米慧　鄒海潔

【摘要】目的探討中專護(hù)生臨床帶教的方法，并進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。方法2012年8月——2013年5月在甲狀腺乳腺外科實(shí)習(xí)的中專護(hù)生40人，對(duì)其使用帶教周計(jì)劃表、規(guī)范入科宣教內(nèi)容、使用結(jié)合臨床患者的理論及護(hù)理操作落實(shí)表、使用雙向反饋表等一系列方法進(jìn)行臨床帶教。結(jié)果護(hù)生能夠較好掌握本科室疾病相關(guān)護(hù)理知識(shí)，掌握各項(xiàng)護(hù)理操作，能夠做到理論與實(shí)踐的較好結(jié)合，出科考試考核成績(jī)優(yōu)異。帶教老師省時(shí)省力，滿意度100%。結(jié)論通過(guò)上述臨床帶教方法的實(shí)施，提高了中專護(hù)生的臨床護(hù)理質(zhì)量，提高了護(hù)生對(duì)本科室的帶教滿意度，為護(hù)生今后的臨床工作奠定了基礎(chǔ)。提高了臨床老師帶教效率。

【關(guān)鍵詞】中專護(hù)生；帶教；效果評(píng)價(jià)

臨床帶教是護(hù)生從學(xué)校環(huán)境進(jìn)入社會(huì)環(huán)境的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能夠使護(hù)生將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，臨床帶教成效的高低關(guān)系著護(hù)生能否適應(yīng)今后的工作狀態(tài)，關(guān)系著護(hù)生能否成為知識(shí)扎實(shí)，技能過(guò)硬的護(hù)理人才。中專護(hù)生因其知識(shí)水平、理解能力、綜合素質(zhì)相對(duì)較低，在帶教方面要求更具體，更詳細(xì)。我科自2012年8月——2013年5月對(duì)科室實(shí)習(xí)的中專護(hù)生，通過(guò)使用帶教周計(jì)劃表、規(guī)范入科宣教內(nèi)容、使用結(jié)合臨床患者的理論及護(hù)理操作落實(shí)表、使用雙向反饋表等一系列方法進(jìn)行臨床帶教，效果顯著。現(xiàn)報(bào)告如下：

1資料與方法

1.1一般資料2012年8月——2013年5月我科共帶教中專護(hù)生40人，均為女生，平均年齡22歲，分10組，每組護(hù)生實(shí)習(xí)時(shí)間為4周。

1.2方法

1.2.1使用帶教周計(jì)劃表中專護(hù)生入科前，帶教秘書(shū)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求，結(jié)合科室開(kāi)展的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)制定周計(jì)劃表，組織帶教老師學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，做到熟練掌握。帶教老師根據(jù)計(jì)劃表完成每周的帶教工作。

1.2.2規(guī)范入科宣教內(nèi)容中專護(hù)生入科第一天由帶教秘書(shū)進(jìn)行詳細(xì)的入科宣教，包括：①科室環(huán)境及醫(yī)護(hù)人員的介紹，減少護(hù)生陌生感；②講解實(shí)習(xí)期間規(guī)章制度及儀表要求，規(guī)范護(hù)生的行為；③講解護(hù)理法律法規(guī)，增強(qiáng)護(hù)生安全護(hù)理意識(shí)；④講解優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)相關(guān)知識(shí)，并將其列入晨會(huì)提問(wèn)內(nèi)容中，起到鞏固掌握的作用。

1.2.3使用結(jié)合臨床患者的理論授課落實(shí)表①每周1次大講課，時(shí)間1小時(shí)；2次小講課，時(shí)間半小時(shí)，見(jiàn)表1。安排N3級(jí)護(hù)士制作PPT，結(jié)合科室具體患者進(jìn)行授課；②帶教老師平日帶教時(shí)，根據(jù)所分管患者情況對(duì)護(hù)生進(jìn)行針對(duì)性的講解。

2結(jié)果

護(hù)生實(shí)習(xí)第四周，由護(hù)士長(zhǎng)及帶教秘書(shū)組織理論及操作考試，成績(jī)均達(dá)到85分以上，護(hù)生對(duì)科室?guī)Ы虧M意度達(dá)到100%，工作后能盡快適應(yīng)臨床工作狀態(tài)。臨床老師使用上述方法帶教，更省時(shí)省力，滿意度100%。

3討論

為了適應(yīng)醫(yī)院及患者的需求，中專護(hù)生必須盡快掌握各項(xiàng)技能，才能成為知識(shí)扎實(shí)，技術(shù)過(guò)硬的護(hù)理人才，才能盡快適應(yīng)今后的工作。所以臨床帶教對(duì)中專護(hù)生極其重要。本組護(hù)生實(shí)習(xí)滿意度考核后成績(jī)均達(dá)到85分以上，護(hù)生對(duì)科室?guī)Ы虧M意度達(dá)到100%。同時(shí)由于個(gè)別帶教老師的問(wèn)題，導(dǎo)致帶教情況反饋存在一定欠缺，需要不斷改進(jìn)。所以，我科使用帶教周計(jì)劃表、規(guī)范入科宣教內(nèi)容、使用結(jié)合臨床患者的理論、護(hù)理操作落實(shí)表、使用雙向反饋表等一系列方法進(jìn)行臨床帶教，效果顯著。更有利于護(hù)生各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合臨床患者進(jìn)行授課，使護(hù)生知識(shí)掌握更牢固、全面。提高了中專護(hù)生的臨床護(hù)理質(zhì)量，提高了護(hù)生對(duì)本科室的帶教滿意度，為護(hù)生今后的臨床工作奠定了基礎(chǔ)。帶教周計(jì)劃表、帶教講課及護(hù)理操作落實(shí)表、雙向反饋表的使用，規(guī)范的入科宣教內(nèi)容，使帶教老師帶教時(shí)有章可循，規(guī)范了帶教老師的行為，提高了帶教效率，提高了帶教積極性。

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