陳慧冰

【摘 要】本文主要對體育課中游戲教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、設(shè)計(jì)原則、準(zhǔn)備工作和教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行探討，為中職學(xué)校體育教學(xué)注入新的形式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】目標(biāo)任務(wù)；體育游戲；設(shè)計(jì)原則；教學(xué)實(shí)踐

由于中職學(xué)校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)急劇增加，班級越來越多，運(yùn)動場地因客觀因素的影響，無法滿足教學(xué)需要，經(jīng)常出現(xiàn)十至十一個(gè)班級同時(shí)上體育課的現(xiàn)象，學(xué)生喜歡“體育”但不喜歡“上體育課”已是一個(gè)無法回避問題。為了全面發(fā)展并提高學(xué)生的身體素質(zhì)，確保完成教學(xué)任務(wù)，體育課游戲教學(xué)（以下稱體育游戲）在體育教學(xué)中的作用和意義顯得尤為重要。在體育教學(xué)中開展體育游戲成了一個(gè)嶄新的課題，下面結(jié)合中職學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際，談?wù)勼w育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、體育游戲的目標(biāo)任務(wù)

體育教學(xué)就是要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生獲得快樂的情緒，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。根據(jù)中職生的特點(diǎn)，我們將體育游戲的目標(biāo)任務(wù)歸納為：第一，引導(dǎo)學(xué)生積極參加游戲，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣；第二，培養(yǎng)學(xué)生主動參加體育運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)能力；第三，培養(yǎng)學(xué)生體育愛好，提高綜合素質(zhì)；第四，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相協(xié)助解決問題的能力；第五，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力。

二、體育教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)原則

不是任何形式都適合教學(xué)活動，為了在教學(xué)中取得良好效果， 在教學(xué)中選擇體育游戲時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

1、提高身體素質(zhì)的原則

體育游戲主要是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。因此在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)要融進(jìn)身體素質(zhì)的練習(xí)，但負(fù)荷與強(qiáng)度必須符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生在娛樂過程中得到有益的鍛煉。

2、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的原則

培養(yǎng)身心是指培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，共同拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感。因此在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)力求把提高學(xué)生思想品質(zhì)、意志品質(zhì)、創(chuàng)新理念的素材摻和到其中，這樣的教學(xué)游戲才更有生命力。

3、與主教材搭配的原則

必須充分認(rèn)識到體育游戲只是為了教學(xué)需要而作的教學(xué)改革，任何的體育游戲都是與教學(xué)內(nèi)容保持高度一致，主要是調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，為主教材順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的課堂氣氛和學(xué)習(xí)氣氛，通過游戲彌補(bǔ)主教材在發(fā)展全面素質(zhì)方面的不足。

4、趣味性、新奇性原則

教師在創(chuàng)編和選擇游戲時(shí)就應(yīng)盡量選有代表性的，這樣在使用時(shí)可以舉一反三，靈活多變，如在“籃球運(yùn)球”游戲時(shí)可以用“一手托物，單手運(yùn)球”、“單手運(yùn)球通過障礙”、“雙手運(yùn)球通過障礙”、“接力運(yùn)球”、“胯下運(yùn)球及通過障礙”等一些的方法，既有連續(xù)性又有不同難度，使游戲的創(chuàng)編既有鍛煉價(jià)值又要有趣味價(jià)值。

5、安全性原則

在創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)對游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)作安全檢查。一看設(shè)計(jì)的游戲參與學(xué)生是否過于集中，避免發(fā)生群體踐踏事件。二看設(shè)計(jì)游戲的對抗性是否太強(qiáng)，是否容易引起傷害事故；三看設(shè)計(jì)的游戲是否動作幅度太大，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對策。四看體育器械在游戲過程中是否會增加危險(xiǎn)性。五看場地的安排是否注意了安全因素，在狹窄的活動場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。

三、體育游戲的準(zhǔn)備工作

1、編寫教案，精心設(shè)計(jì)游戲

教師應(yīng)充分理解教材，掌握教學(xué)目標(biāo)，善于換位思考，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特性，從利于學(xué)習(xí)、掌握、提高的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的體育游戲。

2、布置體育游戲場地

根據(jù)體育游戲的內(nèi)容、性質(zhì)以及參加的人數(shù)和水平等情況，在課前教師要現(xiàn)場考查實(shí)施體育游戲的場地條件，充分做好場地器材的準(zhǔn)備工作。

3、游戲器材的準(zhǔn)備

器材、教具要簡單實(shí)用，盡量利用現(xiàn)成的物品作為輔助器材，如瓶子、繩索等，原則上不使用大型復(fù)雜器械。教師要對器材的特性了如指掌，在場地器材布置完成畢后，教師親自試驗(yàn)器材的安全性。

四、體育游戲的教學(xué)實(shí)踐

筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)為體育教學(xué)中進(jìn)行快樂教學(xué)時(shí)，應(yīng)特別注意在游戲教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、得到訓(xùn)練，因此應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1、以提高身體素質(zhì)為原則

教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)緊密結(jié)合教材，考慮不同素質(zhì)的提高，進(jìn)行游戲創(chuàng)編，盡可能內(nèi)容應(yīng)多樣化，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

例一：選擇一般身體發(fā)展的作為準(zhǔn)備活動的游戲——“拉網(wǎng)撈魚”

例二：選擇配合基本教材的作為輔助練習(xí)的游戲——“迎面接力跑”

例三：選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)為訓(xùn)練手段的游戲——“接力運(yùn)球”

2、游戲的組織要注意科學(xué)性

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的技能、身體素質(zhì)、訓(xùn)練水平，以由易到難、循序漸進(jìn)為原則，善于觀察學(xué)生的情緒及活動量，以便于增減比賽次數(shù)或擴(kuò)縮場地距離等辦法來調(diào)整游戲的活動量。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，負(fù)荷與強(qiáng)度需要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。

3、體育游戲要有實(shí)用性

體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多，但并不是說所有的體育游戲都適合中職體育教學(xué)，在操作中教師要根據(jù)不同的實(shí)際情況，隨時(shí)選擇與調(diào)整游戲。

4、游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性

游戲過程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，要注意有次序、步驟，否則易出現(xiàn)混亂，甚至傷害事故。在游戲過程中出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)補(bǔ)充說明，加以誘導(dǎo)，確保學(xué)生安全及課程順利進(jìn)行。

5、應(yīng)注意體育游戲的公平競爭評判

教師要全面觀察整個(gè)游戲的過程，充分考慮學(xué)生身體和智力的差異性，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，體育游戲結(jié)束后公正的評定結(jié)果，對優(yōu)勝者要提出表揚(yáng)和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。

五、結(jié)語

實(shí)踐證明，體育游戲在體育教學(xué)中有著不可替代的作用，不但可以保證教學(xué)任務(wù)的完成，還可以不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)、提高訓(xùn)練水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使體育教學(xué)達(dá)到良好的預(yù)期效果。

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