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讓學(xué)生在創(chuàng)造中感受音樂(lè)

2014-04-29 13:49:28林彩霞
新課程·下旬 2014年1期
關(guān)鍵詞:律動(dòng)音樂(lè)課旋律

林彩霞

音樂(lè)是我們的感覺(jué)和精神機(jī)能的匯合,是永遠(yuǎn)變化的感情交響,它被自然而然地創(chuàng)造出來(lái),被想象力加以變形,由節(jié)奏加以整理,由意識(shí)記憶和諧化。它表達(dá)人間的情感,凈化人們的心靈,陶冶人們的情操,使人們理解美、向往美、擁抱美。美麗無(wú)處不在,音樂(lè)無(wú)處不在。

興趣是最好的老師。興趣是獲取知識(shí)、擴(kuò)大視野、豐富精神文化生活的一種心理現(xiàn)象,它是學(xué)習(xí)的重要誘因,是搞好學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力。心理學(xué)研究表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、意志、興趣三者是相輔相成的。在教學(xué)中,我注意做到以下幾點(diǎn):

一、自編自演即興創(chuàng)造活動(dòng)

它從簡(jiǎn)單的填詞、填旋律開(kāi)始,逐步引領(lǐng)學(xué)生參與各種唱游活動(dòng)和敲擊的即興創(chuàng)編活動(dòng)。第一冊(cè)的第一課在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《我今天上學(xué)嘍》之后,即要求學(xué)生為歌曲的旋律填新詞。意在培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。第五課在“看看、想想”的活動(dòng)練習(xí)中要求將三個(gè)拼音填在適當(dāng)處,然后將上面的詞用《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律唱出來(lái)。這樣就給學(xué)生留下許多發(fā)揮創(chuàng)作才能的空間。如,第一冊(cè)第七課,就有為故事歌配音響,即興敲擊樂(lè)器。第九課在學(xué)會(huì)《還有幾只金鳳凰》之后做即興表演。第三冊(cè)的第三課《閃爍的小星》就要求學(xué)生在歌曲相同的部分,邊唱邊做相同的轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,不同的部分要求學(xué)生自創(chuàng)。這樣音樂(lè)課使學(xué)生唱出了自己想唱的歌,并且體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)盡快樂(lè)。使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與,使課堂氣氛異常活躍。

二、利用音樂(lè)舞蹈進(jìn)行創(chuàng)造

律動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生最感興趣的活動(dòng)形式,讓身體語(yǔ)言藝術(shù)把學(xué)生內(nèi)心的音樂(lè)感受直接的展現(xiàn)出來(lái)。律動(dòng)活動(dòng)“讓我們來(lái)當(dāng)小騎兵”中,教師可以讓學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊自己創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,要求是模仿馬蹄聲和馬鈴聲來(lái)創(chuàng)造,當(dāng)作小騎兵的動(dòng)作。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨馬蹄聲由近到遠(yuǎn)的聲音來(lái)感知音樂(lè)中的強(qiáng)弱、快慢變化,用身體表演音樂(lè)的動(dòng)感。在這些活動(dòng)中,要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作多樣化,聲音、節(jié)奏多樣化,做到萬(wàn)變不離其宗。要及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同的律動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生從中探索音樂(lè)的奧妙。

著名作曲家、民族音樂(lè)家柯達(dá)伊左爾坦認(rèn)為:“創(chuàng)造能力實(shí)際是人與生俱來(lái)的潛能,只要有適合的環(huán)境和方法,就能開(kāi)掘這種能力。”我們音樂(lè)教師只有多為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)編空間,把創(chuàng)造性思維訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái),才會(huì)學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得活潑,才能主動(dòng)發(fā)展。

三、把競(jìng)賽融入音樂(lè)課中

把競(jìng)賽融入音樂(lè)課中,通過(guò)學(xué)生的獨(dú)唱合唱以及音樂(lè)知識(shí)的比賽使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與,并能充分地展示自己,這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

總之,在音樂(lè)教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,不斷培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力,使學(xué)生在創(chuàng)造中成長(zhǎng),使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

(作者單位 廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣第一小學(xué))

編輯 韓 曉

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