陳慶平等
[摘 要]經(jīng)過10多年的發(fā)展,圖書館漸漸地從傳統(tǒng)的模式向數(shù)字化、網(wǎng)絡化的現(xiàn)代圖書館轉型。電子資源已成為圖書館資源中很重要的一部分,而對于不同高校的圖書館電子資源利用也存在著差異,本研究主要通過主成分結構模型方法對其影響因素進行實證檢驗,并分析其因素差異。
[關鍵詞]圖書館;電子資源;因素差異
[中圖分類號]G250.73 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2014)20-0124-02
在過去不久的 “十二五”規(guī)劃對科技創(chuàng)新的闡述中,強調(diào)了創(chuàng)新驅(qū)動、實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,發(fā)揮人才資源優(yōu)勢,推進創(chuàng)新型國家建設。為此國家需增強公共服務平臺服務保障支撐能力,不斷優(yōu)化各大高校圖書館館藏結構,大力購置電子資源,加強讀者需求調(diào)研與分析,做好資源采集工作,不斷整合館藏資源,提高文獻資源利用率,提升強化圖書館的服務職能水平[1]。而高校的圖書館是今后要著力發(fā)展和改善的重點,各類高校由于其頭銜和級別的不同,導致其資源的分配差異,為此對于不同高校的圖書館電子資源利用進行差異分析,能準確地發(fā)現(xiàn)各自的問題,并根據(jù)實際情況進行對癥下藥,起到事倍功半的良效。
此次,筆者對北京地區(qū)近60所公辦院校按985院校、211院校以及其他院校三個層次進行分層抽樣10所高校,通過問卷方式展開調(diào)查。并根據(jù)調(diào)查結果分析圖書館電子資源利用的影響因素。由于985、211兩類院校的性質(zhì)有較大的相似性,且與普通高校又存在較大的差別,所以我們將985、211兩類院校歸為重點高校一類分析,將其他普通高校歸為普通高校分析。
由上面重點高校和普通高校的類別分析中可以發(fā)現(xiàn),其影響圖書館電子資源利用的主成分因素都是不相同的,其各自的主成分與綜合的主成分因素也存在著差異。對于重點高校的學生,學校應該加強學生的檢索技能、技巧的提高;對于普通高校的學生,學校則應做好基礎工作,即電子資源的宣傳、使用的便利、搜索頁面的簡約、學生的認知度和重視程度等方面。只有分析并找出不同類別學校圖書館電子資源利用影響因素的差異,才能為其提供適當而準確的措施和建議。
參考文獻:
[1]中山大學校長辦公室.中山大學年鑒[M].廣州:中山大學出版社,2004.
[2]陳慶平,雷曉亮.本科生學術論文與圖書館電子資源利用方面的研究報告[J].神州,2013(3).
[3]閆俊霞.從e讀服務看圖書館數(shù)字化建設[J].中國市場,2013(42).