楊莉

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化趨勢的加強，世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等各方面都形成了較為密切的聯(lián)系。文化多元化作為當今世界發(fā)展的重要趨勢，其對我國的社會發(fā)展和人們的思想產(chǎn)生了重要的影響。在文化多元化格局的影響下，我國高等院校的思想政治教學也面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)，如何在文化多元化背景下對我國高等院校思想政治教學進行改革已經(jīng)成為當前我國高等院校需要解決的重要問題。本文在對文化多元化格局給高校思想政治教學改革帶來機遇和挑戰(zhàn)的分析基礎上，提出了高校思想政治教學改革的有效措施，以期實現(xiàn)我國高校政治教學的良好發(fā)展。

關鍵詞：文化多元化；背景；高校；思想政治教學；改革

在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術快速發(fā)展的今天，世界其他國家的各種思想觀念、道德準則、生活方式等都大量地傳入我國。在世界多元文化背景的影響下，我國傳統(tǒng)文化在與西方文化的融合交流過程中也受到了較大的沖擊。高校思想政治教學是我國思想文化傳播的主要陣地，面對文化多元化格局的出現(xiàn)，高等院校必須加強對思想政治教學內(nèi)容和方式的改革，讓大學生在思想政治學習中明確我國傳統(tǒng)文化在新時代中的特殊價值，從而促使他們正確人生觀和價值觀的形成。

一、文化多元化格局為我國高校思想政治課程教學帶來的機遇

1.有利于高校思想政治教學空間的拓展

文化多元化格局的出現(xiàn)可以將世界上不同地域、不同國家和不同社會制度中的文化融合在一個共同的大環(huán)境中，這樣不僅可以對世界中心主義文化和霸權(quán)主義文化的消除起到有效的促進作用，還可以增強世界各民族文化的生命力，對于世界文化的發(fā)展繁榮有著積極的意義。此外，由于我國高校思想政治改革具有極大的開放性，文化多元化格局的出現(xiàn)還可以有效地拓展高校思想政治教學的空間。文化多元化背景下進行的高校思想政治教學改革不僅可以幫助大學生正確地學習和接受世界其他文化，還可以拓寬他們的視野，增強他們對一些思想道德現(xiàn)象的認知深度。

2.對于高校思想政治課程的教學有極大的促進作用

對于教師的“教”來說，在文化多元化背景下開展高校思想政治課程教學不僅可以對傳統(tǒng)中的一些文化隔離機制有著很好的削弱作用，還能夠增強大學生對世界上其他國家一些優(yōu)秀文化的吸收，對于豐富我國高校思想政治課程的教學內(nèi)容有積極的意義。同時，在實際的高校思想政治教學中，文化多元化的背景還可以為教師的教學提供許多國外的先進教學理念和教學方法，從而有助于我國高校思想政治課程教學理念和教學模式的革新，促進我國高校思想政治課程與時俱進。

對于學生的“學”來說，文化多元化格局的出現(xiàn)可以讓大學生有更多的機會接觸到世界上其他國家和其他社會制度下的多元文化，從而極大地增強他們對外界社會的理解和接納能力。同時，在文化多元化背景的發(fā)展下，大學生在自身的價值取向方面有了更多的選擇，并且多元化的文化格局還可以為大學生提供更豐富和更自由的精神世界，促使他們自身個性人格的發(fā)展與完善。

二、文化多元化格局給高校思想政治課程教學帶來的挑戰(zhàn)

文化多元化格局作為一把雙刃劍，其在給高校思想政治課程教學帶來機遇的同時也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)在：

1.對高校思想政治課程教學的主旋律有極大的干擾和削弱作用

多元化文化格局的出現(xiàn)使得人們的價值觀念和自身行為方式都有了多樣性的變化，在這種多元化文化的沖擊下，大學生的理想信念和政治信仰很容易發(fā)生動搖，甚至認為馬克思主義只是眾多思想流派發(fā)展中的一種，而不應該將其作為人類社會發(fā)展中的唯一指導思想。因此，多元文化的發(fā)展在一定程度上會對我國高校思想政治課程教學所倡導的主旋律和主流政治信仰有極大的干擾和削弱作用。

2.對我國傳統(tǒng)文化有極大的沖擊力

在文化多元化背景下出現(xiàn)的大量外來文化會對我國的傳統(tǒng)文化帶來極大的沖擊力，從而對大學生的人生觀和價值觀造成不良的影響。外來文化在價值觀念上更注重人們自我個性的展示和物質(zhì)享受的追求，而這種觀念與我國傳統(tǒng)文化中的樂于奉獻、重視整體等道德觀念有著巨大的差異。隨著外來文化的大量涌入，人們對外來文化所倡導的非理性主義觀念的接受度也越來越高，從而造成一些人人生價值觀的扭曲和錯位。而大學生正處于思想價值觀形成的關鍵時期，如果受到大量外來文化的影響，就會使得他們很容易地形成不正確的倫理道德觀念和消費觀念，從而對他們的價值觀念和社會行為造成極為不利的影響。

