李冰杰 廖海玲 曹關(guān)華

摘要：無(wú)論從宏觀層面，還是從微觀視角來(lái)考察，新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育都面臨著不少?lài)?yán)峻挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)外大環(huán)境的深刻變動(dòng)、思想政治教育績(jī)效欠佳和教育對(duì)象本身的變化，是形成大學(xué)生思想政治教育挑戰(zhàn)的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作需要有效的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；教育理論；指導(dǎo)思想；社會(huì)意識(shí)

大學(xué)生思想政治教育工作，是引導(dǎo)大學(xué)生正確處理人與人之間，個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家之間關(guān)系的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種實(shí)踐活動(dòng)理所當(dāng)然地具有其自身的價(jià)值取向。由于思想政治教育自身所具有的規(guī)律性，其價(jià)值主要表現(xiàn)在有形價(jià)值與無(wú)形價(jià)值的統(tǒng)一、動(dòng)力價(jià)值于導(dǎo)向價(jià)值的統(tǒng)一和宏觀價(jià)值與微觀價(jià)值的統(tǒng)一上，這“三個(gè)統(tǒng)一”的歸宿點(diǎn)是實(shí)效性。

“以人為本”作為一種價(jià)值取向，其根本所在就是以人為尊、以人為重、以人為先。作為一種育人理念，是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。堅(jiān)持這個(gè)科學(xué)理念，在思想政治教育的理念上，就要從視學(xué)生為思想政治教育的被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐晫W(xué)生為思想政治教育的主動(dòng)者，從視學(xué)生為思想政治教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橐暈閷W(xué)生為思想政治教育的主體，把提高學(xué)生的主體性作為一切教育管理活動(dòng)的基本原則。在思想政治教育的目標(biāo)上，要使大學(xué)生思想政治教育“目中有人”，把塑造完善人格，實(shí)現(xiàn)人的全面、和諧、自由發(fā)展作為思想政治教育的終極目標(biāo)。在思想政治教育的功能上，核心內(nèi)容是“樹(shù)魂立根”。“樹(shù)魂”，就是樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，突出熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)之魂。“立根”，就是立民族精神之根，從國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同和公民人格三個(gè)層面和世界觀、人生觀、價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行富有針對(duì)性的教育，教育的效果最終則體現(xiàn)于并取決于大學(xué)生的認(rèn)同和接受程度。

實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論之第一的和基本的觀點(diǎn)，是從事各項(xiàng)工作、當(dāng)然也是我們從事大學(xué)生思想政治教育工作必須始終重視和堅(jiān)持的第一的和基本的觀點(diǎn)。它不僅有普遍性意義，而且有直接現(xiàn)實(shí)性意義。它昭示我們，在大學(xué)生思想政治教育工作中，我們的思想觀念、預(yù)期目標(biāo)、制度機(jī)制、方法措施是否符合客觀（具有真理性）和是否有效（判定其價(jià)值），不能憑主觀感覺(jué)和良好意愿，也不能只停留于必要的理論分析和邏輯證明，只能用實(shí)踐的過(guò)程和實(shí)際的效果來(lái)檢驗(yàn)，以利于在新的實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)正確的部分，糾正失誤的部分，加強(qiáng)不足的部分。

