相霞

摘 要：為提高小學(xué)生的寫作水平，在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾方面的工作：側(cè)重鼓勵(lì)，激發(fā)寫作興趣；在閱讀中積累寫作素材；在生活中細(xì)心觀察，做到有事可寫。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫作水平；素材

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)高年級(jí)作文要做到“內(nèi)容充實(shí)，感情真摯”，還強(qiáng)調(diào)了“讓學(xué)生寫身邊的人、事及景物。要敢于說(shuō)真話，能夠表達(dá)自己的真實(shí)感情，不能說(shuō)空話套話”。因此，寫作文要力求真實(shí)。寫出生活的氣息，這樣的寫作才能夠感人至深。

一、側(cè)重鼓勵(lì)，激發(fā)興趣

小學(xué)作文教學(xué)，教師要給學(xué)生加上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，作文評(píng)語(yǔ)不僅是教師與學(xué)生溝通的橋梁，也是提高學(xué)生寫作興趣的一種手段。所以，要鼓勵(lì)學(xué)生帶著較高的熱情與激情投入寫作。

教師在寫作文批語(yǔ)中，要借助批語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，以商量的口吻、談心的形式啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的寫作興趣。讓學(xué)生在讀了批語(yǔ)后，感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)心、信任及期望。與此同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)。通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)的引導(dǎo)，糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，改正自己存在的不足。教師要對(duì)學(xué)生所寫的每個(gè)詞、每句話加以肯定，并提出表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，對(duì)表現(xiàn)較出色的學(xué)生及后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵(lì)，多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并實(shí)施高分政策，少打不及格的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、在閱讀中積累寫作素材

要提高學(xué)生的寫作能力，還要加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)，為寫作積累素材，激發(fā)寫作的靈感，為提高寫作能力蓄勢(shì)。

1.以教材為依據(jù)，介紹本單元的寫作任務(wù)及所要學(xué)習(xí)的課文，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，總結(jié)寫作的方法，并適量給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膶懽饔?xùn)練，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀，提高閱讀速度。從而，加深對(duì)課文的理解與應(yīng)用，以課文為范本進(jìn)行寫作。

2.引導(dǎo)學(xué)生讀《格林童話》及《中國(guó)少年報(bào)》，并做讀書筆記，甚至背下好的文章，達(dá)到閱讀成誦的目的。

三、細(xì)心觀察，做到有事可寫

葉圣陶先生曾提出過(guò)：“生活是寫作的源泉，文章尤如溪水，有了源泉，水不至于枯竭，溪水會(huì)長(zhǎng)流?！蔽覀兊纳钍嵌嗖实?，我們要引導(dǎo)學(xué)生在生活中多觀察，在校園、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境中留心觀察，為寫作積累了材料，就會(huì)有內(nèi)容可寫。

1.在學(xué)校生活中學(xué)會(huì)觀察。學(xué)生大部分時(shí)間待在學(xué)校，學(xué)生在學(xué)校會(huì)接觸或親身經(jīng)歷一些事情，心中會(huì)產(chǎn)生新的感受，自己在學(xué)校這一天中所觀察的事也會(huì)成為寫作的素材。比如，有意義的體育課、美術(shù)課，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，語(yǔ)文課上的演講，當(dāng)你和同學(xué)不愉快時(shí)或者考試失利時(shí)老師對(duì)你的鼓勵(lì)等，留心觀察這些，都可以為學(xué)生的寫作積累素材。

2.在家庭生活中學(xué)會(huì)留心觀察。除了學(xué)校，學(xué)生在家中的時(shí)間最多，和父母接觸的時(shí)間較長(zhǎng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，這又為積累寫作素材奠定了基礎(chǔ)。比如，父母對(duì)你的關(guān)心，你是可以感覺(jué)到的，在傳統(tǒng)節(jié)日的聚會(huì)，下廚做飯等這些都是積累素材的途徑。

3.在社會(huì)生活中留心觀察。社會(huì)生活更是豐富多彩，學(xué)生喜歡參加社會(huì)實(shí)踐，在參加社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中也可以積累寫作素材。比如，讓學(xué)生在春天、秋天、寒暑假走向大自然，讓學(xué)生多觀察鄉(xiāng)村、各地的建設(shè)，比較家鄉(xiāng)的變化，從而激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，在活動(dòng)中為寫作積累了素材。

除此之外，還可以通過(guò)各種形式的交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞，再分組討論，這樣，可以有效地提高學(xué)生自己找材料的積極性。

要想在生活中進(jìn)行積累，就要鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察，做生活的有心人，寫好觀察記錄，記自己在學(xué)校、家庭以及社會(huì)生活中所聽所見(jiàn)到的新鮮事，還可以記自己最難忘的事，讓日記成為自己的素材庫(kù)，寫作就會(huì)成為“有米之炊”。

羅丹曾經(jīng)提出過(guò)：“世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂W(xué)生要想擁有一雙慧眼，就得留心觀察，在生活中找到更多的寫作素材。所以，為提高學(xué)生的寫作水平，我們要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，加強(qiáng)閱讀，積累素材，在生活中學(xué)會(huì)觀察。

參考文獻(xiàn)：

李維鼎.語(yǔ)文言意論.上海教育出版社，2010.

（作者單位 甘肅省酒泉市肅北縣蒙古族學(xué)校）

編輯 劉青梅