3.文化多元化的發(fā)展對于我國高校思想政治課程教學的主渠道建設帶來了較大的沖擊力

隨著信息技術的快速發(fā)展，電子化和網(wǎng)絡化也逐漸成為了我國思想政治課程教學的新載體。在文化多元化的發(fā)展中，教師也不再是傳統(tǒng)上的信息和權(quán)威代表的中心，網(wǎng)絡在大學生的信息獲取和課程學習上也發(fā)揮著越來越重要的作用。但由于網(wǎng)絡上的內(nèi)容有較大的復雜性，同時國際上的一些外來傳媒又通過各種渠道來向中國進行不良文化的輸入，這些都為大學生的自我控制和選擇提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，從而成為影響我國高校思想政治課程教學的新考驗。

三、在文化多元化背景下進行高校思想政治教學改革的有效措施

針對文化多元化格局給我國高校思想政治課程教學帶來的機遇和挑戰(zhàn)，我國高校的思想政治教學改革可以從教學內(nèi)容和教學方式兩方面來進行：

1.教學內(nèi)容方面的改革

（1）明確我國傳統(tǒng)文化的價值與地位。我國的傳統(tǒng)文化是在長期的歷史發(fā)展中形成的，其不僅是我國五千年歷史發(fā)展中的優(yōu)秀文化結(jié)晶，同時還是中華民族不斷進步和發(fā)展的動力，對于新時期我國高校的思想政治課程教學有著重要的價值和意義。在多元化文化發(fā)展的背景下，教師在教學中要將我國的傳統(tǒng)文化融入在思想政治理論知識的教學中，讓學生在學習過程中認識到我國傳統(tǒng)文化在新時代發(fā)展中的價值和地位，從而提升他們的愛國主義道德情操。

（2）強化對學生主導思想的培養(yǎng)。隨著文化多元化趨勢的發(fā)展，一些腐朽的文化思想和反馬克思主義的文化思潮也逐漸涌入我國，從而對大學生的主流意識形態(tài)造成一定的影響。面對這種情況，教師在思想政治課程的教學中，要讓學生在不斷的學習中認識到馬克思主義的重要價值和指導性地位，從而幫助他們有效地抵制外來文化中不良思想的侵蝕，堅定他們的馬克思主義觀念。

（3）辯證看待外來文化，積極吸收外來文化中的優(yōu)秀成分。在文化多元化背景下，高校的思想政治課程教學改革在堅持主導思想一元性的同時，還要辯證地看待外來文化，積極吸收和借鑒外來文化中的優(yōu)秀成分，抵制不良文化的侵蝕。在高校的思想政治課程教學中，教師要教會學生以辯證和開放性的態(tài)度來看待外來文化的影響，尊重和吸收其它文化形態(tài)中的優(yōu)秀成果，以豐富主流文化的內(nèi)容體系。同時還要正確處理外來文化與我國傳統(tǒng)文化的關系，對于一些優(yōu)秀的人類文化都要加以學習和吸收，從而更好地促使我國民族文化的豐富與發(fā)展。

2.教學方式上的改革

在教學方式的改革上，教師要堅持與時俱進的思想，加強對網(wǎng)絡和信息技術的有效利用，積極開展網(wǎng)絡化教學。在實際的教學中，教師可以利用網(wǎng)絡來進行主流文化思想的傳播，捍衛(wèi)和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德與優(yōu)秀文化。其次，學校還可以創(chuàng)建一些以思想政治教育為主題的相關網(wǎng)站，并引導大學生學習和吸收網(wǎng)絡中的優(yōu)秀文化，提升他們的綜合素養(yǎng)，讓他們在良好道德情操的陶冶中自覺抵制不良文化的影響。此外，高校的思想政治教學還要改變過去的灌輸式教學方法，通過引導式教學模式的采用來培養(yǎng)學生辨別是非和自主選擇的能力，讓他們在復雜的多元文化環(huán)境中始終堅定正確的思想政治方向，以提升他們的文化道德修養(yǎng)。

在文化多元化背景下進行的高校思想政治教學改革是新時代社會發(fā)展的要求，同時也將是一個長期的系統(tǒng)工程。在新時期，教師要根據(jù)時代和社會的發(fā)展適時地做出調(diào)整，并在教學中幫助大學生堅定馬克思主義的政治立場，讓學生在學習中能夠辯證地對待文化多元化的發(fā)展格局，從而切實提高高校思想政治課程的教學效果。

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