賈邑

【摘要】本課小學(xué)EEC教材四年級上第九單元的第二課時，通過學(xué)生在美術(shù)課上的交流展開話題展開話題。教者通過熱身導(dǎo)入、主體呈現(xiàn)（一聽）、主體操練（二聽）、新知意練、形練（三聽）、拓展應(yīng)用、綜合語言輸出以及小結(jié)、作業(yè)七個步驟幫助學(xué)生掌握本課的重、難點。同時通過師生間的的相互交流，使師生，生生間的關(guān)系更加融洽從而幫助學(xué)生形成一定的口語表達意愿，從而樂于表達。

【關(guān)鍵詞】EEC教材 Lesson Nine 教學(xué)設(shè)計

【中圖分類號】G623.31 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0104-01

一、教材分析：

本課小學(xué)EEC教材四年級上第九單元的第二課時，通過學(xué)習(xí)新學(xué)期向教師和在美術(shù)課上的交流展開話題展開話題。因此，在本課時的熱身導(dǎo)入中就進行了自我介紹的初步復(fù)習(xí)，再通過學(xué)生的已有的對單詞的拼讀規(guī)律及 “自然拼讀法”來幫助學(xué)生掌握單詞的音、形、意、用。同時結(jié)合單詞學(xué)習(xí)準(zhǔn)確按順序表達一幅畫是有什么圖形組成的，幫助學(xué)生形成一定的口語表達意愿，從而樂于表達。

二、學(xué)情分析：

本課的重點語法項目準(zhǔn)確使用表示順序的副詞first， then， next，從而學(xué)生能夠準(zhǔn)確按順序表達一幅畫是有什么圖形組成的。而且這些也是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本表達，在理解及表答上比較容易。本節(jié)課的單詞next， triangle（s）符合讀音規(guī)則，所以我選擇采用“自然拼讀法”幫助學(xué)生掌握單詞的音、形、義、用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：話題：通過學(xué)生在美術(shù)課上的交流展開話題。

句型：First， draw…Then， draw…Now， draw…Next， draw …

語法：準(zhǔn)確使用表示順序的副詞first， then， next。

詞匯：的音、形、義、用。

技能目標(biāo)：能夠聽懂并說出有關(guān)繪畫的表達。

情感目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確按順序表達一幅畫是有什么圖形組成的，形成一定的口語表達意愿，從而樂于表達。

四、教學(xué)重點：

主體框架句型：First， draw…Then， draw…Now， draw…Next， draw…

單詞：next， triangle（s）的音、形、義、用的掌握。

五、教學(xué)難點：

主體框架句型：First， draw…Then， draw…Now， draw…Next， draw…的理解和應(yīng)用。

六、教具準(zhǔn)備：

磁帶、卡片、PPT

七、教學(xué)流程：

Ⅰ.熱身導(dǎo)入。

Greeting： Say hello to all the students.

出示課文中的人物圖片練習(xí)句子.

T： What are they doing？

意圖：以對話交流的方式復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容使學(xué)生放松緊張情緒，以舊知引出新知，為本課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

Ⅱ.主體呈現(xiàn)（一聽）。

出示課文中的圖片，聽錄音，回答問題。

T： Look at the picture and answer the question.

Q1.What is Lili drawing？

意圖：初步聽音，了解故事發(fā)生的背景，理解圖意，捕捉課文中學(xué)生的已知信息。

Ⅲ.主體操練（二聽）。

New word： next， triangle（s）

T： Lili wants to draw a lion. Do you remember how to draw a lion？

Ss：

T： Lets listen to the tape and find the next steps.

學(xué)習(xí)單詞：next—e /e/ x/ks/

triangle： triangles：

Sentences： Next， draw…

Thats it！ A lion！

意圖：通過對單詞圖片的理解與聽音，最直觀的突破理解障礙，通過 “直接拼讀法”幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律，熟記單詞。最后將所學(xué)單詞與課文緊密聯(lián)系起來。

Ⅳ.新知意練、形練（三聽）。

聽錄音找出句子的語音、語調(diào)及重音。

Listen and repeat

全體同學(xué)共同聽錄音，復(fù)讀。

整體分角色朗讀課文。

小組合作分角色朗讀。

意圖：在跟讀過程中感受語音語調(diào)及感情，在朗讀扮演過程中，表達語句表達感情。讓每個學(xué)生都參與到課堂的課文閱讀中。

Ⅴ.拓展應(yīng)用。

聽錄音，填空。

Now， draw a small ______ for the ______.

OK. Thats the ______.

______， draw seven ______ and two ______.

Thats it！A ______！

意圖：聽錄音為課文中缺少的部分填空，幫助學(xué)生進一步掌握所學(xué)內(nèi)容。

Ⅵ.綜合語言輸出。

請同學(xué)們用英語描述下列圖片是怎么畫出來的。

意圖：課后的豐富資源運用到最后的練習(xí)中，進一步練習(xí)表示時間順序的副詞。

Ⅶ.小結(jié)、作業(yè)。

1. Listen to the tape.

2. Read the text three times.

3. 請用簡單圖形畫一幅自己喜歡的畫，并請用英語描述一下你畫畫的過程。

八、板書設(shè)計：