高校思想政治教育的最終目的是培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！芭囵B(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”，是我國(guó)高等教育必須解決好的根本問(wèn)題?！芭囵B(yǎng)什么人”是指我們應(yīng)確立的培養(yǎng)目標(biāo)；“如何培養(yǎng)人”即是按照所確定的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇正確的指導(dǎo)思想、工作理念，確定主要任務(wù)、創(chuàng)新教育途徑和方法，實(shí)現(xiàn)所確定的目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，教育本身的價(jià)值在于通過(guò)切實(shí)有效的教育工作所產(chǎn)生的正面效應(yīng)。思想政治教育的實(shí)效性是指思想政治教育活動(dòng)產(chǎn)生與出現(xiàn)正向結(jié)果的效能屬性，主要表現(xiàn)為思想政治教育活動(dòng)在實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)上的程度，以及受教育者思想行為的變化符合教育者主觀要求的真實(shí)度，并在實(shí)踐中是經(jīng)得起檢驗(yàn)的教育效果。這種“教育效果”源于充滿生機(jī)和活力的思想政治教育。這就需要思想政治教育工作不斷更新觀念，不斷拓寬途徑，不斷完善機(jī)制，不斷增強(qiáng)實(shí)效，使思想政治教育真正做到“有為有位”。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)貫穿于中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的戰(zhàn)略任務(wù)。自中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》頒布實(shí)施以來(lái)，大學(xué)生的素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，思想主流繼續(xù)保持積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。然而，這項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)在新形勢(shì)下面臨著諸多挑戰(zhàn)。胡錦濤總書(shū)記指出，部分大學(xué)生中存在著四個(gè)方面的突出思想問(wèn)題：有的政治信仰迷茫、理想信念模糊；有的社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較差；有的艱苦奮斗精神不足、心理素質(zhì)脆弱；有的受到拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義影響較深。對(duì)此需要認(rèn)真面對(duì)并采取有效措施。

不斷加強(qiáng)理想信念、愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、思想道德教育，在主旋律文化建設(shè)上下功夫。精心設(shè)計(jì)教育載體，不斷加強(qiáng)宣傳和建設(shè)工作，讓“紅色文化”成為校園的主旋律文化，有效地占領(lǐng)社會(huì)實(shí)踐、校園文化、各類(lèi)宣傳渠道等主陣地，以生動(dòng)活潑的形式走入學(xué)生的各類(lèi)文化生活。多年來(lái)，我校開(kāi)展的“大學(xué)生理論與實(shí)踐”、“思想草原”、“青春贊歌”、 “師魂頌”、“永遠(yuǎn)跟黨走”、“民族團(tuán)結(jié)贊” 等文化活動(dòng)，在廣大學(xué)生中不斷傳承，發(fā)揚(yáng)光大，形成了具有學(xué)校特色的傳統(tǒng)紅色文化。正是在這種紅色文化的影響和熏陶下，廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)不斷提高，整體精神風(fēng)貌和道德風(fēng)尚優(yōu)良，涌現(xiàn)出了以12·14英雄群體、英雄郝龍彪和“光明天使”李瑩、以接力棒的形式十幾年如一日的照顧殘疾人葉曉雯的農(nóng)學(xué)院志愿者服務(wù)隊(duì)等為代表的感人至深的優(yōu)秀大學(xué)生事跡。

加強(qiáng)典型示范教育，注重用身邊的事教育身邊的人，以榜樣的力量示范、帶動(dòng)廣大同學(xué)。我們整理了近年來(lái)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，編輯編成了《師愛(ài)無(wú)限，潤(rùn)物無(wú)聲—優(yōu)秀班主任工作側(cè)記》，作為班主任培訓(xùn)讀本； 整理大學(xué)生中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡，編輯成《青春贊歌》，作為大學(xué)生思想品德教育讀本；整理編輯《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受助感言》，作為貧困生自強(qiáng)不息、精彩人生教育讀本。這些材料在班主任工作指導(dǎo)和學(xué)生教育中發(fā)揮了很好的示范作用，為大學(xué)生良好品德的形成提供了豐富的精神食糧。

總之對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該不斷改進(jìn)思想政治教育工作的方式、方法和手段，切實(shí)把思政教育工作做到大學(xué)生的心坎上。思想政治教育要與大學(xué)生思想實(shí)際緊密結(jié)合，在全面推進(jìn)思想政治教育生活化過(guò)程中增強(qiáng)實(shí)效性、針對(duì)性和親和力、感染力。應(yīng)在理念、內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面加以創(chuàng)新，努力提高工作科學(xué)化水平。要多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)，充分發(fā)揮家庭教育的輔助作用；嘗試建立“大學(xué)教師或輔導(dǎo)員家訪”制度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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