呂大華

摘 要：英語是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展不可或缺的一門課程，也是目前小學(xué)教育中較為重視的課程。本文先提出教學(xué)設(shè)計(jì)的基本含義和口語教學(xué)的意義，之后指出口語教學(xué)應(yīng)用的不足點(diǎn)，最后提出解決現(xiàn)狀的措施，綜合提高學(xué)生口語能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；口語教學(xué)；有效教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-080-01

英語是國際通用的語言，而小學(xué)英語更是當(dāng)今小學(xué)生英語入門的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，小學(xué)生的英語教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，從英語最基本的知識(shí)開始學(xué)習(xí)，注重小學(xué)生聽、說、讀、寫方面的培養(yǎng)。國家現(xiàn)在開始逐步的重視小學(xué)英語教育，這會(huì)成為學(xué)生未來英語高端學(xué)習(xí)的根本性基礎(chǔ)，也是學(xué)生以后步入社會(huì)的奠基石，因此，如何正確教育小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就成為當(dāng)今學(xué)校亟待解決的問題。

一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)

所謂教學(xué)設(shè)計(jì)就是指以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為核心，結(jié)合正確的教育方法，通過詳細(xì)合理的分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并對(duì)問題進(jìn)行妥善的解決，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，整合全面的教育資源，使得教學(xué)達(dá)到既高效又落實(shí)的目的。

目前我國對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的方法比較全面，充分考慮到小學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受難度，還要估計(jì)學(xué)生的心理狀態(tài)，尤其英語這門學(xué)科，它是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，直接決定學(xué)生的未來英語發(fā)展方向，因此，小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)尤為重要，只有合理的設(shè)計(jì)課程，才能進(jìn)一步有助于小學(xué)生的成長發(fā)展。

二、小學(xué)英語口語教學(xué)的意義

1、促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展

小學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心比較重，接受新知識(shí)的速度也比較快，因此，對(duì)小學(xué)生普及英語學(xué)習(xí)是非常重要的，這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用，既可以保障學(xué)生對(duì)英語知識(shí)充分的了解，又可以讓學(xué)生多掌握一門課程，這對(duì)學(xué)生的未來英語學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)和發(fā)展的作用。

2、增強(qiáng)國內(nèi)小學(xué)生對(duì)英語教學(xué)的認(rèn)識(shí)度

現(xiàn)在很多地方都開始注重小學(xué)生的英語教育，而英語也成為了國際上應(yīng)用最廣泛的一門語言，加強(qiáng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的口語能力，從小開始培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生的英語運(yùn)用能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、口語教學(xué)在小學(xué)課程中的應(yīng)用不足點(diǎn)

1、英語教師教學(xué)水平一般

由于我國對(duì)小學(xué)生的英語教學(xué)開設(shè)的較晚，對(duì)英語知識(shí)課程的設(shè)定也不完全規(guī)范，使得現(xiàn)在很多英語教師自身能力不高，很多都沒有接受過系統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)訓(xùn)練，缺乏英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的英語水平不甚了解，有的只是將知識(shí)一筆帶過，不注重學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，更加缺乏口語的訓(xùn)練，由于教師自身口語能力不足，導(dǎo)致學(xué)生的口語水平也不高，長此以往，小學(xué)生會(huì)大大減少英語學(xué)習(xí)的興趣，以致形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響后續(xù)英語的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不完善

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少持久的恒心和耐心，尤其近些年小學(xué)生的課程不斷增加，更加重了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理，再加上英語這門特殊的課程，小學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，對(duì)英語產(chǎn)生排斥的現(xiàn)象，這些方面的形成都與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不完善，對(duì)課程的分配不合理，就會(huì)發(fā)生學(xué)生有偏科的情況，久而久之，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)不合理

學(xué)校對(duì)于英語這門課程設(shè)置不規(guī)范，重視度不高，在教學(xué)方面的設(shè)計(jì)不合理，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高，如果學(xué)校對(duì)英語課程設(shè)置不規(guī)范，對(duì)教學(xué)方式不改進(jìn)，勢必會(huì)形成不好的趨勢，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的認(rèn)識(shí)，以致帶給學(xué)生較差的英語基礎(chǔ)，延誤學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)。

四、提高小學(xué)英語口語教學(xué)的幾點(diǎn)措施

1、提高英語教師的綜合水平

教師是學(xué)生的模范，尤其小學(xué)生，這個(gè)群體是模仿能力最強(qiáng)的一段時(shí)期，因此，只有優(yōu)秀的教師才會(huì)教育出品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生，所以，教師要從自身做起，提高自我教學(xué)水平。例如可以經(jīng)常參加教師進(jìn)修課程，先提高教師的知識(shí)水平，尤其英語口語方面的能力，先為學(xué)生做好榜樣；其次教師要經(jīng)常與外籍教師進(jìn)行溝通交流，不斷練習(xí)自己的口語能力，提高口語的授課水平；最后教師要提高思想道德水平，在思想上認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的重要性，提高思想素養(yǎng)，在學(xué)生面前樹立良好的形象，通過不斷提高自身教學(xué)水平，從而讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

2、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

小學(xué)生是一張白紙，他們需要通過教師和學(xué)校的教育來為這張白紙?zhí)钌顑?nèi)容，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)有著直接密不可分的關(guān)系，現(xiàn)在很多小學(xué)生根本沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的基本概念，更無法了解英語口語的重要性。所以要給學(xué)生建立起良性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。例如可以讓學(xué)生由淺至深的學(xué)習(xí)，逐漸開始了解英語這門學(xué)科，給學(xué)生建立規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成學(xué)生每天練習(xí)英語的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的英語口語能力，天天強(qiáng)化，必然會(huì)讓學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而逐步的提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，教育的發(fā)展關(guān)系著國家未來的發(fā)展程度，小學(xué)生的教育培養(yǎng)直接關(guān)系著學(xué)生的未來成長規(guī)劃。因此，只有不斷提高教師的教學(xué)水平，不斷改善教師的教學(xué)素質(zhì)和能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生口語學(xué)習(xí)，提高口語能力，最后綜合設(shè)計(jì)英語口語的課程，整體合理性的規(guī)劃英語學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，使得學(xué)生有更好的基礎(chǔ)來面對(duì)未來的深入學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮穎妍.小學(xué)英語口語有效教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].廣州大學(xué)，2012.

[2] 張曉妍.小學(xué)英語課堂有效教學(xué)問題研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[3] 仲 陽.小學(xué)英語游戲教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用研究[D].寧夏大學(xué)，2013.