校思想政治教育管理存在抵觸情緒，對相關(guān)的教學內(nèi)容和教育工作表現(xiàn)出不配合的態(tài)度。這就造成高職院校思想政治教育管理工作很難開展，所取得的成效不高。

其次，當代高職學生需要面對來自于家庭、社會、交際等多個方面的壓力。在巨大的壓力下，部分高職學生的心理和情緒受到影響。此時，學生的思想和意識更容易被不法分子誤導，使得高職院校思想政治教育管理工作更加難以展開。

二、新時期高職院校思想政治教育管理發(fā)展的策略

從上述現(xiàn)狀中可以發(fā)現(xiàn)，當前高職院校思想政治教育管理存在較大的問題，對當代高職學生的成長和發(fā)展有極大的負面影響。要大力發(fā)展高職教育，就必須集中力量改變以上現(xiàn)狀，才能夠保證學生思想政治意識的正常發(fā)展，進而幫助學生樹立正確的人生價值觀，使其成為政治對社會有用、對國家有貢獻的高專業(yè)素質(zhì)人才。

（一）提高意識加強高職院校思想政治教育管理

針對目前形勢嚴峻的現(xiàn)狀，眾多高職院校首先要做的就是提高相關(guān)意識，加強高職院校思想政治教育管理工作。

其次，在此基礎(chǔ)上，管理者應(yīng)該制定和安排相應(yīng)的計劃，加強高職院校思想政治教育管理工作。一方面，要從教育的角度出發(fā)，即安排更多的教學內(nèi)容，通過定期組織學生學習馬克思主義思想、時事政治等活動，或者適當增加必修的思想政治課程來達到目標。

另一方面，高職院校應(yīng)該從考核與審查的角度來開展工作。因為缺乏嚴厲的考核機制，使得部分高職學生對高職院校思想政治的學習不夠重視，在考核中使用多種手段進行應(yīng)付。通過完善考核與審查制度，可以帶給學生壓力，促使學生認真的對待思想政治教育，由此提高高職院校思想政治教育的實際效力。

（二）充分利用信息化技術(shù)開展教育管理工作

在新時期下，高職院校的思想政治教育管理工作就應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，對教學模式、教學方法和管理方式等方面進行改革與創(chuàng)新，以此達到提效的目的。

首先，教師可以使用網(wǎng)絡(luò)平臺帶有的信息高速傳播、收集和整理能力進行思想政治教育管理。一方面，教師可以使用微博作為新的思想政治教育管理平臺。微博是當前十分流行對信息交流與互動平臺，大部分高職學生都有使用微博的習慣。

通過使用微博，教師就能夠?qū)W生吸引力不大的課堂教學轉(zhuǎn)移到新的平臺中。因為使用的習慣，學生在使用微博的過程中就可以接受教師所發(fā)的信息，就可以在娛樂中閱讀時事政治、領(lǐng)悟正確的人生價值觀。因此，教師利用微博進行高職院校思想政治教育能夠擴大學生受教育的幅度，進而提高教育的質(zhì)量和效率。

其次，教師可以在高職院校思想政治課堂中使用多媒體設(shè)備進行教學。通過多媒體設(shè)備，教師可以使用插入圖片、音像、音樂和視頻等多種形式，將枯燥無味的思想政治教學內(nèi)容變得生動形象。在此過程中，學生逐步產(chǎn)生學習的興趣，也就更愿意配合教師的工作，進而提高了實際效力。

（三）加強對學生的心理輔導和教育

此外，從思想政治教育的本質(zhì)來說，學生的思想政治意識一種心理活動。因此，一味地使用傳統(tǒng)的教學方法很難從根本上改變學生的思想政治意識，這也是導致高職院校思想政治教育管理工作成效不高的主要原因。

針對于這個現(xiàn)狀，教師應(yīng)該加強對學生的心理輔導，通過心理學的手段和理論進行思想政治教育。一方面，教師要與學生進行積極的互動交流，要與學生建立良好的關(guān)系，由此讓學生對教師產(chǎn)生信任。在此基礎(chǔ)上，教師就可以引導學生對自己傾訴。傾訴是心理輔導中非常常見且有效的途徑，通過傾聽，教師能夠更清楚地把握學生的心理活動，能夠了解到學生思想政治意識的變化。通過傾訴，學生也能夠緩解一部分的壓力，進而對心理的健康發(fā)展起到促進作用。

結(jié)束語

總的來說，高職院校思想政治教育管理是新時期下高職教育中的重點內(nèi)容，其對于學生的發(fā)展和成長有極大的促進作用。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變意識，重視思想政治教育管理工作，并且通過各方面的工作來提高思想政治教育管理的實際效力。這就需要眾多教師在實踐工作中認真總結(jié)和交流，不斷完善高職院校思想政治教育管理工作，并對其發(fā)展和進步提出有益的參考。

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