汪守斌

摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)教育的形式在不斷的進(jìn)行革新，現(xiàn)代化的教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而使得現(xiàn)代教學(xué)更加的便捷和生動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)成為現(xiàn)代教學(xué)的一大幫手，改變了傳統(tǒng)的教師“說教”的模式，從而增強(qiáng)了課堂的視聽效果。文章主要從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育的影響以及應(yīng)用兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，結(jié)合現(xiàn)代教育的實(shí)際發(fā)展情況，從而不斷的提升教育的主動(dòng)性和技術(shù)性。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 現(xiàn)代教育 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使其在各行各業(yè)都發(fā)揮著重要的作用，對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用使其發(fā)生了翻天覆地的變化，教師可以擺脫原有的單一教學(xué)模式，利用各種生動(dòng)過的畫面和視頻使得教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富多彩。同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)散思維，更好的提升課堂的氛圍。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的常用模式主要有動(dòng)畫模擬、交互顯示以及練習(xí)設(shè)計(jì)等等，不斷的增強(qiáng)教育課程的多樣化。

1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育的影響

（1）提升教學(xué)的效率?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)使得教學(xué)的信息資源庫(kù)變得更加的豐富，針對(duì)每個(gè)課程都能夠收集和設(shè)計(jì)出多種多樣的課程形式和內(nèi)容。將教學(xué)的內(nèi)容變得更加的直觀和豐富，其中以文字為例，中國(guó)的文字博大精深，每一個(gè)文字的背后都蘊(yùn)含著巨大的內(nèi)涵和信息。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所整理的課件，會(huì)讓學(xué)生更加直觀的感受到每個(gè)文字的意義。與此同時(shí)，還能幫助學(xué)生和教師更加方便的進(jìn)行課外讀物以及資料的閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生擁有廣泛的興趣愛好。潛移默化的不斷的影響著學(xué)生的思維模式，使得學(xué)生的思維和視野更加的活躍，更加積極的參與到課程討論中。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。對(duì)于現(xiàn)代的新素質(zhì)人才而言，創(chuàng)新能力非常重要，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，打造出全新的教學(xué)環(huán)境，虛擬的環(huán)境和意象，通過情境的搭建，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和想象。改變傳統(tǒng)的直接將答案告知學(xué)生，而是通過動(dòng)畫、通過情節(jié)讓學(xué)生自己進(jìn)行談?wù)摵退伎?。例如在語(yǔ)文、物理、生物等課程中通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得實(shí)驗(yàn)過程或者是詩(shī)情畫意更加的生動(dòng)和直接，不斷的激發(fā)學(xué)生的想象力。此外互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的視聽創(chuàng)造能夠帶給學(xué)生全面的感官刺激，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散自我的思維。

2互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用

（1）在教學(xué)預(yù)習(xí)中的應(yīng)用。對(duì)于課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)是教學(xué)重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生了解新內(nèi)容的一些知識(shí)架構(gòu)，提前的掌握一些基礎(chǔ)的知識(shí)，從而在與教師進(jìn)行溝通和互動(dòng)過程中更加的輕松。傳統(tǒng)的教學(xué)預(yù)習(xí)往往具備一定的盲目性，不知道到底要了解哪些方面的知識(shí)點(diǎn)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，教師可以在網(wǎng)上為學(xué)生標(biāo)注難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)教師還可以對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，告知學(xué)生切入的角度，從而引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。例如語(yǔ)文課程中，針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以通過網(wǎng)絡(luò)閱讀視頻帶動(dòng)學(xué)生快速進(jìn)入預(yù)習(xí)的氛圍中。并且要學(xué)生模仿朗誦方式，在第二天的課程中進(jìn)行比拼，增強(qiáng)課程的互動(dòng)性和活躍性。

（2）在教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)影響到整個(gè)課程的進(jìn)程以及學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度，通過將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)徹底解放了原有的黑板，并且使得教學(xué)的信息量大大的增加，靈活性也增強(qiáng)了。想到了什么內(nèi)容可以隨時(shí)檢索信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。此外計(jì)算機(jī)技術(shù)還可以幫助教師制作更加富有吸引力的課件，利用各種圖片和音樂的模式，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的“3D”效果。這種方式從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)生只能被動(dòng)的接受課本信息的模式，使得學(xué)生的主動(dòng)性和自主性大大的加強(qiáng)，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

（3）在遠(yuǎn)程開放教育中的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)徹底改變了課程的模式，將時(shí)間和空間的限制徹底的打破，教師和學(xué)生不僅可以在學(xué)校進(jìn)行溝通和交流，還可以通過遠(yuǎn)程教學(xué)，為學(xué)生提供更多的交流平臺(tái)和機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程的開放式教育為現(xiàn)代教育提供了更多的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間，不僅是本校的學(xué)生和教師，還能獲取外校甚至是外國(guó)的優(yōu)秀的教學(xué)資源。例如教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容制作成為視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)中，從而提供給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以通過建立在線答疑模式，幫助學(xué)生解決疑難雜癥，和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的交流。

3總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)教學(xué)形式的改革，對(duì)學(xué)生積極性的增強(qiáng)都有著鮮明的效果。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)代教育的結(jié)合，使得教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加靈活，不斷的設(shè)計(jì)出更加生動(dòng)更加直觀的課程內(nèi)容，從而不斷的吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造性的思維。本論文主要從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育的影響以及應(yīng)用兩個(gè)方面進(jìn)行闡釋，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)以及現(xiàn)代教育的需求，從而不斷的提升我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

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